Вопросы и задания для обсуждения главы «Фаталист»
- Мы рассмотрели образ Печорина при встрече с опасностью. Дальше в рассуждениях героя вырисовывается его жизненная философия. Обратимся к главе «Фаталист».
Работа с термином
- Что такое фатализм и кто такой фаталист?
Слайд 21
Фатализм - вера в предопределенную, неотвратимую судьбу. Проблема судьбы, предопределения, волновала современников Лермонтова, да и людей предыдущего поколения..волнует сегодня и нас. Печорина тоже волновала эта проблема. Есть ли судьба? Что оказывает влияние на жизнь человека?
Слайд 22
- Каково отношение к предопределенности в судьбе у Вулича? у Печорина? У кого из них оно неоднозначно и почему?
(Вулич не сомневается в существовании предопределения и предлагает «испробовать на себе, может ли человек своевольно располагать своею жизнью, или каждому..заранее назначена роковая минута»;
У Печорина нет готовых ответов на вопросы, связанных с существованием или отсутствием заранее предначертанной человеческой судьбы, предопределения, но он понимает, что характер имеет немалое значение в судьбе человека. В характере героя есть стремление активно вмешиваться в жизнь встречающихся на его пути людей. Из всех событий, изображенных в повести, герой приходит к мысли: при любых обстоятельствах, несмотря ни на что, нужно действовать, проявлять свою волю и решимость).
- Какой поступок Печорина подтверждает эти мысли?
(Сцена захвата пьяного казака)
|
|
|
- Как ведет себя Печорин? Какие выводы делает?
(Анализируя ситуацию, поведение, говорит, «что вздумал испытать судьбу». Но при этом он действует не наобум, вопреки рассудку, хотя и не из одних рассудочных соображений)
Чтение эпизода со слов: «Велев есаулу завести с ним разговор…» до слов «Офицеры меня поздравляли – и точно, было с чем!»
- С чем же поздравляли офицеры Печорина?
(Печорин совершает героический поступок: он впервые жертвует собой ради других. Эгоистическая воля, ранее творившая зло, теперь становится доброй, лишенной корысти. Она наполняется общественным смыслом. Т.о., поступок Печорина в финале романа открывает возможное направление его духовного развития).
- Почему повесть оказывается в романе последней, несмотря на то, что хронологически ее место иное?
(Подводит итог философскому осмыслению жизненного опыта, выпавшего на долю Печорина. Герой испытывает в первый и последний раз доверие к судьбе, и судьба на этот раз не только щадит его, но и возвышает. Фатальная предопределенность человеческой судьбы рушится, но остается трагическая социальная предопределенность (невозможность найти свое место в жизни).
В таблицу (способен жертвовать собой ради других, способен духовно развиваться).
|
|
|
Систематизация знаний
Слайд 23
- Проанализируйте содержание таблицы и сделайте вывод: каким предстает перед нами Печорин в «Журнале»?
(Печорин предстает в «Журнале» человеком, глубоко чувствующим и страдающим. Его душа «испорчена светом», и вся его жизнь — расплата за собственные поступки. Личность Печорина сложна и противоречива. Сам того не желая, он становится виновником несчастий других).
- За несколько дней до дуэли героя занимает вопрос о смысле жизни. В чём же он видит цель собственного существования?
Чтение наизусть отрывка ("… зачем я жил? Для какой цели я родился? …)
- Благородные стремления, по мнению героя, - самое значительное в жизни человека.
- Почему Печорин не может найти смысла в жизни?
(Незаурядная личность, наделённая умом и силой воли, стремлением к активной деятельности, не может проявить себя в окружающей жизни. Печорин не может быть счастлив и не может никому дать счастье. В этом его трагедия.)
- Ребята, а могли бы мы сегодня, с позиции человека 21 века, познакомившись с судьбой, внутренним миром Георгия Печорина, дать ему какие-нибудь советы, рекомендации? (Ответы детей).
Слайд 24
|
|
|
Василий Александрович Сухомлинский, русский педагог, дает совет нам:
«Вы живёте среди людей... Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятностей, неудобств людям своими поступками. Делайте так, чтобы людям, которые окружают вас, было хорошо».
Домашнее задание. Оценки.
Слайд 25
- Это герой того времени. Что бы мы взяли в наше время?
Сочинение на тему: «Какие черты характера необходимы герою нашего времени? (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)».
- Отметить работу активных учащихся, проанализировать лист оценивания.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 8587; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!