V. Работа с учебником. Закрепление.



1. Списывание текста с последующим определением падежей существительных (упр. 146, с. 78).

2. Разбор первого и последнего предложений из упражнения 146.

Схемы:

(Все виды разбора выполняются на доске.)

3. Разбор слов машины3 и стальные2. (Порядок разбора в учебнике на с. 153–154.)

4. Самостоятельная работа (упр. 145, с. 78).

5. Письмо по памяти (упр. 144, с. 77).

VI. Домашнее задание: упражнения 147, 148, с. 79. (Памятка на с. 151 к упр. 147.)

VII. Итог урока.

– Над чем работали на уроке?

– Какой ответ дадите Почемучке?

ЗАДАНИЯ для индивидуальной работы ПО КарточкАМ

· Карточка 1. Исправить ошибки; списать текст, указать падежи существительных.

В залатые асенние дни готовились к отлёту журовли. Покружылись ани над рикой, над балотом. Вот потинулись журовлиные стаи в дальние страны.

· Карточка 2. Списать текст. Вставить пропущенные буквы. Указать падеж существительных, подчеркнуть однокоренные слова.

Наступила гр..бная пора. Идут гр..бники в лес. Они ищут гр..бные м..ста. Гр..бы вырастают из гр..бницы. Под б..резами, под ..синами прячутся хитрые гр..боч..ки.

· Карточка 3. Составить словосочетания, изменяя существительные в скобках по смыслу. По необходимости использовать предлоги. Указать падежи существительных.

Гладить бельё (утюг), дружу (Наташа), гуляли (сестра), играли (дом), начало (гроза), поверхность (вода), класть (портфель), шли (тропа).

 

У рок 43 . ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО о ПАДЕЖАХ
ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Цели: учащиеся уточняют и обобщают знания о падежах имён существительных; совершенствуют умение определять падеж по вопросам, предлогам, роль существительного в предложении.

Оборудование: сигнальные карточки падежей (у каждого ученика).

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Каллиграфическая минутка.

III. Сообщение темы и целей урока, постановка учебной задачи.

– Мы изучили все падежи имён существительных. Теперь вы знаете все вопросы, предлоги падежей, умеете определять по ним, в форме какого падежа употреблено имя существительное.

Сегодня на уроке ваша задача – повторить ещё раз всё, что вам известно о склонении существительных.

IV. Упражнение в склонении существительных, определении падежей.

1. Упражнение 149, с. 79. Просклонять существительные с предлогами.

2. Диктант с использованием сигнальных карточек.

– Запишите словосочетания, укажите падеж.

Бродил по лесу, вышел из дома, люблю море, пришли к деду, вспоминали о лете, смотрел фильм, здание без окон, учились в школе, прилежная ученица, сварила кашу, разрезали ножом, спрятался под кроватью.

V. Повторение существенных признаков падежей (по таблице на с. 62).

– Как определить падеж существительных?

– Какие общие смысловые вопросы есть у родительного, дательного, творительного, предложного падежей? У дательного и винительного?

– Можно ли по ним определить падеж? Почему?

– Как поступить в этом случае?

– По какому признаку, кроме предлогов и вопросов, можно определить винительный падеж?

– Как отличается винительный от именительного падежа?

– У каких падежей есть предлоги, которые употребляются только с этим падежом?

VI. Работа с учебником (упр. 151, с. 80).

1. Деление текста на части.

– О чём говорится в тексте?

– Как автор описывает цветок? О каких его особенностях он говорит?

– Какую часть текста отделяем в первый абзац? (Первое и второе предложения. Это описание кувшинки днём.)

– Какую часть текста отделяем во второй абзац? (Описание кувшинки ночью.)

– Что оказалось в третьей части? (Оставшаяся часть текста, в которой кувшинка просыпается.)

2. Списывание текста, обозначение падежей выделенных существительных (самостоятельно).

3. Разбор первого предложения и звукобуквенный разбор слова кувшинка.

Днём кувшинканежится на воде.

Нежится (когда?) днём,

нежится (на чём? где?) на воде.

Кув-ш ú н-ка

к – [к] согл., тверд., глух., парн.

у – [у] глас., безударн.

в – [ф] согл., тверд., глух., парн.

ш – [ш] согл., тверд., глух., парн.

и – [ы] глас., ударн.

н – [н] согл., тверд., звон., непарн.

к – [к] согл., тверд., глух., парн.

а – [а] глас., безударн.

8 букв, 8 звуков


Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 257; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!