Условия и причины преступности.
Причины преступности - такие явления общественной жизни, которые порождают преступность, поддерживают ее существование, вызывают ее рост или снижение. Причины и условия преступности в разных источниках называются по-разному (детерминанты, факторы и пр.).
Под причинами преступности понимаются социальные, экономические, психологические и другие объективно существующие факторы, которые порождают и постоянно воспроизводят преступность и преступления как следствие своего действия. Это базовый, основный элемент в проблеме существования преступности.
Другими словами, причинами преступности называется совокупность социальных явлений и процессов, которые во взаимодействии с обстоятельствами, играющими роль условий, детерминируют существование преступности как социального явления, наличие отдельных составных ее частей, а на индивидуальном уровне - совершение конкретных преступлений. Из приведенного определения следует, что понятие причин преступности связано с философскими категориями причин, условий и детерминант, а также имеет различные уровни: причины всей преступности, отдельных ее структурных подразделений, единичных преступлений.
Субъективные причины преступности – определенные элементы социальной психологии, характеризующиеся деформацией нравственных ценностей и искаженным правосознанием личности, совершающей правонарушения.
|
|
|
Объективные причины преступности – социальные противоречия и экономические кризисы, политическая нестабильность в обществе, образующие трудности и недостатки для людей тем самым, порождая антиобщественную мотивацию и преступное поведение.
Условия преступности – это совокупность явлений, которые сами по себе не могут породить преступность, но служат обстоятельствами, способствующими ее возникновению и существованию. Условия преступности подразделяются на три основные группы:
1) сопутствующие условия, – те, которые образуют общий фон событий и явлений, обстоятельства места и времени;
2) необходимые условия, – без которых событие не могло бы наступить;
3) достаточные условия – комплекс всех необходимых условий.
Классификация причин и условий совершения преступлений.
Классификация причин и условий преступности.1)По уровню функционирования криминогенных детерминант:- преступность в целом или общие причины и уловия,
- отдельные виды преступности,- отдельные виды преступлений.2)По содержанию (по сферам жизнедеятельности общества):
- культурно-нравственные,
- духовные,
- социальные,
- политические,
- бытовые и т.д.
3)По масштабам действия:
- внутренние,т.е.обусловленные противоречиями нашего общества,
|
|
|
- внешние, т.е. связанные с противоречиями имеющими международный характер.4)По объему и качеству содержания:
- полная причина,т.е. весь комплекс обстоятельств, вызывающих следствие;
- специфическая причина, т.е. совокупность ряда обстоятельств, непосредственно ведущих к следствию.
5)По характеру детерминации:
- причины, обусловливающие возникновение, существование и сохранение преступности,
- причины различий и изменений, происходящих в состоянии и структуре преступности и в ее территориальном распределении.
В полной мере данные причины могут не совпадать, их связь можно представить следующим образом:
а)различие преступности во временном или территориальном аспектах может порождаться изменениями в интенсивности действия причин преступности в данное время или на данной территории, хотя сами эти причины остались прежними. Например, в советский период, в связи с плановой экономикой были приписки.б)возможно возникли новые причины преступлений, которые ранее не существовали и преступность увеличивалась за счет действия этих причин. Например, распространение банковских карт.
в)могут измениться не сами причины преступности, а объективные условия сферы их действия. Такие условия как рост населения.
|
|
|
6)По природе:- объективные - сложившиес на конкретном историческом этапе развития общества детерминанты, обусловленные особенностями данного этапа и не зависящие от воли людей. Они не могут быть устранены в короткие сроки, нейтрализуются в течении длительной социальной деятельности, иногда только в связи с существенным историческим изменением условий жизни общества.
- субъективные - причины, обусловленные недостатками, ошибками, упущениями в конкретных сферах жизнедеятельности людей (недостаточная воспитательная работа, дефекты организации и управления, слабая эффективность правовых средств борьбы с преступностью и т.д.) Они могут дать времменный рост престпности, различные колебания, изменения в ее уровне, структуре носят относительно временный характер, поэтому устранимы.Например, место где сбивали людей, и при принятии технических мер (сделали надземный пешеходный переход) такие преступления совершаться прекратились, т.е. они носили временный характер.7)По характеру детерминации:
- условия, формирующие причины преступлений,- условия, способствующие преступности и преступлениям.8)По роли условий в комплексе:
|
|
|
- сопутствующие, они образуют общий фон событий и явлений, обстоятельства места и времени;
- необходимые, т.е. без которых событие не могло бы наступить;
- достаточные - совокупность необходимых условий.
Криминогенные факторы.
