Особенности организации учебно-воспитательного процесса



 

На изучение учебного предмета «Музыкальный инструмент домра» отводятся 2 академических часа в неделю. Срок обучения – 6 или 8 лет. Предусмотрена возможность обучения в подготовительном классе. Различные сроки обучения обусловлены разным возрастом детей, поступающих в школу. Ввиду этого становится возможным осуществление дифференцированного подхода в обучении учащихся не только разных по возрасту, характеру и темпераменту, но и с разным уровнем музыкальной одаренности и общей подготовки.

Основной формой учебно-воспитательной работы в классе домры является урок, который проводится как индивидуальное занятие преподавателя с учеником. Следует максимально использовать возможности индивидуального обучения, которое создает педагогу необходимые условия для всестороннего изучения способностей и личных качеств ребенка, позволяет на этой основе дифференцировать объем и сложность заданий, темпы развития и методы работы.

Ежегодно, в начале первого и второго семестров, преподавателем по специальности составляется индивидуальный план на каждого ученика. План утверждается заведующим отделом (отделением). Индивидуальный план ученика должен базироваться на глубоком знании преподавателем музыкально-исполнительских способностей ребенка, уровня его общего развития, черт характера. В индивидуальный план желательно вносить пьесы разнообразные по содержанию, жанрам, формам, стилям. Вместе с произведениями отечественной и зарубежной классики особенное внимание необходимо уделять пьесам, созданным на основе народных песен и танцев. Стоит также учитывать стремление учащихся к современным ритмам и звучностям, к новым приемам звукоизвлечения. Необходимо помнить, что главными предпосылками составления индивидуального плана ученика по каждому классу на протяжении всего срока обучения в заведении является постепенное целенаправленное и обоснованное усложнение программы не только произведениями с расширенным использованием технических приемов, но и пьесами с возрастающим интеллектуально-художественным наполнением.

Общая численность музыкальных произведений, рекомендованных к изучению в каждом классе на протяжении учебного года, представлена в ориентировочных годовых планах. В работе над репертуаром ученик может достигать разных степеней законченности исполнения музыкальных произведений, учитывая, что одни из них будут исполнены публично, другие изучаются для исполнения в классе, третьи – в порядке ознакомления.

В конце каждого учебного года преподаватель по специальности дает в индивидуальном плане каждого ученика характеристику музыкальных данных, успеваемости, работоспособности учащегося, его отношения к занятиям.

Важной составной частью для достижения успешных результатов обучения является четко продуманная система домашних занятий ученика, которая ориентирована на рациональное использование времени и умения организации самостоятельной работы таким образом, чтобы избежать перегрузок и переутомления.

Для оптимизации учебного процесса преподавателю по специальности важно наладить творческие межпредметные связи с преподавателями музыкально-теоретических дисциплин, руководителями ансамблей, оркестров.

Большое значение имеет постоянное сотрудничество педагога с родителями ученика. Необходимо разъяснять, что требуется для успешного обучения их ребенка, как лучше организовать его домашние занятия, как вообще создать благоприятный климат для творческого, в частности, музыкального развития ребенка.

 

Рекомендации по организации

И проведению контрольных мероприятий

Для успешной организации учебного процесса необходимым является регулярное проведение таких контрольных мероприятий, как академические концерты (открытый, итоговый), технический зачет, контрольные уроки; для учащихся 1-го класса – прослушивание в конце первого семестра; для учащихся выпускных классов – два прослушивания, в первом и во втором семестрах, выпускной экзамен.

Обязательными контрольными мероприятиями являются:

в 0 классе (подготовительном)

- прослушивание (без оценки) - декабрь - февраль;

- итоговый академический концерт - апрель - май.

В 1 классе:

- прослушивание (без оценки) – декабрь;

- открытый академический концерт (без оценки) – март;

- итоговый академический концерт – апрель/май;

во 2–5 классах (6-летнее обучение) и 2-7 классах (8-летнее обучение):

- академический концерт – октябрь/ноябрь;

- технический зачет – декабрь;

- открытый академический концерт (без оценки) – февраль/март;

- итоговый академический концерт – апрель/май;

в выпускных классах:

- прослушивание (без оценки) – декабрь;

- прослушивание (без оценки) – апрель;

  - выпускной экзамен – май.

Указанные сроки проведения контрольных мероприятий носят ориентировочный характер. Конкретные даты определяются отделом (отделением) учебного заведения.

От выступлений на академическом концерте и открытом академическом концерте могут быть освобождены учащиеся, которые принимали участие в конкурсах, фестивалях в пределах учебного семестра, а так же недавно зачисленные ученики и такие, которые обучаются первые полгода у данного преподавателя (в порядке перевода). Обязательными для всех учеников являются итоговые академические концерты и выпускные экзамены.

От выступлений на академическом концерте в 1 полугодии и академическом концерте во 2 полугодии могут быть освобождены ученики, принимающие участие в конкурсах и фестивалях, а также вновь зачисленные ученики и обучающиеся первое полугодие у нового преподавателя по специальности. Обязательными для всех учащихся являются итоговые академические концерты и выпускные экзамены. Только в отдельных случаях, в соответствии с пунктами 3.12 и 3.15 Положения, ученики могут быть освобождены руководителем учреждения от сдачи итогового академического концерта или выпускного экзамена.

На протяжении учебного года ученики 1-5 классов (шестилетнее обучение) и 1-7 классов (восьмилетнее обучение) должны исполнить наизусть не менее 2-4 этюдов и 6 разнохарактерных пьес, в том числе обработок народных песен и танцев; а с 3-го класса (шестилетнее обучение) и с 5 класса (восьмилетнее обучение) – еще и 1-2 произведения крупной формы.

На выпускном экзамене ученик обязан исполнить наизусть этюд, произведение крупной формы и 2-3 разнохарактерные пьесы.

Отдельного внимания требует организация и проведение открытого академического концерта, который, как правило, проходит во втором семестре. Открытый академический концерт – это не только одна из форм контроля творческих достижений ученика, это еще и чрезвычайно важное и полезное мероприятие. Родители учащихся имеют возможность непосредственно услышать своих детей со сцены, поддержать их в непростой концертной обстановке. Само присутствие родителей на публичном выступлении ребенка производит доброжелательный эмоциональный фон. Дети – начинающие музыканты очень нуждаются в признании результатов своего труда. Ощущая поддержку аудитории, они получают стимул для дальнейшего обучения.

Открытые академические концерты могут иметь разную направленность, различную тематику, разнообразные формы вовлеченности в них учащихся. Главное, чтобы проведение такого мероприятия превратилось для участников концерта, их родителей и всех присутствующих в настоящий праздник музыки. Это, в свою очередь, будет содействовать популяризации исполнительства на народных инструментах и привлечению к этому процессу новых учеников. Удачное проведение открытого академического концерта в полной мере зависит от творческой инициативы преподавателя по специальности и уровня подготовки его учеников.


Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 46;