I . Проверка домашнего задания
II . Постановка цели урока
- Сегодня мы поиграем со словами, как это любили делать
поэты, с творчеством которых мы знакомились на послед
них уроках.
III . Закрепление и обобщение
1. Обобщающая беседа.
- Что такое ОБЭРИУ?
- Я утверждаю, что в эту группу входили: А. Барто, Д. Хармс, Н. Заболоцкий, А. Введенский, Н. Носов, С. Маршак, Ю. Владимиров. Права ли я?
- Какие и чьи произведения в этом разделе вы выучили наизусть?
- Что такое «Чиж» и «Еж»?
- Какими языками владел А. Введенский?
- Для чего он их использовал? (Он переводил сказки Ш. Пер-ро и Братьев Гримм.)
- Выполните задания 2, 3,4 из раздела «Проверь себя!» на странице 186.
2. Конкурс «Рифма».
Класс делится на две команды.
По очереди одна команда задает рифму другой, используя прием чистоговорок (ко-ко-ко-ко... ра-ра-ра-ра...).
Учитель должен держать наготове карточки со слогами, чтобы помочь детям, если они затрудняются. Стихотворные строки учитель записывает на доску. Выигрывает та команда, у которой смешнее и быстрее получаются стихи.
3. Назови быстро слово, к которому подходят все опреде
ления:
- Круглое, красное, спелое... (Яблоко.)
- Круглая, желтая, спелая... (Дыня.)
- Круглый, легкий,воздушный... (Шар.)
- Круглое,золотое,жаркое... (Солнце.)
- Жаркое, урожайное, дождливое... (Лето.)
- Дождливый, серый, хмурый... (Вечер.)
- Холодная, морозная, снежная... (Зима.)
- Белый, холодный, растаявший... (Снег.)
- Белый,пушистый,ушастый... (Заяц.)
|
|
|
- Белый, пушистый, вязаный... (Шарф.)
Игра проходит по командам. За каждый правильный ответ команда получает очки.
4. Игра «Найди слово в слове».
Обе команды ищут слова внутри слов. Можно использовать буквы двух слов сразу и в любом порядке. Потом по очереди называют по одному. Выигрывает та команда, которая последняя назовет слово.
Детей необходимо учить играть в эту игру, используя систему. Например, сначала все слова на букву А, потом на Б и т. д.
Тарабарский марш
(Слова: ар, арба, араб, бар, баба, банщик, бак, башка, барак, брат, банка, барс, брак, икра, ишак, карта, краб, кий, май, мир, март, маска, мастак, марка, мишка, матрас, рама, раб, рак, риск, рис, шарм, шар, шик; Шарме, Маршак.)
IV. Физкультминутка
V . Игра «Доскажи словечко»
Знайте, не бывает лодки без реки. Праздника без песни, хлеба без ... (муки). Дождика без тучи, розы без шипов, Сказок без начала, леса без ... (грибов). Знайте, не бывает моря без волны, Шутки - без улыбки, марта - без ... (весны). Летчиков - без неба, армий - без полков, Школ - без переменок, драк - без ... (синяков). Знайте, не бывает дружбы без друзей, Лестниц — без ... (ступенек), дома — без ... (две рей).
Утра - без рассвета, дыма - без ... (огня). В общем продолжайте дальше без меня. (М. Пляцковский)
|
|
|
VI. Чтение стихотворения Д. Хармса «Веселый старичок»
VII . Работа над пословицами. Задание 6, с. 186
VIII . Итог урока
- Понравилось ли вам играть со словами? Награждение победителей конкурсов и игр.
Домашнее задание
«Найдите слово в слове»: в названии стихотворения Д. Хармса «Оченьгочень вкусный пирог» найдите спрятавшиеся слова.
Приложение. Викторина*
Ответы: 1. Братья Гримм; 2. Хармс; 3. А. Милн и Б. За-ходер; 4. С. Маршак; 5. А. Гайдар; 6. Л. Кэрролл, 7. А. Барто, 8. В. Бйанки; 9. И. Токмакова; 10. К. Чуковский; 11. А. Волков; 12. Б. Заходер; 13. Н. Носов.
ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ. ЗИМА
Урок 46. И.А. Бунин, К.Д. Бальмонт, Я.Л. Аким. Стихотворения о первом снеге
Цели урока: ознакомить учащихся со стихотворениями русских поэтов о зиме; развивать память, внимание и навык вырази-
тельного чтения, формировать навык сравнения и анализа; воспитывать любви к природе и русской словесности.
Оборудование: карточки со словами без гласных; репродукция картины А.А. Пластова «Первый снег».,
Ход урока
I . Проверка домашнего задания
II . Актуализация знаний
Учитель читает вступительную статью к разделу, дети следят по тексту.
- Какие ассоциации возникают у мальчика со словом ЗИМА? (О чем он вспоминает, когда слышит слово «зима»?)
|
|
|
- Чем стихотворения отличаются от прозы?
- Прочитайте про себя загадки на странице 189. Среди них найдите стихотворные.
- Какая загадка не является стихотворением? Почему?
- Соответствуют ли рисунки загадкам?
- Назовите правильные отгадки.
- Что значит «СЕРЕБРОМ ДЕРЕВЬЯ УБИРАЕТ»? Как вы понимаете эти слова?
III. Постановка цели урока
- Посмотрите, ребята, на картину на доске. Эту картину Аркадий Александрович Пластов написал в 1946 году. Называется она «Первый снег».
- Какое впечатление она на вас произвела?
- Можете ли вы определить, какое настроение, какие чувства хотел передать нам художник?
- Что притянуло ваш взгляд в первую очередь? Что заинтересовало в этой картине?
- Какие вопросы у вас возникли?
- Сегодня мы будем читать и сравнивать стихи разных поэтов о первом снеге. Я попрошу вас подумать над тем, какое из стихотворений больше подходит к этой картине и объяснить свою точку зрения.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 204; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!