О прохождении научно-исследовательской практики



Тип практики)

 

Магистранта  2 курса _____________ группы ________________форма обучения

Воробьевой Валерии Сергеевны

(ф.и.о)

 

Место прохождения практики

Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области Московский государственный областной университет

 

Сроки практики: 28.10.2019-04.12.2019

 

Мытищи

2019

 Прохождение научно-исследовательской практики было произведено в рамках подготовки выпускной квалификационной работы на тему «Теория и тактика расследования краж несовершеннолетними»

Цель практики:  

Научно-исследовательская (производственная) практика проводится с целью выработки профессионально-практических навыков и умений, приобретения практических навыков самостоятельного проведения научно-исследовательской работы, формирования и развития профессионально-исследовательской культуры, формирования общекультурных и профессиональных компетенций, формирование умений самостоятельной работы, формирования и развития профессиональных знаний и умений, проверки готовности способности квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, выявлять и устранять причины и условия, способствующие совершению преступлений.

Для достижения указанных целей магистрант использует общепризнанные методы исследования и научного познания, в частности под руководством и контролем руководителя практики наблюдает за осуществлением юридической деятельности в организации, анализирует юридические документы, деловые письма, правоприменительную практику, осуществляет классификацию судебных споров, возникающих с участием организации и т.п. По указанию руководителя магистрант оказывает помощь сотрудникам организации в осуществлении конкретной юридической работы, разрабатывает юридические заключения и консультации, участвует в ведении юридического делопроизводства, написании деловых писем, составлении локальные правовых актов и иных юридических документов, а также выполняет другую работу, соответствующую уровню его теоретической и практической подготовки.

 

Задачи практики:

ознакомление с порядком проведения научно-исследовательской работы (ее этапами, такими как постановка задач исследования, проведение библиографической работы с привлечением современных технологий, сбор и анализ теоретического материала); закрепление и совершенствование знаний по планированию современного эмпирического и теоретического исследования в области юриспруденции; интеграция имеющихся теоретических знаний и практических навыков и формирование умения применять их в ходе исследовательской работы; формирование знаний, умений и навыков реализации научно-исследовательского направления профессиональной юридической деятельности; углубление интереса студентов к профессии юриста, развитие исследовательского мышления, творчества и мотивации научно-исследовательской деятельности, совершенствования профессиональных способностей.

 

Введение:

Актуальность темы исследования. Современное состояние общественной жизни в России характеризуется нестабильностью в экономической и политической сферах, значительными изменениями в преступности. Правонарушения несовершеннолетних увеличиваются, все больше приобретая корыстную направленность.

Рассматривая структуру преступности несовершеннолетних, можно отметить, что около 60% составляют корыстные преступления, в том числе кражи из помещений. По нашим исследованиям, доля групповых преступлений несовершеннолетних составляет, примерно, 70% (в зависимости от региона). При этом, каждая группа совершает по несколько краж за короткий промежуток времени.

Если 10 лет назад рецидив подростков составлял всего 7%, то, по нашим исследованиям, сейчас он уже возрос до 26,6%, причем в 17% случаев из этого числа подростки были судимы за кражи.

Необходимо отметить, что с ростом преступности несовершеннолетних, уголовные дела по их раскрытию часто расследуются неквалифицированно, что позволяет уйти от ответственности подросткам и в дальнейшем продолжать совершать преступления.

В такой обстановке особую важность приобретают вопросы научной разработки и внедрения в следственную практику эффективной методики расследования краж из помещений, совершенных несовершеннолетними в группе.

Для успешного решения поставленных задач важное значение имеет совершенствование деятельности правоохранительных органов по предупреждению, качественному расследованию и своевременному раскрытию краж, совершенных несовершеннолетними в группе. Для этого предлагается создание штата высококвалифицированных специализированных следователей не только по делам несовершеннолетних, но и по отдельным категориям дел (в частности по групповым кражам), так как при расследовании краж, совершенных несовершеннолетними в группе, приходится решать ряд сложных задач, связанных с обнаружением признаков совершения данного преступления, установлением всех соучастников, конкретизацией роли и степени участия каждого подростка.

