ПОЗНАНИЕ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА «Там, где нет зимы»



Задачи. Вызывать у детей уважение к культуре, отличной от их соб­ственной.

Формировать первоначальные представления об особенностях образа жизни людей в жарких странах, о зависимости образа жизни людей от климатических условий.

Учить детей устанавливать простейшие причинно-следственные связи, располагать события в определенной последовательности (на примере изготовления шоколада).

Предварительная работа. Знакомство с песней «Чунга-чанга».

Материалы, инструменты, оборудование. Иллюстрации с изобра­жением тропических фруктов, традиционных домов и одежды жителей жарких стран.

Содержание занятия. Воспитатель спрашивает у детей, видели ли они бананы, пробовали ли их, где покупали, пробовали ли они когда-

402


нибудь кокос, нравятся ли им посыпанные кокосовой стружкой кон­феты, торты, творожные сырки с кокосом. Вспоминает с детьми, какие овощи и фрукты растут у нас в саду или в огороде, есть ли среди них бананы или кокосовые орехи. Спрашивает, где, по их мнению, они могут расти. Напоминает детям песню об острове Чунга-Чангаи обсуж­дает с ними, чем отличается жизнь на этом острове.

Воспитатель рассказывает детям, что на юге, в жарких странах не бывает зимы, люди там никогда не видели снега. Полгода (целых шесть месяцев) у них стоит сухая и теплая погода, а полгода — жарко и идут дожди. Читает детям отрывок из стихотворения А. Усачева «Муссон».

Есть на свете ветер странный По фамилии МУССОН: В южных странах постоянно С океана дует он.

Из-за этого Муссона Есть там только два сезона: Там стоит полгода сушь, А полгода льет как душ.

Объявляется погода Там, примерно, раз в полгода: ЖДИТЕ ВСЕ СЕЗОН ДОЖДЕЙ... Вот погодка у людей!

Воспитатель вспоминает с детьми, какие времена года есть у нас, как они сменяют друг друга, что наступает после осени, когда приходит весна и т. п.

Рассказывает о том, что жители тропических стран часто строят дома не прямо на земле, а на столбах, сваях. Рассматривает с детьми иллюстрации и обсуждает с ними, почему дома подняты над землей, вспоминает с детьми, что в этих местах часто идут сильные дожди, и дома на сваях лучше защищены от наводнений. В тропических стра­нах носят легкую одежду, сшитую из легкой ткани, расписанной раз­ными узорами (орнаментами).

Воспитатель вспоминает с детьми, каких домашних животных они знают (лошади, коровы, козы, овцы и т. п.). Спрашивает, можно ли назвать домашним животным слона, где мы можем увидеть слонов (только в цирке или в зоопарке). Рассказывает детям, что в жарких тро­пических странах люди приручили слонов, и они помогают людям пере­носить тяжелые грузы. Например, в густых лесах слоны сами проклады­вают дорогу, а потом переносят по ней большие бревна, обхватывают их хоботом или толкают их лбом и бивнями.

Воспитатель читает детям стихотворение Е. Алексеевой «На острове», и обсуждает с детьми, какие еще подарки дарит нам природа в жарких странах: ананасы, кофе, чай, рис, маленькие горошины черного перца, которые иногда попадаются нам в супе, красивые цветы и комнатные растения и т. д. Какие из этих подарков любят дети? Что они любят?

403


Со всех сторон у нас вода, Сюда не ходят поезда, Сюда летает самолет И приплывает пароход. На берегу гостей мы ждем, Что едут к нам из всех краев. Полгода мокнем под дождем, И много пальм кругом растет. Цветы и фрукты средь ветвей Природа дарит круглый год.

Воспитатель спрашивает у детей, может ли шоколад расти на дереве. Рассказывает, что шоколад делают из плодов дерева, которое называется какао. Спрашивает у детей, какой напиток делают из плодов этого дере­ва, пробовали ли они какао. Рассказывает детям, что для того, чтобы зерна какао стали вкусным шоколадом, их нужно сначала высушить и обжарить, затем размолоть, смешать с сахаром и молоком, залить в формы и дать застыть. Воспитатель внимательно рассматривает с деть­ми картинки, иллюстрирующие производство шоколада, и обсуждает, что на них нарисовано, как разложить картинки правильно — можно ли сначала положить такую-то картинку, а такую-то потом, и почему.

На занятии и в течение недели воспитатель обсуждает с детьми свойства шоколада.

ПРИМЕРНЫЕ ПРАВИЛА ОБРАЩЕНИЯ С ШОКОЛАДОМ

1. Если вы хотите угостить кого-нибудь шоколадкой, разламывайте ее внутри обертки, не трогайте руками те кусочки, которые вы предлагаете другим.

2. Когда вы едите шоколад, старайтесь, чтобы он не попадал на одежду — пятна от шоколада плохо отстирываются.

3. Лучше, чтобы шоколад таял во рту, а не в руках.

4. Горький шоколад полезнее молочного.

5. Маленьким кусочком шоколада можно быстро утолить голод.

После занятия. На занятиях по изобразительной деятельности дети рисуют необычные цветы, лепят пальмы и обезьянок, делают натюрморт «Тропические фрукты» в технике аппликации. В свободное время дети могут сделать себе юбочки из полосок цветной бумаги (например, наре­зать ненужные рекламные издания), и ожерелье из бумажных цветов.


Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 99;