МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПАНЕЛЬНЫХ ДИСКУССИЙ
Министерство науки и образования Удмуртской Республики
ФГБОУ ВО «Удмуртский государственный университет»
Институт социальных коммуникаций
Кафедра истории, теории и практики социальных коммуникаций
МБОУ ДО «Кадетский пограничный центр «Граница»
им. Героя России Сергея Борина»
Удмуртская региональная организация Общероссийской общественной организации инвалидов войны в Афганистане и военной травмы -
"Инвалиды войны"
ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЗМА
НА ТРАДИЦИЯХ ПРОШЛОГО И СОВРЕМЕННОГО ОПЫТА
Учебно-методическое пособие
Ижевск
2019
УДК 37.035(075.8)
ББК 74.005.22я73
М 384
Рецензенты: к.п.н., доцент кафедры истории, теории и практики социальных коммуникаций ИСК ФГБОУ ВО «УдГУ» Михалёва Е.И.
М 384.Формирование патриотизма на традициях прошлого и современного опыта: Учебно-метод. пособие / Сост. С. А. Даньшина, Р. К. Стерхова. — Ижевск : Институт компьютерных исследований, 2019. — 68 с.
В учебно-методическом пособии рассматриваются проблемы патриотического воспитания и профилактики экстремизма учащейся молодежи в условиях образовательного процесса. В работе представлены модель процесса организации героико-патриотического воспитания школьников, педагогический инструментарий его организации, включая описание специфики и этапов организации и проведения панельных дискуссий. Проблемы патриотического воспитания и профилактики экстремизма осмыслены авторами на основе многолетнего опыта. Пособие адресовано педагогам, студентам по направлению подготовки «Организация работы с молодежью», специалистам, организующим патриотическое воспитание и профилактику экстремизма во внеурочной деятельности и внеклассной работе. В пособие включены материалы III ученической научно-практической конференции «Формирование патриотизма на традициях прошлого и современного опыта», посвященной 30-летию вывода советских войск из Афганистана и 100-летию со дня рождения М.Т. Калашникова.
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАНЕЛЬНАЯ ДИСКУССИЯ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЗМА МОЛОДЕЖИ 4
2. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПАНЕЛЬНЫХ ДИСКУССИЙ 6
2.1. Панельная дискуссия «Бой 783-го отдельного разведывательного батальона на горе Яфсадж» 6
2.2. Панельная дискуссия «Страницы истории афганских боев. Восстание в лагере Бадабер» 11
|
|
|
2.3. Панельная дискуссия «Страницы истории афганских боев. Взгляд со стороны афганцев» 16
2.4. Панельная дискуссия «Афганская война глазами её участников» 19
2.5. Панельная дискуссия «Закаленный Афганистаном» 27
2.6. Панельная дискуссия «Наш ученик - воин-интернационалист» 38
2.7. Панельная дискуссия «Три боевых вылета Кузнецова Сергея Васильевича" 46
2.8. Панельная дискуссия «Профилактика молодежного экстремизма в Удмуртской Республике" 57
ПАНЕЛЬНАЯ ДИСКУССИЯ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЗМА МОЛОДЕЖИ
Красной нитью объединены две исторические темы 100-летие выдающегося конструктора М.Т. Калашникова и 30-летие вывода советских войск из Афганистана. Борьба с международным терроризмом стала главным смыслом в жизни этих людей. Конструктор, который создавал оружие для защиты Мира и солдаты, которые защищали мир для будущих поколений. Молодежь – сегодня та социальная группа, которая подвержена новым угрозам. Глобальной угрозой является развитие экстремизма в молодежной среде.Поиск инновационных технологий формирования патриотизма и идентичности современной молодежи приоритетная задача педагогического сообщества. Дискуссия панельная – «панель» как обязательный элемент организации пространства в ходе дискуссии. Иногда ее называют «заседание экспертной группы», которая и располагается в этом особом, выделенном пространстве. В этом случае в аудитории есть группа участников, которые находятся в выделенной позиции. Прежде всего, она обусловлена их более глубоким знанием предмета обсуждения, поэтому иногда их и называют экспертами. Во-вторых, их выделенное положение подчеркивается особым размещением – они садятся полукругом перед аудиторией. Важно, что они видят не только слушателей, но и друг друга. Число экспертов-дискутантов, как правило, не превышает пяти. В-третьих, особое положение дискутантов обусловлено и тем, что обычно подготовка и разговор с ними происходят заранее. После предварительной встречи каждый из них говорит краткое вступление по тем вопросам, которые вынесены на дискуссию. Основное правило в подборе дискутантов – наличие у них разных позиций по одному и тому же вопросу. Рядом с дискутантами в ходе дискуссии располагается и ее ведущий. Все остальные участники – напротив дискутантов, в зале. Панельная дискуссия имеет более четкий, чем в свободной дискуссии, алгоритм действий. Каждому дискутанту по очереди дается 3-5 минут на изложение основных тезисов своей позиции. После этого у участников в зале есть возможность в режиме обратной связи задать вопросы выступившему или высказать свои соображения.