Следует отметить, что вопросы расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними, в частности краж, ранее исследовались в криминалистике.

В монографических исследованиях, многочисленных статьях исследовались вопросы методики расследования различных видов краж, однако методика расследования краж из помещений, совершенных несовершеннолетними в группе остается еще не разработанной.

Совокупность указанных обстоятельств послужила основанием для выбора темы диссертационного исследования.

Объектом исследования является проблема совершенствования первоначального этапа расследования краж из помещений, совершенных несовершеннолетними в группе.

Предметом диссертационного исследования является выявление закономерностей совершения группой несовершеннолетних краж из помещений и деятельности следователя по раскрытию и расследованию вышеуказанных преступлений.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что автор впервые обстоятельно и комплексно исследовал теоретические и практические проблемы методики первоначального этапа расследования краж из помещений, совершенных несовершеннолетними в группе.

На основе проанализированного теоретического и практического материала указаны особенности типовой криминалистической характеристики краж из помещений, совершенных несовершеннолетними в группе, выявлены закономерности между отдельными ее элементами. Определены организационные основы работы специализированных следователей по делам несовершеннолетних, а также особенности взаимодействия следователя с органами дознания, государственными органами и общественными организациями. Сформулированы рекомендации, касающиеся тактики проведения следственных действий на первоначальном этапе расследования краж, совершенных несовершеннолетними в группе.

Обоснование актуальности темы исследования

Определение научной разработанности

Цель и задачи исследования: Цель работы состоит в разработке теоретических основ и практических рекомендаций по методике расследования краж из помещений, совершенных несовершеннолетними в группе; повышении эффективности деятельности следователей и оперативных работников по расследованию, раскрытию и предупреждению этих преступлений.

В соответствии с поставленной целью ставятся следующие задачи:

- проанализировать практику расследования краж из помещений, совершенных несовершеннолетними в группе;

- на основе современных представлений о понятии криминалистической характеристики преступлений и ее основных структурных элементов разработать криминалистическую характеристику краж из помещений, совершенных несовершеннолетними в группе, и выявить корреляционные связи и зависимости между ее элементами;

- классифицировать основные способы совершения вышеуказанных преступлений;

- типологизировать группы несовершеннолетних, совершающих кражи из помещений, а также выявить обстоятельства, влияющие на их поведение при совершении преступления;

- произвести виктимологический анализ краж из помещений, совершенных несовершеннолетними в группе, дать классификацию жертв вышеуказанного преступления и разработать некоторые криминалистические меры;

- проанализировать организацию работы специализированных следователей по делам несовершеннолетних на основе изучения уголовных дел и их непосредственного опроса, дать рекомендации по совершенствованию работы этих следователей;

- показать особенности взаимодействия следователя с органами дознания, государственными органами и общественными формированиями;

- выделить особенности организации и тактики отдельных следственных действий на первоначальном этапе расследования краж из помещений, совершенных несовершеннолетними в группе.

Методологическую основу диссертационного исследования составляет диалектический метод познания. При исследовании вышеуказанной проблемы использованы частнонаучные методы: системно-структурный, сравнительного исследования, социологический, статистический, и др.

Результаты исследования статистически обработаны на специально подготовленной компьютерной программе, позволяющей выявить взаимосвязи и закономерности, и представлены в приложении к диссертации.

Методология исследования: Наряду с методикой расследования преступлений несовершеннолетних (JI.JI. Каневский), методикой расследования краж (Н.И. Николайчик, Н.Г. Шурухнов и др.), методикой расследования групповых преступлений (В.М. Быков, А.П. Онучин), разрабатывались методики расследования отдельных видов вышеуказанных преступлений: групповые многоэпизодные преступления несовершеннолетних (Л.Г. Татьянина); преступления, совершенные организованными группами несовершеннолетних (М.В. Субботина); квартирные кражи, совершенные группой лиц (Е.И. Макаренко); кражи, совершаемые лицами, не имеющими постоянного места жительства и работы (A.A. Беляков); кражи грузов, совершаемые из подвижного состава (С.Б. Згогурин); кражи, совершаемые в сельской местности (А.Г. Мусеибов); кражи в условиях крупного города (H.A. Бу-раншев); кражи из квартир, магазинов и других объектов (И.Ш. Боргашви-ли, Р.Н. Климов и др.); кражи антиквариата (В.М. Первушин);

