Revolution: The Russian Colony in Zuerich (1870-1873); a Contribution to the Study of Russian Populism. Assen, 1955. P. 208-212. 151 страница



 

Характерным явлением для России тех лет было быстро раз­ вивающееся женское техническое образование. Доводы оппози­ ции варьировались от старых утверждений, что женщины не смогут подниматься по лестницам в своих длинных юбках, до более весомого замечания либерал-националиста Петра Струве

 

том, что студенты, в том числе и женщины, становятся чрез­ мерно специализированными. Главным инициатором движения была предприимчивая журналистка и феминистка Прасковья Ариан, выпускница Бестужевских курсов. Установив связи с преподавателями технических училищ и такими известными феминистками, как Философова, Конради и другими, имевши­ ми большой опыт по сбору денег на женские нужды, она в 1904 г. создала свое собственное общество по изысканию средств для нового женского учебного заведения и через два года получила разрешение на его открытие. Петербургский Женский технический институт (1906-1924) был первым учре­ ждением подобного рода, который в первое десятилетие своего существования выпустил около 50 женщин-архитекторов, ди­ зайнеров и инженеров. Вставшее на пути этих женщин всеоб­ щее недоверие, опасность подобной деятельности для их здо­ ровья и, наконец, заслуженные успехи - все это отражено в

 

Лесневская А. По непроторенной дороге. СПб., 1914; Шварцман Ф. Моя судь-ба: Воспоминания: В 2 т. Париж, 1964. Т. 1. Материалы о женщинах-адвокатах взяты см.: Шабанова А. Очерк женского движения в России. СПб., 1912. С. 14; Санкт-Петербургские высшие женские (бестужевские) курсы (1878-1918 гг.). С. 148-155,249-255.


 

248


одних из самых впечатляющих в истории женского движения воспоминаниях Е.К.Столицы1.

 

Картина как ограничений, так и возможностей для женщин в профессиональной жизни была бы не полной, если бы мы не упо­ мянули журналистику. В традициях Вернадской, Конради, Лиха­ чевой и Евреиновой все больше русских женщин с сильным ха­ рактером и духом издавали журналы и газеты, писали и публиковали статьи. Как профессия, журналистика не требовала специального обучения и, несмотря на это, давала огромное ин­ теллектуальное удовлетворение. Из постоянно растущего числа женщин-публицистов можно выделить выпускницу Бестужев­ ских курсов Любовь Гуревич, вышедшую из семьи известных пе­ дагогов. В 1890-х гг. она стала редактором и издателем «Северно­ го Вестника». Работая с Лесковым, Чеховым и Толстым (жена последнего однажды обвинила его в любовной связи с Гуревич), она была вовлечена в занятия литературной критикой и вскоре заинтересовалась социальными вопросами. После 1905 г. она ста­ ла активной феминисткой2.

 

Новые возможности для женщин открылись в результате'бы-строго процесса индустриализации России и постепенного ус­ ложнения структуры общества. В 1905 г. только в одном Петер­ бурге существовало более 50 различных институтов для женщин, предоставлявших широкий спектр курсов по искусству, науке и торговле. Даже апатичные и враждебно настроенные чиновники признали пользу женщин, и в 1900 г. академический совет Мини­ стерства просвещения учредил «секцию по женскому профессио­ нальному образованию». К началу Первой мировой войны для женщин открылся широкий круг гражданских должностей в кон­ торах, тюрьмах, на железных дорогах, школах и лабораториях. Основная сохранившаяся проблема заключалась в том, что пра­ вительство нанимало женщин на работу в центральные админи­ стративные учреждения, но запрещало им работать в провинци­ альных отделениях. Одним из последствий подобной политики была концентрация образованных женщин в двух столицах, что в


Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 132; Мы поможем в написании вашей работы!






Мы поможем в написании ваших работ!