ПОЗНАНИЕ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА «Там, где нет зимы»
Задачи. Вызывать у детей уважение к культуре, отличной от их собственной.
Формировать первоначальные представления об особенностях образа жизни людей в жарких странах, о зависимости образа жизни людей от климатических условий.
Учить детей устанавливать простейшие причинно-следственные связи, располагать события в определенной последовательности (на примере изготовления шоколада).
Предварительная работа. Знакомство с песней «Чунга-чанга».
Материалы, инструменты, оборудование. Иллюстрации с изображением тропических фруктов, традиционных домов и одежды жителей жарких стран.
Содержание занятия. Воспитатель спрашивает у детей, видели ли они бананы, пробовали ли их, где покупали, пробовали ли они когда-
402
нибудь кокос, нравятся ли им посыпанные кокосовой стружкой конфеты, торты, творожные сырки с кокосом. Вспоминает с детьми, какие овощи и фрукты растут у нас в саду или в огороде, есть ли среди них бананы или кокосовые орехи. Спрашивает, где, по их мнению, они могут расти. Напоминает детям песню об острове Чунга-Чангаи обсуждает с ними, чем отличается жизнь на этом острове.
Воспитатель рассказывает детям, что на юге, в жарких странах не бывает зимы, люди там никогда не видели снега. Полгода (целых шесть месяцев) у них стоит сухая и теплая погода, а полгода — жарко и идут дожди. Читает детям отрывок из стихотворения А. Усачева «Муссон».
Есть на свете ветер странный По фамилии МУССОН: В южных странах постоянно С океана дует он.
|
|
|
Из-за этого Муссона Есть там только два сезона: Там стоит полгода сушь, А полгода льет как душ.
Объявляется погода Там, примерно, раз в полгода: ЖДИТЕ ВСЕ СЕЗОН ДОЖДЕЙ... Вот погодка у людей!
Воспитатель вспоминает с детьми, какие времена года есть у нас, как они сменяют друг друга, что наступает после осени, когда приходит весна и т. п.
Рассказывает о том, что жители тропических стран часто строят дома не прямо на земле, а на столбах, сваях. Рассматривает с детьми иллюстрации и обсуждает с ними, почему дома подняты над землей, вспоминает с детьми, что в этих местах часто идут сильные дожди, и дома на сваях лучше защищены от наводнений. В тропических странах носят легкую одежду, сшитую из легкой ткани, расписанной разными узорами (орнаментами).
Воспитатель вспоминает с детьми, каких домашних животных они знают (лошади, коровы, козы, овцы и т. п.). Спрашивает, можно ли назвать домашним животным слона, где мы можем увидеть слонов (только в цирке или в зоопарке). Рассказывает детям, что в жарких тропических странах люди приручили слонов, и они помогают людям переносить тяжелые грузы. Например, в густых лесах слоны сами прокладывают дорогу, а потом переносят по ней большие бревна, обхватывают их хоботом или толкают их лбом и бивнями.
|
|
|
Воспитатель читает детям стихотворение Е. Алексеевой «На острове», и обсуждает с детьми, какие еще подарки дарит нам природа в жарких странах: ананасы, кофе, чай, рис, маленькие горошины черного перца, которые иногда попадаются нам в супе, красивые цветы и комнатные растения и т. д. Какие из этих подарков любят дети? Что они любят?
403
Со всех сторон у нас вода, Сюда не ходят поезда, Сюда летает самолет И приплывает пароход. На берегу гостей мы ждем, Что едут к нам из всех краев. Полгода мокнем под дождем, И много пальм кругом растет. Цветы и фрукты средь ветвей Природа дарит круглый год.
Воспитатель спрашивает у детей, может ли шоколад расти на дереве. Рассказывает, что шоколад делают из плодов дерева, которое называется какао. Спрашивает у детей, какой напиток делают из плодов этого дерева, пробовали ли они какао. Рассказывает детям, что для того, чтобы зерна какао стали вкусным шоколадом, их нужно сначала высушить и обжарить, затем размолоть, смешать с сахаром и молоком, залить в формы и дать застыть. Воспитатель внимательно рассматривает с детьми картинки, иллюстрирующие производство шоколада, и обсуждает, что на них нарисовано, как разложить картинки правильно — можно ли сначала положить такую-то картинку, а такую-то потом, и почему.
|
|
|
На занятии и в течение недели воспитатель обсуждает с детьми свойства шоколада.
ПРИМЕРНЫЕ ПРАВИЛА ОБРАЩЕНИЯ С ШОКОЛАДОМ
1. Если вы хотите угостить кого-нибудь шоколадкой, разламывайте ее внутри обертки, не трогайте руками те кусочки, которые вы предлагаете другим.
2. Когда вы едите шоколад, старайтесь, чтобы он не попадал на одежду — пятна от шоколада плохо отстирываются.
3. Лучше, чтобы шоколад таял во рту, а не в руках.
4. Горький шоколад полезнее молочного.
5. Маленьким кусочком шоколада можно быстро утолить голод.
После занятия. На занятиях по изобразительной деятельности дети рисуют необычные цветы, лепят пальмы и обезьянок, делают натюрморт «Тропические фрукты» в технике аппликации. В свободное время дети могут сделать себе юбочки из полосок цветной бумаги (например, нарезать ненужные рекламные издания), и ожерелье из бумажных цветов.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 843; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!