Блок 2. Исследование словаря и навыков словообразования.



Обследование словаря ребёнка начинается с исследования актива. Если актив находится в норме, то проверять пассивный словарь нет необходимости. Если при выполнении каких-либо проб у ребёнка отмечаются трудности с активом, обследуется пассив. Уровень развития словаря оказался у всех обследуемых детей на среднем уровне в пределах 41%-43% (график №3), что говорит о неплохом уровне лексического объёма словаря и навыков словообразования.

Исследование словаря существительных.

1. Называние частей тела. По просьбе логопеда ребёнок называет части тела (своего или куклы), которые ему показывают. Если ребёнок не может назвать части тела, ему предлагают поиграть в игру «Покажи, где…».Ребёнок получает инструкцию:Покажи, где у тебя ноги? Руки?» и т.д. С данным заданием все дети справились на 100%.

2. Исследование обобщающих понятий. Ребёнку предъявляются картинки листы 9-12 и просят назвать предметы, одним словом. В случае если ребёнок затрудняется подобрать сразу обобщающее слово, то предлагается назвать все предметы по одному, после чего спрашивают: «Дуб, берёза, осина, клён…. – это всё что?».

3. Называние частей предметов по картинкам. Ребёнку показывают картинку лист 13 и просят показать и назвать части изображённого на ней предмета. В случае, если ребёнок затрудняется их назвать, то проверяется есть ли эти слова в пассиве у ребёнка и может ли он их показать. После чего просим уже самого ребёнка повторить эти слова.

4. Название детёнышей животных и птиц. Ребёнку предъявляется картинный материал лист 14.

Исследование глагольного словаря.

1. Называние глаголов к существительным. Ребёнку предлагается назвать, кто/что изображено на картинках (листы 15-16). Затем просим определить, что делает тот или иной предмет, как он передвигается, какое действие выполняет представитель той или иной профессии.

2. Называние глаголов, обозначающих звукоподражания. Ребёнку предъявляются картинки (лист 17) и в форме игры «Кто как подаёт голос?» проводятся пробы. Ход игры: ребёнку показывается картинка с изображением птицы или животного, и просят определить, как они подают голос.

3. Называние глаголов – антонимов. Ребёнку предъявляется картинный материал лист 18, и предлагают поиграть в игру: «Доскажи словечко» и дается следующая инструкция: «На этой картинке моряк поднимает флажки, а на этой…….» Правильным считается как полный ответ, так и краткий ответ, если правильно подобран антоним.

4. Дифференциация видо – временных форм глагола. Предполагает дифференциацию глаголов несовершенного вида в форме настоящего времени и совершенного вида в форме прошедшего времени (рисует – нарисовал). Ребёнку предъявляется картинка лист 19 и даётся инструкция: «Скажи, кто рисует? Скажи, кто нарисовал?» (Этот мальчик рисует, а этот мальчик нарисовал).

Исследование словаря прилагательных.

1. Определение признаков предметов по картинкам. Ребёнку предъявляются картинки 1-3, 20. При обследовании проверяем, на сколько ребёнок владеет в активной или пассивной речи словами, которые обозначает цвет, форму и вкус предметов, а также материалов, из которых они сделаны.

2. Исследование словаря – антонимов. Ребёнку предлагается поиграть в игру «Доскажи словечко». Даётся инструкция: «Я буду начинать фразу, а ты заканчивать». Например: «Кощей бессмертный - злой, а Иван-царевич ………(добрый). Правильным считается, как полный, так и краткий ответ с правильно подобранным антонимом.

3. Образование качественных прилагательных. Ребёнку предлагается поиграть в игру: «Чья мордочка?». Ребёнку называется животное и просят назвать, как одним словом назвать его мордочку: «Лиса. Чья мордочка?» (Лисья.); игру «Чей хвост?»

4. Подбор прилагательных к существительному. Обследование предполагает самостоятельную работу ребёнка и проводится с опорой на картинки лист 21. Предварительно просим ребёнка назвать картинки, где обсуждаем с ним изображённые предметы.

Блок 3. Исследуя грамматический строй речи ребёнка, сначала проверяется владение грамматическими категориями в активе. Если в активной речи ребёнка навык не проявляется, то выясняется, имеется ли он в пассиве. 


Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 399; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!