Создание условий в группе для безопасной жизнедеятельности детей



 

№ п/п Вопросы для изучения Да Нет Частично
1 Целостность оборудования, мебели, надежность крепления      
2 Отсутствие загнутых краев у линолеума, щелей в полу, стенах, надежная фиксация коврового покрытия, сохранность и безопасность оконных блоков      
3 Освещенность помещений, безопасность электропроводки и осветительных приборов      
4 Безопасность материалов, оборудования, пособий для занятий детей (ножницы, кисти и др.)      
5 Безопасность игрового материала      
6 Безопасность выносного оборудования для прогулки, труда на прогулке, труда в уголке природы      
7 Безопасность материалов, пособий и оборудования в уголке природы      
8 Безопасные условия для сна детей в спальной комнате (закрытые решетками батареи, достаточное место для прохода детей между кроватями и т. д.)      
9 Безопасность оборудования для закаливания детей (ребристые дорожки, диски здоровья, массажные коврики и т. д.), их надежная фиксация в случае необходимости      

 

Организация разнообразной детской деятельности в режиме дня

 

№ п/п Вопросы для изучения Да Нет Частично
1 Как проходит утренний прием детей, вовлекаются ли дети в интересную, разнообразную деятельность?      
2 Как происходит проведение утренней гимнастики, решаются ли поставленные задачи?      
3 Интересна и разнообразна ли деятельность детей в режимных моментах?      
4 Все ли компоненты прогулки удается реализовать?      
5 Систематически ли проводится закаливание? Какова его эффективность?      
6 Достаточно ли времени уделяется игровой деятельности детей?      
7 Достаточно ли дети заняты самостоятельной деятельностью?      
8 Используются ли интересные приемы во время организации питания и сна детей?      
9 Насколько реализована в течение дня запланированная индивидуальная работа с детьми?      
10 Созданы ли условия для стимуляции развития познавательных интересов детей?      
11 Организуется ли трудовая деятельность детей?      
12 Осуществляется ли реализация триединой цели (обучение – развитие – воспитание)?      
13 Осуществляется ли интеграция разнообразных видов детской деятельности?      

 


Содержание работы по сохранению и укреплению здоровья детей

 

№ п/п Вопросы для изучения Да Нет Частично
1 Выполнение режима дня      
2 Эффективность утренней гимнастики и занятий физической культурой      
3 Соблюдение гигиенических требований к режиму проветривания помещений, к одежде и обуви детей      
4 Эффективность организации в течение дня физкультминуток, динамических пауз, подвижных игр      
5 Имеет ли прогулка оздоравливающий эффект?      
6 Эффективность и систематичность закаливающих процедур      
7 Проводится ли индивидуальная работа с детьми по укреплению здоровья?      
8 Ведется ли в группе учетная документация по состоянию работы по укреплению здоровья детей (тетрадь закаливания, экран заболеваемости, антропометрические данные на детей)?      

 

литература

1. Гербова, В. В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада : планы занятий / В. В. Гербова. – М. : Мозаика-Синтез, 2010.

2. Губанова, Н. Ф. Развитие игровой деятельности : система работы в средней группе детского сада / Н. Ф. Губанова. – М. : Мозаика-Синтез, 2010.

3. Дыбина, О. Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада : конспекты занятий / О. Б. Дыбина. – М. : Мозаика-Синтез, 2010.

4. Евдокимова, Е. С. Детский сад и семья. Методика работы с родителями : пособие для педагогов и родителей / Е. С. Евдокимова, Н. В. Додокина, Е. А. Кудрявцева. – М. : Мозаика-Синтез, 2007.

5. Елисеева, Л. Н. Хрестоматия для маленьких / сост. Л. Н. Елисеева. – изд. 4-е, перераб. и доп. – М. : Просвещение, 1982.

6. Загик, Л. В. Воспитателю о работе с семьей : пособие для воспитателя детского сада / Л. В. Загик [и др.] ; под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М. : Просвещение, 1989.

7. Казакова, Т. Г. Развивайте у дошкольников творчество (конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликацией) : пособие для воспитателя детского сада / Т. Г. Казакова. – М. : Просвещение, 1985.

8. Комарова, Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада : конспекты занятий / Т. С. Комарова. – изд. 2-е, испр. – М. : Мозаика-Синтез, 2010.

9. Комплексное перспективное планирование в средней группе детского сада / под ред. Т. С. Комаровой. – М. : Мозаика-Синтез, 2011.

10. Куцакова, Л. В. Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада / Л. В. Куцакова. – М. : Мозаика-Синтез, 2010.

11. Лиштван, З. В. Конструирование : пособие для воспитателя детского сада / З. В. Лиштван. – М. : Просвещение, 1981.

12. Максаков, А. И. Учите, играя : игры и упражнения со звучащим словом : пособие для воспитателя детского сада / А. И. Максаков. – изд. 2-е, испр. и доп. – М. : Просвещение, 1983.

13. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М. : Мозаика-Синтез, 2014.

14. Петерина, С. В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста : книга для воспитателя детского сада / С. В. Петерина. – М. : Просвещение, 1986.

15. Пономарева, И. А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада : планы занятий / И. А. Пономарева, В. А. Позина. – М. : Мозаика-Синтез, 2010.

16. Соломенникова, О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада : конспекты занятий / О. А. Соломенникова. – М. : Мозаика-Синтез, 2010.

17. Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога : учеб. пособие для студентов высших учеб. заведений / М. В. Шакурова. – изд. 3-е, стереотип. – М. : Изд. центр «Академия», 2006.

 


Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 155; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!