Формы учета деятельности специалистов ПМПк
1.Журнал записи детей на ПМПк.
2.Журнал регистрации заключений и рекомендаций специалистов и коллегиального заключения и рекомендаций ПМПк.
N п/п | Дата, время | Ф.И.О. ребенка | Дата рождения (число, мес., год) | Пол | Инициатор обращения | Повод обращения | График консультирования специалистами |
3.Карта (папка) развития обучающегося, воспитанника
N п/п | Дата, время | Ф.И.О. ребенка | Возраст | Пол | Проблема | Заключение специалиста или коллегиальное заключение ПМПк | Рекомендации | Специалист или состав ПМПк |
Основные блоки
1. "Вкладыши": |
- педагогическая характеристика; |
- выписка из истории развития; |
при необходимости получения дополнительной медицинской информации о ребенке медицинская сестра ПМПк направляет запрос в детскую поликлинику по месту жительства ребенка. |
2. Документация специалистов ПМПк (согласно утвержденным формам): |
- заключения специалистов ПМПк; |
- коллегиальное заключение ПМПк; |
- дневник динамического наблюдения с фиксацией: |
· времени и условий возникновения проблемы; |
· мер, предпринятых до обращения в ПМПк, и их эффективности; |
· сведений о реализации и эффективности рекомендаций ПМПк |
5. График плановых заседаний ПМПк.
Приложение 2. Содержание коррекционной работы
|
|
№ | Виды деятельности | ||
Диагностическая работа | |||
1. | Предварительный анализ заключений специалистов различного профиля в отношении будущих первоклассников. | ||
2. | Направление обучающихся в центр диагностики и консультирования. | ||
3. | Изучение условий семейного воспитания ребенка. | ||
4. | Комплексный сбор сведений о ребенке на основании диагностической информации от учителя-логопеда, педагога-психолога, учителей, социального педагога. | ||
5. | Изучение развития эмоционально-волевой сферы и личностных особенностей обучающихся. | ||
6. | Изучение адаптивных возможностей и уровня социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья. | ||
7. | Системный контроль специалистов школы за уровнем и динамикой развития ребенка в урочной и внеурочной деятельности на основе дневников наблюдения. | ||
Коррекционно-развивающая работа | |||
1. | Составление индивидуальных программ развития обучающихся, в том числе направленных на формирование универсальных учебных действий. | ||
2. | Проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий. | ||
3. | Реализация модели «Школа полного дня», обеспечивающей детям с ограниченными возможностями здоровья успешную интеграцию в образовательное пространство школы. | ||
4. | Создание классного уголка психологической разгрузки. | ||
5. | Взаимодействие с социальными партнерами (спортивно-оздоровительные центры, библиотеки, учреждения дополнительного образования детей, театры, музеи, выставочный зал и др.) с целью обеспечения адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в окружающем их социуме. | ||
6. | Социальная защита детей с ограниченными возможностями здоровья в случаях неблагоприятных условий жизни при психотравмирующих обстоятельствах. | ||
7. | Проведение совместных коррекционно-развивающих мероприятий со школами микрорайона. | ||
Консультативная работа
| |||
1. | Организация родительского всеобуча. | ||
2. | Проведение тематических консультаций специалистов городской психолого-медико-педагогической комиссии, учреждений здравоохранения, других социальных партнеров школы для педагогических работников и родительской общественности. | ||
3. | Индивидуальные консультации специалистов разного уровня семье в вопросах выбора стратегии воспитания и приемов коррекционного обучения ребенка с ограниченными возможностями здоровья. | ||
4. | Участие в консультативных мероприятиях муниципального и регионального уровня, проводимых социальными партнерами школы. | ||
5. | Организация научно-методического сопровождения реализации программы коррекционной работы школы. | ||
Информационно-просветительская работа
| |||
1. | Оформление информационного стенда в школе, посвященного сохранению и укреплению психического здоровья школьников | ||
2. | Разработка памяток-рекомендаций для родителей. | ||
3. | Создание страницы в сети Интернет, посвященной вопросам поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья | ||
4. | Организация лектория для педагогов и родителей по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья | ||
5. | Проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий на школьном и муниципальном уровнях | ||
6. | Проведение совместно с социальными партнерами акций в поддержку детей с ограниченными возможностями здоровья | ||
7. | Освещение вопросов поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья на родительские собраниях, конференциях | ||
8. | Создание банка нормативно-правовых документов и методических материалов по вопросам поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья. | ||
Экспертная работа | |||
1. | Анализ и согласование планов работы педагогических работников образовательного учреждения и социальных партнеров в аспекте поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья. | ||
2. | Общественно-профессиональная экспертиза рабочих программ учебных предметов в аспекте поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья. | ||
3. | Обобщение опыта работы педагогов по вопросам поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья. | ||
4. | Отбор оптимальных для развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья коррекционных программ/методик, методов и приемов обучения в соответствии с его особыми образовательными потребностями. | ||
Профилактическая работа
| |||
1. | Проведение психологических тренингов для участников образовательного процесса. | ||
2. | Содействие в организации социальными партнерами образовательного учреждения профилактических обследований детей с ограниченными возможностями здоровья. | ||
3. | Проведение мероприятий, направленных на укрепление физического здоровья обучающихся. |
Приложение 3. Психологическое сопровождение
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 231; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!