В подгруппе социально-психологических по своей природе факторов в качестве криминогенных выступают:
• низкая психологическая воздейственность правовой системы, системы законодательства, «пробелы» в нем, отставание законотворчества от фактических изменений в обществе;
• низкая психологическая действенность всей системы правовоспитательной работы, разрушение старой, социалистической, и запаздывание с созданием новой, отвечающей реальностям свободы, прав, демократии в современном обществе;
• правовой нигилизм, падение авторитета норм права у значительной части населения;
• падение престижа честного труда;
• социально-психологические напряжения и недовольства, вызываемые различными недостатками в жизни российского общества, в работе органов государственного управления, органов правопорядка, состоянием борьбы с преступностью;
• недовольство населения безнаказанностью явно противоправной деятельности людей типа Мавроди, фирм типа «Гермес» «Хопер» и др.;
• недовольство населения плохой работой с жалобами, заявлениями, исками граждан в государственных органах и судах;
• заразительность для части населения примеров быстрого и легкого обогащения людей с низким уровнем образованности, культуры и нравственности, наживших состояния явно нечестным путем;
• обостренные взаимоотношения между различными группами населения (социальными, профессиональными, национальными, религиозными и др.);
• падение авторитета органов правопорядка;
• низкая эффективность мер по профилактике криминальных деформаций правовой психологии у отдельных групп населения и граждан;
• тревожные слухи, возбужденная толпа, паника и др. К числу непсихологических криминогенных факторов можно отнести:
• снижение уровня общественной морали;
• феномен «бизнеса власти», связанный с фактическим богатством жизни людей, находящихся у власти, обилием различных льгот и привилегий у «слуг народа», богатством услуг, возможностями получения квартир, обогащения путем лоббирования чьих-то интересов, злоупотребления властью при полной безнаказанности, обеспеченной безграничной неприкосновенностью, доходящей для абсурда;
• широкое распространение рэкетирства, шантажа, вымогательства, запугивания, психологического насилия, в том числе в сфере судопроизводства;
• криминализация и сексуализация досуга, искусства, видеорынка, телевизионных передач: культ силы и насилия, жестокости, неуважения к человеку; пропаганда необходимости самозащиты любыми средствами, мести, самосуда; распространение уголовного жаргона, песенок на уголовный манер; социальная дифференциация молодежных групп по образцу уголовных, «дедовщина»; идеализация жизни удачливых преступников и их «благородных» качеств; подмена слов родного языка «красивыми» иностранными словечками, прикрывающими и романтизирующими омерзительную сущность преступной деятельности («киллер», «рэкетир» и др. вместо русских слов «убийца», «вымогатель», «подонок» и др.), засорение языка словами и словесными оборотами, почерпнутыми из уголовного жаргона, и др.;
• повсеместная бесхозяйственность, слабая защищенность ценностей;
• распространение пьянства и наркомании;
• увеличение числа лиц без определенных занятий, места жительства, безработных;
• низкий уровень раскрываемости преступлений;
• коррупция в органах государственного управления и органах правопорядка;
• политический экстремизм и религиозный фанатизм;
• слабости системы воспитания подрастающего поколения и взрослых, особенно нравственного, правового, трудового, патриотического, семейного, культурного;
• слабости системы внешкольного воспитания, по месту жительства;
• распространение фактов педагогической запущенности и безнадзорности несовершеннолетних, юношей и девушек;
• отсутствие пропаганды здорового образа жизни и воспитания молодежи, всего населения;
• слабая психолого-педагогическая эффективность воспитания персонала юридических органов в духе строжайшего соблюдения законности;
• недостаточный уровень психолого-педагогической подготовленности персонала органов правопорядка;
• снижение массовости и активности участия населения в работе общественных формирований социально-педагогического и профилактического профиля;
• распространение по стране оружия;
• крупные пожары, стихийные бедствия, чрезвычайные обстоятельства и др.
Антропологическая школа: понятие, эволюция и основные теории.
Первым направлением культурной антропологии считается эволюционистская концепция. Этот этап культурной антропологии начался приблизительно в середине XIX в. в связи с распространением представлений об исторической связи развитых цивилизаций с первобытной культурой. Основным понятием исследовательских подходов в этот период выступает термин «эволюция». Эволюция – это особый тип последовательности необратимых изменений культурных феноменов от относительно бессвязной гомогенности к относительно более согласованной гетерогенности. Эти изменения происходят благодаря постепенной дифференциации и интеграции.
Исходным положением эволюционизма является убеждение, что прошлое человечества может быть восстановлено на основе изучения существующих примитивных обществ. Это концепция опирается на идею, что «пережитки», встречающиеся в современных культурах, способны послужить ключом к разгадке тайн исторической родословной этих современных культур.
В числе основных идей и принципов эволюционистской концепции могут быть выделены следующие:
1) идея единства человеческого рода и единообразия развития культур;
2) прямая однолинейность такого развития – от простого к сложному;
3) тезис об обязательности выделенных стадий развития для всех обществ;
4) идея общественного прогресса и исторического оптимизма.
Это направление развивалось многими исследователями в Европе и Америке. Среди них: в Англии – Г. Спенсер, Дж. Мак-Леннан, Дж. Лебок, Э. Тайлор, Дж. Фрезер; в Германии – А. Бастиан, Т. Вайц, Ю. Липперт; во Франции – Ш. Летурно; в США – Л. Г. Морган.
Основной методологический вопрос, с которым столкнулся эволюционизм, – это вопрос о применимости принципов дарвинизма к развитию человеческого общества. В самом деле, если строго следовать этим принципам, то эволюция выступает лишь как некоторый регулятор таких процессов причинности, у которых важнейшую роль играет случай.
Отметим еще один методологический момент. Поскольку идея эволюции была воспринята культурологами и антропологами из естествознания, это послужило стимулом к более широкому привлечению естественно-научной методологии в этнологию и антропологию.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 283; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!