Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 12 страница



1 2 3 4 5 6 7 8 9
_________________ _________________ Утренняя гимнастика. Упражнения с обручем. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Мы ссориться не будем». _________________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). • труд: игра-соревнование «Наведем порядок на участке». ___________________ ___________________ • подвижные игры: «Веселые шарики», «Перебрось предмет». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений: перебрасывание мяча обеими руками из-за головы и одной рукой через препятствия (с расстояния 2 м). ___________________ ___________________ • конструирование (из песка): рисование на влажном песке палочками. ___________________ ___________________ ных картинок (или фото) «Дети на обеде». _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Практическое упражнение «Возьми ложку правильно». _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушива- Закаливающие про- цедуры. Обтирание сухой рукавицей. _____________ _____________ _____________ Профилактические меро-приятия. Гимнастика для глаз. Упражнения, способствую-щие снятию утомления, улучшению кровообращения, расслаблению мышц. _____________ _____________ _____________ Воспитание КГН, навы- • уборка в группе или в _____ __________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • изготовле-ние подарков ко дню рождения именинников, к празднику    c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • подвижная игра «Поймай комара». ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений: бег с изменениями темпа, со сменой ведущего. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из мокрого песка) «Волшебный городок» (замки и башни). ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога.    

Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9
М. Яснов «Мирная считалка». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Практическое упражнение «Моем, моем чисто-чисто». _________________ _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ • свободная деятельность под контролем педагога. Цель: продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам. ___________________ ___________________ • работа по развитию речевых навыков: упражнение «Жучок» (координация слова с движением, разучивание стихотворения). Этот маленький жучок по земле гуляет, Листик сладенький найдет и его кусает. Чтоб еще листочек съесть, Хочет он повыше влезть ___________________ ___________________ ___________________ ние музыкальной композиции: «Колы-бельная» (муз. А. Гречанинова); • чтение художественной литературы: И. Токмакова «Тихо-тихо» _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ ков самооб-служивания и взаимопо- мощи при одевании. Игра-наблюдение «Все ли правильно одеты». _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Хорошо ли, плохо ли». Рассматривание и обсуж- дение серии сюжетных картинок (или фото) «Дети на обеде» ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Цель: продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по развитию речевых навыков (тактильных ощущений): игра «Угадай, что положено в ладошку» (камешек, шишка, травинка или палочка). ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки» ____________________ ____________________ ____________________    

Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Листопад». _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. Упражнения с обручем. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Вид: комбинированная. Тема «Листопад». Содержание: • наблюдение за листопадом (рассматривание окраски листьев разных деревьев). ___________________ ___________________ ___________________ • труд: знакомство с атрибутами и инструментами для труда; игра «Мы помощ- ники». ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Забрось мяч в корзину», спортивное упражнение: катание на самокате. ___________________ ___________________ ___________________ Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Инди- видуальные предметы гигиены, зачем они нужны» (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок). Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ _____________ Дидактическая игра «Разно-цветные лен- точки». _____________ Гимнастика пробуждения. Комплекс № 2: «Потягушки», «Играем носками», «На пляже», «Вело- сипед». _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Закаливающие про- цедуры. Обтирание сухой рука- вицей. _____________ _____________ _____________ _____________ Профилактические меро-приятия. • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.     c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ __________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ Вид: типовая. Тема «Не зевай, собирай урожай». Содержание: • наблюдение за сбором урожая. ____________________ ____________________ ____________________ • труд: наблюдение за трудом взрослых на огороде. • самостоятельная двигательная деятельность детей. ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений: лазанье по гимнасти-ческой стенке (переле-зание с одного пролета на другой вправо и влево).    

Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9
Тема «Как игрушки прибираем». _________________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). чтение потешки «Гуси, вы гуси…» _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Игра «Что сначала, что потом». Рассматривание и беседа по картинкам (фото): «Дети играют», «Ребята умываются (убирают игрушки)», «Все вытираются поло- • индивидуальная работа по развитию основных движений: бросание мяча вверх, о землю и ловля его обеими руками. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из песка) «Замок на песке». ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога: сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Детский сад» (игровое действие: доставка продуктов на заказ). ___________________ ___________________ ___________________ _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Практическое упражнение «Едим по пра-вилам». _____________ _____________ Релаксация перед сном: • релаксационное упражнение «Заводные игрушки» (повернитесь вокруг себя и превратитесь в заводные игрушки: куклу Машу, пляшущего Артикуляционная гимнастика «Зайчик». Пальчиковая игра «Домик». _____________ _____________ _____________ Воспитание КГН, навыков самооб-служивания и взаимопо- мощи при одевании. Игра «Одева-емся по по- рядку». _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника. • изготовле-ние подарков ко дню рождения именинников, к празднику    c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • самостоятельная игровая и конструктивная деятельность детей под контролем педа- гога. Цель: продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: прогова-ривание поговорок «Маленький, да удаленький»; «Дело мастера боится». ____________________ ____________________ ____________________    

Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9
тенцами», «Девочки причесываются», «Мальчики играют». _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ • работа по звукопро-изношению: прогова-ривание названий знакомых инструментов. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен. Г. Лаптева «Про осень»: Ветер листья закру-жил / И не землю положил, / А потом опять подбросил, / Получилось слово «осень» ___________________ медвежонка, играющего на барабане зайку, веселого Петрушку); • прослушивание музыкальной композиции: «Зайчик» (муз. Ю. Мат- веева, сл. А. Блока); • чтение художественной литературы: братья Гримм «Заяц и еж» Игровая ситуация «Незнайка с нами полд-ничает» _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен. «Сегодня день целый…» ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________    
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Почему нужно уметь уступать?». Вид: комбиниро- ванная. Тема «Экспериментирование с песком». Содержание: • наблюдение: из влажного песка можно делать разные постройки. Формирование КГН и навыков самообслуживания. Практическое упражнение «Аккуратно складываем снятую одежду Гимнастика пробуждения. Комплекс № 2: «Потягушки», «Играем носками», «На пляже», «Велосипед».   • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.     c ___________ ___________ ___________ Вид: типовая. Тема «Пауки на улице». Содержание: • наблюдение за пауками и паукообразными (рассматривание их строения через лупу: головы, туловища, четырех пар ног).    

Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9
_________________ _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Правила дружной игры». _________________ _________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ • труд: игровая ситуация «Польем песок из леек, чтоб песочек был не сыпуч, а клеек». ___________________ ___________________ ___________________ • подвижные игры: «Листопад», «Найди свой цвет». ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений: выполнение знакомых, разученных ранее на занятии по музыке циклических движений. ___________________ ___________________ ___________________ и обувь». _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Выполнение игровых действий «Помоги Незнайке – он устал, хочет кушать и спать». _____________ _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию куль-туры поведения за столом в обед. Отгадывание _____________ _____________ _____________ Закаливающие про- цедуры. Обтирание сухой рукавицей. _____________ _____________ _____________ _____________ Профилактические меро-приятия. Психогимнастические упражнения. Коллективный этюд. (Представь, что ты воспи-татель (художник, музыкант, физкультурник).) ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ __________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику    c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ____________________ ____________________ • труд: игра-поручение «Убери с дорожки мусор». ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Найди свой цвет», спортивная игра «Серсо» ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений: построение в колонну по одному, в шеренгу; перестроение в колонну по два (равнение по ориентирам). ____________________ ____________________ ____________________    

Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Пословицы: «Скучен день до вечера, коли делать нечего»; «Много шуму – мало толку». _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Практическое упражнение «Послушные ладошки». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ • конструирование (из песка): «Строим мост». ___________________ ___________________ • игра-драматизация «Я сегодня – воспитатель». ___________________ ___________________ • работа по развитию речевых навыков: упражнение «Скажи наоборот» (прихо- дить – уходить, здороваться – прощаться; открывать, говорить, смеяться, большой, узкий, толстый, утро, день). ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: стихотво- загадок о столовых приборах. Ситуативная беседа «Нужна ли ложка (вилка, тарелка, чашка и т. д.) на обед?». _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: «Болезнь куклы» из «Дет-ского альбома» П. И. Чайков-ского; • чтение художественной литературы: П. Синявский «Федина кон- Воспитание КГН, навыков самооб-служивания и взаимопо- мощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу». _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Для чего нужна сал- фетка?» _____________ _____________ _____________ _____________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • конструирование (из песка с водой): конкурс «Такие разные мосты». ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога: сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад», «Такси». ____________________ ____________________ • работа по развитию речевых навыков: дыхательная гимнастика «Кораблик». ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен. А. С. Пушкин (отрывок из «сказки о царе Салтане»): Ветер по морю гуляет / И кораблик подгоняет; /    

Продолжение табл.


Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 132; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!