|
|
|
|
|
|
Цель панельной дискуссии: организация обсуждения проблемы в многочисленной группе. Проводится в больших группах (свыше 40 человек):
1) проблема дискуссии формулируется руководителем;
2) участники делятся на микрогруппы по 6-8 человек, которые располагаются в аудитории по кругу;
3) члены каждой группы выбирают представителя или председателя, который будет в процессе дискуссии отстаивать их позицию;
4) в течение 15-20 мин в микрогруппе обсуждается проблема и вырабатывается общая точка зрения;
5) представители групп собираются в центре круга и получают возможность высказать мнение группы, отстаивая ее позиции. Остальные участники следят за ходом обсуждения и тем, насколько точно представитель микрогруппы выражает общую позицию. Они не могут высказывать собственное мнение, а имеют возможность лишь передавать в ходе обсуждения записки, в которых излагают свои соображения;
6) представители групп могут взять перерыв, чтобы проконсультироваться с остальными ее членами;
7) панельное обсуждение заканчивается по истечении отведенного времени или после принятия решения;
8) после окончания дискуссии представители групп проводят критический разбор хода обсуждения, а решения принимаются уже всеми участниками.
Важно, чтобы все участники «панельной дискуссии» были заинтересованы в решении обсуждаемой проблемы, только тогда внимание аудитории не будет переключаться на посторонние предметы. Важную роль в формировании патриотизма молодежи играют представители ветеранских общественных организаций. Использование медиа-уроков и панельных дискуссий позволяет разнообразить проведение Уроков Мужества, сблизить ветеранов и молодых людей. В диалоге достичь взаимопонимания. Предложенные сценарии мероприятий приурочены к 30-й годовщине вывода советских войск из Афганистана. Встречи предполагают не только непосредственно знакомство школьников с фрагментами истории России, возможность оценить эти события, осмыслить их, но и возможность обсудить проблему, высказать свою точку зрения. Панельные дискуссии имеют образовательную, так и воспитательную направленность и способствует формированию личностных качеств, гражданской позиции, уважения к старшему поколению, поднятию авторитета армии. А кроме этого, развивает личностные качества, общий кругозор. Для успешного проведения панельных дискуссий необходимо провести некоторую предварительную работу:
Наладить контакт с представителями ветеранских общественных организаций;
Организовать диспут с использованием документального фильма о войне;
Подготовить зал, оформить сцену, в соответствии с тематикой и создание торжественно – официальной обстановки;
Провести предварительную исследовательскую работу со школьниками по предложенной теме;
Основная форма проведения панельной дискуссии – это встреча с ветераном. Но в процессе мероприятия имеет место и историческая справка, которую подготавливает преподаватель, выступления школьников, беседа, которая строится по плану. В методическом пособии представляем цикл материалов, которые могут быть использованы для проведения панельных дискуссий по проблемам изучения Афганской войны.
Цель панельных дискуссий на тему «Что Вы знаете об Афганской войне?» – осмыслить Афганскую войну и показать ее роль в истории России и всемирной истории.
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПАНЕЛЬНЫХ ДИСКУССИЙ
Панельная дискуссия
«БОЙ 783-ГО ОТДЕЛЬНОГО РАЗВЕДЫВАТЕЛЬНОГО БАТАЛЬОНА НА ГОРЕ ЯФСАДЖ»
Автор: Д. Перминова, ученица 8 класса МБОУ «СОШ № 85». Научный руководитель: Вежеев А.А.
Афганская война – военный конфликт на территории Демократической Республики Афганистан (ДРА), проходивший с 1979 – 1989г. В этом конфликте принимал участие ограниченный контингент советских войск. Конфликт проходил между правительственными войсками Афганистана и вооруженными формированиями афганских моджахедов, которые поддерживались НАТО, и в первую очередь США, которые активно вооружали врагов афганского режима.
Решение о вводе войск ВС СССР в Афганистан было принято 12 декабря 1979 года на заседании Политбюро ЦК КПСС, в соответствии с секретным постановлением ЦК КПСС № 176/125 «К положению в „А“», «с целью предупреждения агрессии извне и укрепления южных рубежей дружественным режимом в Афганистане». Решение принималось узким кругом членов Политбюро ЦК КПСС (Ю. В. Андропов, Д. Ф. Устинов, А. А. Громыко и Л. И. Брежнев).
