УПРАВЛЕНИЕ С ПОМОЩЬЮ СТИМУЛОВ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ БЕЗ ПРИНУЖДЕНИЯ



Стимулы

Все, что вызывает какую-либо поведенчес­кую реакцию, называется стимулом. Некото­рые стимулы способны вызывать реакции без какого-либо обучения или тренировки: мы вздрагиваем от громкого звука, моргаем от яркого света, нас тянет в кухню, когда до нас доносится аппетитный запах; животные по­ступают точно так же. Такие звуки, свет и за­пахи называются безусловными, или пер­вичными, стимулами.

Другие стимулы заучиваются благодаря ассоциации. Сами по себе они могут ничего не значить, но становятся выделяемыми сиг­налами для поведения: сигналы светофора за­ставляют нас стоять или идти, мы вскакива­ем, чтобы снять трубку зазвонившего телефона, на шумной улице оборачиваемся, услышав свое имя и т.д., и т.д. Ежедневно мы отвечаем на множество выученных сигналов. Они называются условными, или вторичны­ми, стимулами.

При формальном тренинге львиная доля усилий приходится на образование условных сигналов. Сержант, занимающийся строевой


202


К. Прайор


 


подготовкой со взводом новобранцев, и хозяин собаки на дрессировочной площадке в равной мере стремятся сделать в основном так, чтобы обучающиеся повиновались командам, которые в действительности являются условными сиг­налами. Фокус не в том, что собака может си­деть, а человек останавливаться, фокус в том, что это делается четко и по команде. Вот что мы называем повиновением — не просто выполне­ние действия, но гарантия того, что оно будет выполнено по сигналу. Психологи называют это "поставить поведение под контроль стимулов". Это вырабатывается с трудом, выработка осно­вывается на правилах, а правила нуждаются в проверке.

А что, если у вас нет в мыслях становить­ся хозяином собаки и вы не собираетесь тре­нировать спортивную команду? Вам все рав­но может пригодиться понимание того, что таков стимульный контроль. Например, если ваши дети бездельничают и не идут на ваш зов, вы плохо владеете стимульным контро­лем. Если вы руководите людьми и вам иног­да приходится два или три раза повторять приказ или инструкцию, прежде чем они бу­дут выполнены, то, значит, у вас проблемы со стимульным контролем. Разве не случает­ся, что вы говорите: "Я тебе уже однажды ска­зала, я говорила тебе тысячу раз, не..." (Не хлопай дверью, или не клади мокрый купаль­ник на кровать, или что-либо^ этом роде.) Когда сказать один или тысячу раз недоста­точно, поведение не управляется стимулами.

Иногда может казаться, что мы обладаем стимульным контролем, когда в действитель­ности этого нет. Мы предполагаем, что сиг­налу или команде должны подчиниться, а этого не происходит. Самой распространен­ной реакцией на это является усиление сиг­нала. Так, официант не понимает вашего французского? Говорите громче. Чаще всего это не помогает. Субъект должен распозна­вать сигнал, иначе безразлично, кричите ли вы что есть мочи или даже ревете с помощью усилительной аппаратуры рок-ансамбля, на вас будут смотреть невидящим взором.

Другой реакцией человека на игнориро­вание условного сигнала является бешенство, которое действует только в том случае, если субъект проявляет преднамеренное непослушание, не давая твердо заученного ответа на хорошо выученный сигнал. При этом иногда, показав характер, можно получить хорошее поведение.

Бывает, что субъект отвечает правильно, но с очень большой задержкой или через


 

пень-колоду. Часто неуклюжие ответы на ко­манды определяются тем, что субъект не обу­чен отвечать быстро. Без положительного под­крепления не только за правильный, но и за проворный ответ на сигнал у субъекта нет шансов усвоить, что успех приносит быстрое повиновение стимулам. При этом поведение в действительности не контролируется сти­мулами.

Реальная жизнь изобилует плохой органи­зацией управления с помощью стимулов. Как только один человек пытается проявить власть, другой оказывается в опасности про­явить "непослушание". В действительности проблема состоит в непонимании команд или сигналов, которым он поэтому не может по­виноваться. Это примеры плохой коммуника­ции или нечеткого управления с помощью стимулов.


Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 123; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!