Revolution: The Russian Colony in Zuerich (1870-1873); a Contribution to the Study of Russian Populism. Assen, 1955. P. 208-212. 10 страница




 

23


образование получает человек и что девочек необходимо гото­ вить к роли благопристойной жены, матери и домашней хозяйки. Очевидным следствием этого было, во-первых, то, что лишь не­ значительная часть женщин была образованной; и, во-вторых, это образование служило только для «профессиональной» подго­ товки матерей, жен и домохозяек привилегированного класса. Данная идея, сформулированная для сословного общества, ока­ залась одним из наиболее устойчивых принципов социального консерватизма.

 

Вплоть до 1870-х гг. в Российской империи не существовало ни высшего, ни профессионального образования для женщин,. До конца 1850-х гг. не было даже среднего образования для де­ вочек всех сословий. В период между 1764 и 1858 гг. существо­ вало очень немного учебных заведений, дающих среднее образо­ вание, - так называемых институтов, обучение в них было доступно лишь девочкам-дворянкам и немногим мещанкам. До­ машнее обучение, которому отдавали предпочтение большинст­ во дворянских семей, было более дорогим. Из институтов наи­ более элитными были те, которые поддерживались царской фамилией. Их появление относится к 1764 г., когда Екатерина II основала Воспитательное общество благородных девиц, которое находилось в селе Смольном, примыкавшем в то время к окраи­ не столицы. Созданное при этом Обществе учебное заведение было известно как Смольный монастырь или Смольный инсти­ тут - по иронии судьбы ставший в 1917 г. штаб-квартирой боль­ шевиков, а впоследствии - местонахождением Ленинградского обкома партии. Около 20 подобных институтов возникли во всех губернских городах Российской империи. В XIX в. эти «приюты» для русских аристократок находились не в ведении Министерства просвещения, а являлись частью императорского благотворительного комплекса подразделения Императорской канцелярии - Ведомство учреждений императрицы Марии Фе­ доровны.

 

Доступ к обучению в этих институтах имели дочери высших военных и гражданских чинов, а одним из основных критериев отбора являлось наличие у их семей заслуг перед Отечеством. Во всех институтах предпочтение отдавалось той девушке, чей отец погиб на поле боя, и, конечно же, при условии, что погибший ге­ рой был знатного происхождения и занимал высокое положение

 

обществе. Однако достаточно часто право на обучение приобре­ талось благодаря влиянию и связям семьи: практика весьма ха­ рактерная для России того времени. Купцы и непотомственные дворяне также могли отдать своих дочерей в желаемый институт,


 

24


однако они должны были заплатить за эту привилегию. Прием был ограниченным и избирательным. В течение первого века своего существования Смольный, самый знаменитый среди ин­ ститутов, ежегодно выпускал около 70 девушек. Кроме того, су­ ществовали частные женские пансионы, созданные по образцу французского pension или pensionnat1. Большинство подобных пансионов, стремившихся конкурировать с престижными госу­ дарственными институтами, были собственностью женщин-ино-странок и возглавлялись ими2.

 

Образование, предоставляемое в обоих видах учебных заве­ дений, было оторванным от жизни. Гоголь, хорошо знавший это, был вполне серьезен, когда писал в «Мертвых душах»: «Хоро­ шее воспитание, как известно, получается в пансионах. А в пан­ сионах, как известно, три главные предмета составляют основу человеческих добродетелей: французский язык, необходимый для счастия семейственной жизни; фортепьяно, для доставле­ ния приятных минут супругу, и, наконец, собственно хозяйст­ венная часть: вязание кошельков и других сюрпризов». Два­ дцать лет спустя одна из выпускниц института жаловалась на то, что со времен Гоголя не произошло никаких ощутимых из­ менений. Похожие больше на монастыри, чем на учебные заве­ дения, институты и пансионы практически не давали возможно­ сти своим подопечным контактировать с внешним миром, кро­ ме как под строжайшим надзором. Они представляли собой «закрытые институты», которые «старались сделать из своих учениц настоящих «дам», незнакомых с жизненными реалиями


Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 151; Мы поможем в написании вашей работы!






Мы поможем в написании ваших работ!