Обзор литературы: Т.В. Аверьяновой, В.Н. Басалаева, О.Я. Баева, В.П. Бахина, P.C. Белкина, B.C. Бурданововй, В.М. Быкова, Л.Г. Видонова, И.А. Возгрина, В.К. Гавло, И.Ф. Герасимова, Ф.В. Глазырина, Л.Я. Драпкина, Е.П. Ищенко, JI.JI. Каневского, В.Н. Карагодина, В.Я. Колдина, В.И. Комиссарова, В.Е. Корноухова, В.А. Образцова, Н.И. Порубова, Е.Р. Российской, H.A. Селиванова, В.В. Степанова, В.Г. Танасевича, А.Г. Филиппова, С.А. Шейфера, Н.Г. Шурухнова, A.A. Эксархопуло, Н.П. Яблокова и других.

Доклад по теме магистерской диссертации

Специфика методики расследования преступлений несовершеннолетних состоит в том, что она строится с учетом возрастных особенностей субъекта преступной деятельности.

Под несовершеннолетними правонарушителями понимаются лица, которым ко времени совершения преступления исполнилось четырнадцать лет, но они не достигли восемнадцати лет (ст. 87 УК РФ). Несовершеннолетние в возрасте 16-ти лет несут уголовную ответственность за все виды преступлений, предусмотренных ст. 20 ч. 1 УК РФ, кроме должностных и воинских преступлений. Несовершеннолетние в возрасте 14 и 15 лет несут уголовную ответственность лишь за тяжкие и особо тяжкие преступления.

В УПК РФ производство по уголовным делам несовершеннолетних выделено в особую 50 главу и имеет ряд особенностей. Дела данной категории расследуются следователями и дознавателями, владеющими специальными познаниями в области подростковой психологии и педагогики, что соответствует Минимальным стандартам правил ООН, касающихся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних.

Методика расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними строится на общих положениях и принципах частных методик расследования отдельных видов преступлений. Особенности расследования связаны с возрастными характеристиками, личностью несовершеннолетних, психологическими установками, межличностными отношениями, мотивами и способами совершения преступлений. Расследование таких дел требует учета личностных качеств и возрастных психологических особенностей этих лиц.

Характеристика личности преступника. Подросткам присуща повышенная потребность сопереживания, особенно в переломном, переходном возрасте (13 – 17 лет). Подростки стремятся к общению друг с другом и утверждению себя в коллективе. Такое стремление резче проявляется при неправомерном поведении подростков. Подросткам необходимо самовыражение и если они не могут проявить себя положительно, то выражают себя иными видами поведения: грубостью, хулиганством, проступками и преступлениями. В их поведении недостает рациональных элементов, оно нередко регулируется на эмоциональном уровне. Эмоциональный тип поведения у подростков значительно выше, чем у взрослых. Эта черта сказывается при принятии ситуативных решений, в которых отсутствует здравый смысл и взвешенность. В поведении подростков имеют место эмоциональные вспышки, которые могут вызвать психологические сдвиги. Подростки стремятся к поиску себе подобных, не понятых обществом. Это приводит к неформальным объединениям “трудных” подростков, которые при ограниченных интересах и неумении организовать свой досуг, впоследствии перерастают в антиобщественные.

Участники сформировавшихся групп начинают вести себя вызывающе, совершают мелкие проступки и правонарушения, а затем преступления. В процессе перерастания антиобщественных групп в преступные, в них происходят качественные изменения: увеличивается число участников, возрастает доля лиц с отрицательной социально-нравственной характеристикой (ранее судимые подростки и взрослые). Возникают группы, специально организовавшиеся для совершения преступлений (краж, грабежей, разбойных нападений). Разновидностью групповой преступности несовершеннолетних является совершение преступлений случайно образовавшейся группой. Преступления подобного рода характерны для хулиганских проявлений и преступлений против личности. В преступных группах повышается степень общественной опасности подростков. Лидерами таких групп становятся взрослые либо несовершеннолетние правонарушители, имеющие определенный преступный опыт.

