Основные задачи и цели учебного предмета



АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ДОНЕЦКА

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ

 

 

УТВЕРЖДЕНО   Приказом начальника управления культуры администрации г. Донецка от 30.08.2018 № 103-ОД   ___________________Е.Г. Элиосидзе

 

УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ

МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ ДОМРА

 

Дополнительная предпрофессиональная программа в области

музыкального искусства для учреждений дополнительного образования – школа искусств, музыкальная школа (школы искусств по видам искусств)

 

 

Донецк - 2019


УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ

МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ ДОМРА.

Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства для учреждений дополнительного образования – школа искусств, музыкальная школа (школы искусств по видам искусств).

 

 

Составители:    

 

Киндякова Г.В. – специалист высшей категории, преподаватель-методист КУДО музыкальной школы №4 г. Донецка;

 

Кисель В.Н. – специалист высшей категории, преподаватель-методист КУДО музыкальной школы №4 г. Донецка;

 

Петрова Т.С. – специалист высшей категории, преподаватель-методист КУДО музыкальной школы №2 г. Донецка,

 

Ягупова Ж.А. – старший преподаватель КУДО музыкальной школы №4 г. Донецка.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Согласно Положению об учреждении дополнительного образования - школа искусств, музыкальная, художественная и хореографическая школы (школы искусств по видам искусств), утвержденному приказом Министерства культуры Донецкой Народной Республики № 76-ОД от 13.04.2016 (с изменениями), зарегистрированному в Министерстве юстиции Донецкой Народной Республики 28.04.2016 под регистрационным № 1224 (далее - Положение), учреждения дополнительного образования сферы культуры, в своей деятельности руководствуются Конституцией Донецкой Народной Республики, другими нормативными правовыми актами Донецкой Народной Республики и предоставляют государственные гарантии эстетического воспитания через доступность к достижениям отечественной и мировой культуры, готовят базу для занятий художественным творчеством, а для наиболее одаренных учеников - к выбору профессии в области культуры и искусств.

В соответствии с Законом Донецкой Народной Республики «Об образовании», принятым Постановлением Народного Совета Донецкой Народной Республики от 19.06.2015 № 55-IНС (с изменениями) в учреждениях дополнительного образования - школа искусств, музыкальная, художественная и хореографическая школа (школы искусств по видам искусств) реализуются дополнительные образовательные предпрофессиональные программы в области искусств.

Реализация образовательных программ в области культуры и искусств основана на принципах непрерывности и преемственности, возрастных, эмоциональных, интеллектуальных и физических факторах, а также на последовательном прохождении взаимосвязанных этапов профессионального становления личности.

Программа «Музыкальный инструмент домра» составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Народные инструменты», утвержденными Приказом Министерства культуры Донецкой Народной Республики от 14.08.2018 № 282-ОД и рассчитана на учащихся коммунальных учреждений дополнительного образования - музыкальных школ и школ искусств.

В становлении и развитии современной народно-инструментальной музыки прослеживаются две явно выраженные тенденции: усиление интереса к фольклору, что проявляется в возрождении, реконструкции старинных народных музыкальных инструментов, использовании их в современных фольклорно-этнографических ансамблях и доскональное изучение мелодических и технических возможностей инструментов, которые утвердились в концертной практике.

К инструментам, которые обрели популярность и всеобщее признание, следует отнести и домру. Еще несколько десятилетий назад домра как сольный инструмент была скорее исключением, чем правилом. Методика обучения игре на домре того времени была ориентирована на практическую педагогику и соответствовала, в основном, требованиям игры на инструменте в составе оркестра или ансамбля народных инструментов.

С открытием в системе музыкального образования специальных классов домры исполнительство на этом инструменте подверглось значительным изменениям: расширилось художественное мировоззрение специалистов, стали внедряться передовые методики обучения. Это позволило вывести искусство игры на домре на уровень сольного исполнительства, значительно обогатив домровый репертуар произведениями классической и современной музыки.

Выход инструмента на концертную эстраду открыл возможности и для создания оригинального репертуара. Появились новые творческие идеи в сольном исполнительстве, возникло множество новых, более совершенных методов развития технических приемов игры на домре, овладение которыми необходимо каждому специалисту.

Имея ввиду, что большинство выпускников школы в будущем не станут профессиональными музыкантами, одна из главных задач преподавателя состоит в воспитании у учащегося умения самостоятельного, грамотного, осмысленного восприятия любого доступного явления в музыкальном искусстве в целом (отдельном музыкальном произведении в частности) и эмоциональной реакции на него. Таким образом, одним из приоритетных направлений в обучении ребенка должно быть развитие творческих способностей.

