Основные задачи и цели учебного предмета
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ДОНЕЦКА
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ
| УТВЕРЖДЕНО Приказом начальника управления культуры администрации г. Донецка от 30.08.2018 № 103-ОД ___________________Е.Г. Элиосидзе |
УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ
МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ ДОМРА
Дополнительная предпрофессиональная программа в области
музыкального искусства для учреждений дополнительного образования – школа искусств, музыкальная школа (школы искусств по видам искусств)
Донецк - 2019
УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ
МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ ДОМРА.
Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства для учреждений дополнительного образования – школа искусств, музыкальная школа (школы искусств по видам искусств).
Составители:
Киндякова Г.В. – специалист высшей категории, преподаватель-методист КУДО музыкальной школы №4 г. Донецка;
Кисель В.Н. – специалист высшей категории, преподаватель-методист КУДО музыкальной школы №4 г. Донецка;
Петрова Т.С. – специалист высшей категории, преподаватель-методист КУДО музыкальной школы №2 г. Донецка,
Ягупова Ж.А. – старший преподаватель КУДО музыкальной школы №4 г. Донецка.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Согласно Положению об учреждении дополнительного образования - школа искусств, музыкальная, художественная и хореографическая школы (школы искусств по видам искусств), утвержденному приказом Министерства культуры Донецкой Народной Республики № 76-ОД от 13.04.2016 (с изменениями), зарегистрированному в Министерстве юстиции Донецкой Народной Республики 28.04.2016 под регистрационным № 1224 (далее - Положение), учреждения дополнительного образования сферы культуры, в своей деятельности руководствуются Конституцией Донецкой Народной Республики, другими нормативными правовыми актами Донецкой Народной Республики и предоставляют государственные гарантии эстетического воспитания через доступность к достижениям отечественной и мировой культуры, готовят базу для занятий художественным творчеством, а для наиболее одаренных учеников - к выбору профессии в области культуры и искусств.
|
|
|
В соответствии с Законом Донецкой Народной Республики «Об образовании», принятым Постановлением Народного Совета Донецкой Народной Республики от 19.06.2015 № 55-IНС (с изменениями) в учреждениях дополнительного образования - школа искусств, музыкальная, художественная и хореографическая школа (школы искусств по видам искусств) реализуются дополнительные образовательные предпрофессиональные программы в области искусств.
Реализация образовательных программ в области культуры и искусств основана на принципах непрерывности и преемственности, возрастных, эмоциональных, интеллектуальных и физических факторах, а также на последовательном прохождении взаимосвязанных этапов профессионального становления личности.
|
|
|
Программа «Музыкальный инструмент домра» составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Народные инструменты», утвержденными Приказом Министерства культуры Донецкой Народной Республики от 14.08.2018 № 282-ОД и рассчитана на учащихся коммунальных учреждений дополнительного образования - музыкальных школ и школ искусств.
В становлении и развитии современной народно-инструментальной музыки прослеживаются две явно выраженные тенденции: усиление интереса к фольклору, что проявляется в возрождении, реконструкции старинных народных музыкальных инструментов, использовании их в современных фольклорно-этнографических ансамблях и доскональное изучение мелодических и технических возможностей инструментов, которые утвердились в концертной практике.
К инструментам, которые обрели популярность и всеобщее признание, следует отнести и домру. Еще несколько десятилетий назад домра как сольный инструмент была скорее исключением, чем правилом. Методика обучения игре на домре того времени была ориентирована на практическую педагогику и соответствовала, в основном, требованиям игры на инструменте в составе оркестра или ансамбля народных инструментов.
|
|
|
С открытием в системе музыкального образования специальных классов домры исполнительство на этом инструменте подверглось значительным изменениям: расширилось художественное мировоззрение специалистов, стали внедряться передовые методики обучения. Это позволило вывести искусство игры на домре на уровень сольного исполнительства, значительно обогатив домровый репертуар произведениями классической и современной музыки.
Выход инструмента на концертную эстраду открыл возможности и для создания оригинального репертуара. Появились новые творческие идеи в сольном исполнительстве, возникло множество новых, более совершенных методов развития технических приемов игры на домре, овладение которыми необходимо каждому специалисту.