Для достижения этих целей СССР ввёл в Афганистан группу войск, а отряд спецназовцев из числа формирующегося специального подразделения КГБ «Вымпел» убил действующего президента Х. Амина и всех, кто находился вместе с ним во дворце. По решению Москвы новым лидером Афганистана стал ставленник СССР, бывший чрезвычайный полномочный посол республики Афганистан в Праге Б. Кармаль, режим которого получал значительную и разностороннюю — военную, финансовую и гуманитарную — поддержку Советского Союза.
Советский Союз оказал огромную помощь афганскому народу в борьбе с моджахедами, участвуя в тяжелых боях, которые иногда несли за собой огромные потери человеческих жизней.
С 1979 по 1989 года было проведено огромное количество операций и боев, где солдаты проявляли свое мужество и героизм. Одним из таких боев был бой 783 ОРБ на горе Яфсадж операции «Маневр».
Цель: значение подвига солдат и офицеров 783 отдельного разведывательного батальона в блокировании моджахедов на горе Яфсадж
Задачи:
– рассказать об операции «Маневр» и ее этапах;
– рассказать о 783- ем отдельном разведывательном отряде;
– рассказать о мужестве и героизме солдат и офицеров в бою;
– подвести итоги боя;
Операция «Маневр»
Операция «Маневр» проводилась с 9 июня по 14 июля 1986 года – это военная операция советских воск в Афганистане. Крупномасштабная воздушно-наземная плановая общевойсковая операция в провинциях Кундуз, Тахар, Бадахшан в Афганской войне. Совместная боевая операция частей и соединений Ограниченного контингента советских войск в Афганистане (ОКСВА) с привлечением значительных сил и средств. Боевая операция была проведена в три этапа . Командование операцией осуществлял заместитель командующего 40-й армии генерал-майор Кондратьев Григорий Григорьевич, общее руководство операцией — начальник оперативной группы Минобороны СССР генерал Армии Варенников Валентин Иванович.
Первый и третий этап операции – проводка и сопровождение колонн военных и гражданских грузов, специальной, военной и гражданской техники, совершающих марш по реверсному маршруту Кундуз- Тулкан-Файзабад. Блокирование населенных пунктов, прилегающих к трассе Кундуз - Файзабад. Обеспечение безопасности движения и охраны колонн, совершающих марш по неконтролируемой ОКСВА территории.
Второй этап – высадка тактического-воздушного десанта в горном массива Мугулан, Чольбвхир, Тали-Гобанг в районе Ишкамыш – горной части провинции Тахар. Захват укрепрайона и перевалочной базы мятежников, складов вооружения и боеприпасов. Ликвидации инфраструктуры укрепрайона.
783-й отдельный разведывательный батальон
783-й отдельный разведывательный батальон – 783-й ОРБ 201 – й Гатчинской дважды Краснознаменной мотострелковой дивизии. Одна из разведывательных частей 40 - й армии. Сформирован 1 декабря 1972 года в Среднеазиатском военном кругу (САВО).
Решал оперативно-тактические задачи разведывательного подразделения в составе 201- й МСД в ОКСВА. Мотивирован боевой славой, традициями и элитностью спецподразделения. Принимал участие в войсковых, дивизионных и частных боевых операциях. Выполнял задачи разведывательно – поискового, авангардно – наступательного и штурмового характера.
Зона ответственности провинции Кундуз, Баглан, Бадахшан, Балх, Тахар, Самаган.
Место дислокации 783 – го ОРБ 201 – й МСД в период 1979 – 1989 г. в городе Кундуз.
Зона постоянных действий:
Северо - Восток Афганистана, провинции: Кундуз, Баглан, Бадахшан, Тахар, Балх, Самаган.
Города и населенные пункты: Кундуз, Баглан, Файзабад, Кишим, Бахарак, Чахардара, Мадраса, Пули – Хумри, Нахрин, Бану, Сейид, Доши, Чаугани, Андараб, Хост – о – Ференг, Мазари – Шариф, Ташкурган, Айбак, Ханабад, Талукан. Участие в наиболее известных боевых столкновениях:
Солдаты и офицеры 783 ОРБ принимали участие и проявили мужество, героизм, в том числе и вряде наиболее известных боевых столкновениях в истории Афганской войны 1979 – 1989 гг.:
1. Бой у кишлака Шаеста в районе Кишим близ г. Файзабад, провинция Бадахшан ( 3 августа 1980 г.)
2. Бой 783 – го ОРБ в ходе 7- й Панджшерской операции
3. Бой 783 – го ОРБ с отрядом Кази Кабира, больше известен как Бой на горе Яфсадж 783 – го ОРБ
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 757; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!