Основой для творческой деятельности является развитое художественное музыкально-образное мышление, одним из наиважнейших факторов которого можно назвать усвоение начинающим музыкантом комплекса средств музыкальной выразительности.

Вместе с тем, реализация творческой деятельности требует от ученика овладения им и практическими исполнительскими навыками, которые формируются на художественных и слуховых представлениях.

В предложенной Программе для музыкальных школ (музыкальных отделений школ искусств) обозначены современные требования по организации учебного процесса на начальном этапе в предпрофессиональном обучении.

Предлагаемая учебная программа имеет следующую структуру:

· определение основных задач и цели учебного предмета «Музыкальный инструмент домра»;

· определение особенностей организации учебно-воспитательного процесса;

· рекомендации по организации и проведению контрольных мероприятий;

· организация учёта успеваемости с обозначением критериев оценивания учебных достижений учащихся.

В разделах «Срок обучения 6 лет. Общие требования» и «Срок обучения 8 лет. Общие требования» обозначено, какие практические навыки и музыкально-теоретические понятия необходимо изучить, усвоить, совершенствовать ученику на протяжении всех лет обучения в учебном заведении. По каждому классу представлены ориентировочный годовой план, перечень контрольных мероприятий, технических требований; предложены возможные программы итогового академического концерта. Репертуарные списки (обработки народных песен и танцев, пьесы композиторов-классиков, пьесы современных композиторов, произведения крупной формы) содержат перечень произведений, которые могут активно использоваться в учебном процессе.

Примерные программы по классам представлены с ознакомительной функцией и не должны ограничивать творческую инициативу преподавателей с целью поиска и использования оригинальных произведений, ансамблей и переложений музыкальных произведений отечественных и зарубежных композиторов-классиков, современных композиторов.

В последнем разделе «Рекомендованная методическая литература» значительное место занимают издания по общим вопросам музыкальной педагогики, психологии, музыкального исполнительства, развитию творческих способностей и т.п.

Приведенный список методической литературы может быть полезным не только молодым преподавателям – опытные педагоги так же смогут повысить собственный профессиональный уровень после ознакомления с предложенными методиками формирования исполнительского мастерства, авторами которых являются известные специалисты, исследователи, концертные исполнители.

Основные задачи и цели учебного предмета

«Музыкальный инструмент домра»

Основным направлением современной педагогики является воспитание гармонично развитой личности ребенка. Раннее музыкальное образование содействует формированию у него эстетических взглядов, предпочтений, развивает творческие способности.

Преподавание учебного предмета «Музыкальный инструмент домра» в музыкальной школе (музыкальном отделении школы искусств) является составной частью музыкально-эстетического воспитания учащихся и перед преподавателем встает двуединая задача – во-первых, воспитание гражданина, патриота своей страны; привитие ученикам уважения к народным обычаям, традициям, национальным ценностям своего народа, а так же других национальностей и народностей; и во-вторых, осуществление эстетического воспитания средствами народно-инструментального искусства; создание условий для творческого, интеллектуального и духовного развития каждого учащегося.

Благодаря выполнению этих задач достигается основная цель предмета, а именно: воспитание и развитие творческих способностей ребенка средствами народно-инструментального искусства; овладение определенными знаниями, умениями, практическими навыками в освоении игры на домре; повышение общего культурного уровня ребенка; ориентирование наиболее одаренных учащихся на поступление в специальные музыкальные учебные заведения.

За период обучения учащегося необходимо научить:

− чувственному ощущению и восприятию художественно-музыкального образа;

− воплощению композиторского замысла на инструменте (основам техники инструментального интонирования);

− разнообразию основных приемов звукоизвлечения, освоению штрихов;

− самостоятельному разбору музыкального произведения;

− работе над преодолением технических сложностей;

− транспонированию и подбору по слуху;

− свободному чтению нотного текста доступной степени сложности;

− исполнению несложных сольных пьес в сопровождении фортепиано или других инструментов, музыкальных произведений в составе ансамбля или оркестра;

− сценической выдержке.

Более подробные требования изложены в годовых планах по каждому классу. Дополнительные сведения по совершенствованию форм и методов работы с учащимися преподаватели могут найти в специальной методической литературе, список которой приводится в разделе «Рекомендованная методическая литература».

 


Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 33;