Конструктная валидностъ ТПА-САД
Конструктная валидность показывает, насколько результаты теста могут рассматриваться в качестве меры некоего теоретического конструкта — фактора, свойства (А. Анастази, 1982). Тест САД сконструирован для диагностики операциональной и мотивационной частей психической (ориентировочной) деятельности индивида. В результате обследования выявляются и оцениваются три психодиагностических фактора:
а) фактор ОБЧ — темп усвоения информации испытуемыми, который регистрируется путем подсчета количества адекватно отработанных понятий (слов-стимулов);
б) фактор Т - фактор технической направленности испытуемых, который оценивается посредством подсчета адекватно отработанных понятий, представляющих сферы «техника» и «знаковая система» (Климов Е.А., 1974);
в) фактор Г — фактор гуманитарной направленности испытуемых, который регистрируется посредством подсчета адекватно отработанных понятий, представляющих гуманитарные сферы жизнедеятельности («человек» и «художественный образ») (Климов Е.А., 1974). Оценка нормальности распределения данных по факторам ОБЧ, Т и Г осуществлена посредством вычисления коэффициентов асимметрии (Аs) и эксцесса (Еx). Результаты расчетов помещены в таблицу 17.
Таблица 17
Оценка распределения эмпирических данных методики САД
Измеряемое свойство | As | Ex | Sa | Se |
Фактор ОБЧ | - 0.11 | - 0.44 | 0.25 | 0.48 |
Фактор Т | 0.12 | - 0.55 | 0.25 | 0.48 |
Фактор Г | 0.04 | - 0.4 | 0.25 | 0.48 |
|
|
Таким образом, анализ распределения показывает, что эмпирические данные по факторам ОБЧ, Т и Г, полученные при помощи методики САД, распределены согласно нормальному закону и к ним применимы методы параметрической статистики. Данные методики САД значимо (р ≤ 0.05) взаимосвязаны с соответствующими факторами «внешнего критерия».
Операциональная валидность ТПА-САД
Операциональная валидность означает, что конкретные экспериментальные операции (создание условий и получение зависимой переменной) репрезентируют независимую и зависимую переменные в эксперименте полного соответствия (Р. Готтсданкер, 1982). С помощью методики САД оценивается усвоение специфической информации. Операциональная структура действий в ходе обследования выглядит следующим образом:
знакомство с условием задания (восприятие информации о целях и способах выполнения задания; запоминание основных первичных ориентировок);
уяснение правил и целей (задач) данной работы (восприятие стимулов; восприятие схемы ориентиров в обучающей части; извлечение из памяти подобной информации и сопоставление ее с новой);
формирование целей деятельности (восприятие стимулов и схемы ориентиров; представление о способах и результатах действий; извлечение из памяти подобной информации и сличение с ситуативной информацией; принятие решения на действие);
|
|
формирование модели действий (восприятие стимулов и схемы ориентиров; представление о способах и результатах действий; извлечение из памяти информации о способах подобных действий; формирование операциональной структуры действий; запоминание этой структуры; принятие решения на действие);
выполнение действий (извлечение из памяти информации о способах действий; восприятие стимулов и схемы ориентиров; психологическая регуляция действий; операция мыслительного сличения субъективного смыслового содержания стимула и требуемой ориентировки; извлечение из памяти понятийного содержания и смысловой нагрузки стимула; внимательная отработка правил задания);
оценка действий, проверка и коррекция (извлечение из памяти информации о способах и результатах действий; вторичное сопоставление ориентиров и субъективного представления о содержании решения; эмоциональная реакция: удовлетворение/неудовлетворение).
Представленная операциональная структура выполнения методики САД в целом соответствует операциональному составу познавательного действия. Она отражает процесс ознакомления, усвоения правил, восприятия стимула (учебного материала, новой информации), его смысловую и логическую обработку, запоминание и регистрацию (знаком) вербально в виде слова или графически, то есть всех психологических операций усвоения новых знаний, умений и формирования определенных интеллектуальных навыков.
|
|
Таким образом, проведенный сравнительный анализ операциональных структур действия в процессе психодиагностики при помощи методики САД и усвоения новой информации (обучения) дает право сделать вывод об операциональной валидности данной методики.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 235; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!