Закрепление умения находить проверочное слово
• Подумай, какую гласную надо вписать в каждое слово? Напиши, вставляя пропущенные буквы.
«О» — «А»
Р...са, с...ды, стр...на, ст...га, тр...ва, в...лна, м...ря, к...льцо, вр...ги, др...зды, м..сты, п...ля.
«Е» — «И»
Стр...жи, зм…я, з…мля, с...стра, з...ма, зв...зда, л...сты, св…ча, стр...ла, п...сьмо, д…ревья, гн...здо, гр...бы, сл...за, ст…на.
• Впиши предложенные слова в нужный столбик. Вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограмму.
Зимний, садик, звон, варка, варит, сад, зимушка, звонит.
• Подбери проверочное образцу. Обозначь слово по орфограмму.
Один — много Много — один
Стена — стены. Дела — дело.
Сосна — Грибы —
Гроза — Поля —
Страна — Снега —
Вчера — сегодня Сего дня — вчера
Платил — платит. Везет — вез.
Плясал — Пасет —
Носил — Метет —
• Отбери из данных слов лишь те, которые являются проверочными к выделенным словам в начале строки. Например: «Садовый — посадка, садик». Обозначь орфограмму.
Садовый — посадить, посадка, сады, садик, садовник.
Лесистый — лесник, лес, залесье, перелесок, лесорубы.
|
|
|
Лиса—лисица, лисята, лисий, лисичка, лисонька.
Синеет—синька, синица, синеватый, синий, посинел.
Объясни, почему не все родственные слова можно использовать для проверки.
• Прочитай. Собери из частей пословицы о первом весеннем месяце, спиши их. Как и почему назвал народ месяц март? Объясни написание выделенных букв.
• Соедини слово с нужной буквой.
• Спиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова. Обозначь орфограмму.
С..сновые ( ) д...ревья ( ). М...рская ( ) в...лна ( ).
З...леная ( ) тр...ва ( ). В...здушные ( ) ш...ры ( ).
Ст...льная ( ) л…нейка ( ).
• Расставь предложения по порядку, В пустые окошки вставь нужную букву. Озаглавь текст.
Мать к...рмила его молоком и учила бегать по с…рам. М...лыш др...жит от страха, но прыгает. Р...дился к...зленок в д…лине горной р...ки. Мать лижет ему шерстку.
• Собери пирамиду, вставив пропущенные буквы. Устно объясни свой выбор. Составь с одним из слов предложение.
Разграничение правил правописания безударных гласных, звонких и глухих согласных
• Найди четвертое лишнее слово в каждом столбце, имеющее иную, чем остальные слова, безударную гласную в корне.
|
|
|
• Выпиши слова в два столбика. Объясни свой выбор.
Д...лекий, ре...кий, с…леный, гл...за, щу...ка, др…зды, кре...кий, сла...кий.
• Поднимись по лестнице.
А теперь спустись.
• Составь ответ на каждый вопрос, используя слова для справок. Запиши составленные предложения. Обозначь орфограмму. Устно подбери к словам из справок проверочные слова.
В р...ке, на з...мле, в л…су, в ств...ле с…сны.
Где живут ежи? Где живут щуки? Где выдолбил дупло дятел? Где устроил гнездо жаворонок?
• Спиши. Проверь правильность написания. Обозначь в словах ударения. Поставь точку под теми безударными гласными, которые можно проверить.
От цветов в полях льется запах кругом,
И сияет роса на полях серебром.
(И. Суриков)
• Прочитай. Определи тему текста, озаглавь его. Напиши заголовок и текст, вставляя пропущенные в словах буквы.
В...сной разлилась река. В…да затопила лес и лу…а. Б...да пришла к зв...рькам. В…да хлынула в их жилища. Крот выле… из-под земли и пустился в плавь. Вот и бере.... Здесь кроту не страшна в...да.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 188; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!