Повышенная активность и возбудимость побуждает подростков к конфликтам. Стремление к самостоятельности выражается в желании самоутвердиться, завоевать авторитет среди сверстников, проявить смелость и решительность. Таким подросткам свойственны грубость, дерзость, упрямство, нежелание подчиняться общепринятым нормам поведения. Неправильное понимание чувства дружбы и товарищества, взаимовыручки, боязнь прослыть предателем, угроза мести со стороны соучастников сплачивает отношения в преступных группах несовершеннолетних.

При расследовании преступлений несовершеннолетних следует учитывать недостаток жизненного опыта правонарушителя, повышенную эмоциональную возбудимость, психологическую внушаемость, легкую податливость уговорам сверстников или взрослых подстрекателей, а также неспособность достаточно критически и правильно оценивать жизненную ситуацию и собственные действия.

Обстоятельства, подлежащие доказыванию по таким делам (ст. 421 УПК РФ), наряду с выявлением обстоятельств, указанных в ст. 73 УПК РФ, предусматривает также установление дополнительных обстоятельств:

1. Возраста несовершеннолетнего, числа, месяца и года рождения. При отсутствии свидетельства о рождении, паспорта, возраст устанавливают путём изучения медицинских карт, личного дела из учебного заведения, истребования записей органов регистрации гражданского состояния, паспортных отделов УФМС. С этой целью допрашиваются родители, представители учебных заведений. При отсутствии вышеперечисленных документов и иных возможностей для установления возраста несовершеннолетнего, проводится судебно-медицинская экспертиза.

2. Условий жизни и воспитания несовершеннолетнего, уровня психического развития и иных особенностей его личности. Выясняется, в какой семье воспитывался, кто родители, их образ жизни, чем интересовался подросток, его наклонности, физическое развитие, психическое состояние, состоял ли на учете в психиатрических и наркологических заведениях, не употреблял ли алкоголь, наркотики, как учился в школе, ином учебном заведении, его окружение, сверстники, чем увлекался и т.п.

3. Влияния на несовершеннолетнего старших по возрасту лиц. Устанавливаются взрослые подстрекатели, иные соучастники преступления.

4. При наличии данных об отставании в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством, устанавливается также, мог ли несовершеннолетний в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими. В ряде случаев требуется изучить эмоционально-волевые качества подростка. Для установления этих обстоятельств должны быть допрошены родители несовершеннолетнего, учителя и воспитатели, а равно истребованы необходимые документы, проведена судебно-психологическая либо судебно-психиатрическая экспертизы.

При расследовании групповых преступлений требуется проверять, не является ли данная группа организованной. Признаками организованной группы являются ее устойчивость, которая выражается в систематическом совершении однородных преступлений на протяжении достаточно длительного времени, а также ее иерархически организованная структура, означающая определённую упорядоченность взаимоотношений между участниками преступной группы и, прежде всего, отношений лидерства и подчинённости. О наличии тесной связи между подростками можно узнать путём допросов родственников, соседей, учителей, одноклассников. Устанавливаются места сбора членов группы (обычно это чердак или подвал одного из домов в данном микрорайоне, места расположения игровых автоматов, конкретное место на рынке). Путём проведения оперативных мероприятий в этих местах можно установить личности укрываемых организаторов и других участников преступлений. Особое внимание уделяется выявлению взрослых подстрекателей и организаторов преступлений.

 

 

Отчет о прохождении _______________________практики сдан «______» ________20__г.

 

Оценка___________________________________________________________

 

Руководитель практики от МГОУ

               

 ____________         _________________________            _____________________

(Подпись)                         (Ф.И.О.)                                                    (дата)

 

 


Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 100; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!