Имея ввиду, что большинство выпускников школы в будущем не станут профессиональными музыкантами, одна из главных задач преподавателя состоит в воспитании у учащегося умения самостоятельного, грамотного, осмысленного восприятия любого доступного явления в музыкальном искусстве в целом (отдельном музыкальном произведении в частности) и эмоциональной реакции на него. Таким образом, одним из приоритетных направлений в обучении ребенка должно быть развитие творческих способностей.
|
|
|
Основой для творческой деятельности является развитое художественное музыкально-образное мышление, одним из наиважнейших факторов которого можно назвать усвоение начинающим музыкантом комплекса средств музыкальной выразительности.
Вместе с тем, реализация творческой деятельности требует от ученика овладения им и практическими исполнительскими навыками, которые формируются на художественных и слуховых представлениях.
В предложенной Программе для музыкальных школ (музыкальных отделений школ искусств) обозначены современные требования по организации учебного процесса на начальном этапе в предпрофессиональном обучении.
Предлагаемая учебная программа имеет следующую структуру:
· определение основных задач и цели учебного предмета «Музыкальный инструмент домра»;
· определение особенностей организации учебно-воспитательного процесса;
· рекомендации по организации и проведению контрольных мероприятий;
· организация учёта успеваемости с обозначением критериев оценивания учебных достижений учащихся.
В разделах «Срок обучения 6 лет. Общие требования» и «Срок обучения 8 лет. Общие требования» обозначено, какие практические навыки и музыкально-теоретические понятия необходимо изучить, усвоить, совершенствовать ученику на протяжении всех лет обучения в учебном заведении. По каждому классу представлены ориентировочный годовой план, перечень контрольных мероприятий, технических требований; предложены возможные программы итогового академического концерта. Репертуарные списки (обработки народных песен и танцев, пьесы композиторов-классиков, пьесы современных композиторов, произведения крупной формы) содержат перечень произведений, которые могут активно использоваться в учебном процессе.
Примерные программы по классам представлены с ознакомительной функцией и не должны ограничивать творческую инициативу преподавателей с целью поиска и использования оригинальных произведений, ансамблей и переложений музыкальных произведений отечественных и зарубежных композиторов-классиков, современных композиторов.
В последнем разделе «Рекомендованная методическая литература» значительное место занимают издания по общим вопросам музыкальной педагогики, психологии, музыкального исполнительства, развитию творческих способностей и т.п.
Приведенный список методической литературы может быть полезным не только молодым преподавателям – опытные педагоги так же смогут повысить собственный профессиональный уровень после ознакомления с предложенными методиками формирования исполнительского мастерства, авторами которых являются известные специалисты, исследователи, концертные исполнители.
Основные задачи и цели учебного предмета
«Музыкальный инструмент домра»
Основным направлением современной педагогики является воспитание гармонично развитой личности ребенка. Раннее музыкальное образование содействует формированию у него эстетических взглядов, предпочтений, развивает творческие способности.
Преподавание учебного предмета «Музыкальный инструмент домра» в музыкальной школе (музыкальном отделении школы искусств) является составной частью музыкально-эстетического воспитания учащихся и перед преподавателем встает двуединая задача – во-первых, воспитание гражданина, патриота своей страны; привитие ученикам уважения к народным обычаям, традициям, национальным ценностям своего народа, а так же других национальностей и народностей; и во-вторых, осуществление эстетического воспитания средствами народно-инструментального искусства; создание условий для творческого, интеллектуального и духовного развития каждого учащегося.
Благодаря выполнению этих задач достигается основная цель предмета, а именно: воспитание и развитие творческих способностей ребенка средствами народно-инструментального искусства; овладение определенными знаниями, умениями, практическими навыками в освоении игры на домре; повышение общего культурного уровня ребенка; ориентирование наиболее одаренных учащихся на поступление в специальные музыкальные учебные заведения.
За период обучения учащегося необходимо научить:
− чувственному ощущению и восприятию художественно-музыкального образа;
− воплощению композиторского замысла на инструменте (основам техники инструментального интонирования);
− разнообразию основных приемов звукоизвлечения, освоению штрихов;
− самостоятельному разбору музыкального произведения;
− работе над преодолением технических сложностей;
− транспонированию и подбору по слуху;
− свободному чтению нотного текста доступной степени сложности;
− исполнению несложных сольных пьес в сопровождении фортепиано или других инструментов, музыкальных произведений в составе ансамбля или оркестра;
− сценической выдержке.
Более подробные требования изложены в годовых планах по каждому классу. Дополнительные сведения по совершенствованию форм и методов работы с учащимися преподаватели могут найти в специальной методической литературе, список которой приводится в разделе «Рекомендованная методическая литература».
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 179; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!