Коррекционная педагогика с основами специальной психологии



1. Современные общемировые тенденции в организации компенсирующего образования.

2. Развивающие программы для детей с трудностями в обучении.

3. Особенности самосознания детей с трудностями в обучении.

4. Факторы риска в возникновении неврозов у детей.

5. Пути формирования пространственно-графической готовности к школьному обучению.

6. Игровые методы формирования произвольности поведения.

7. Проблемы формирования знаково-символической деятельности у детей с ЗПР.

8. Использование обучающих психодиагностических методик в практике школьной психологической службы.

 

Примерный перечень вопросов к экзамену

 

Общие основы педагогики

1. Педагогика как наука. Eе социальные функции. Объект, предмет и задачи педагогики.

2. Понятийно-категориальный аппарат педагогики.

3. Место педагогики в общей системе наук о человеке, связь педагогики с другими науками.

4. Педагогическая наука и педагогическая практика как единая система.

5. Структура педагогической науки, ее ведущие отрасли.

6. Личность как педагогическая и психологическая категория.

7. Источники и факторы развития личности.

8. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.

9. Цель и задачи воспитания как педагогического процесса. Методологии педагогической науки.

10. Научное исследование в педагогике.

11. Логика педагогического исследования.

12. Общая характеристика методов научно-педагогического исследования.

Теория и методика воспитания

1. Воспитание как социально-педагогический феномен. Сущностные характеристики воспитания.

2. Понятие цели воспитания. Иерархия целей воспитания и образования. Задачи воспитания.

3. Соотношение понятий «воспитание» и «воспитательные процессы». Сущность воспитательного процесса и его диалектическое развитие.

4. Противоречие как движущая сила воспитательного процесса в современных условиях. Логика воспитательного процесса.

5. Принципы воспитания как отражение воспитательного процесса. Система принципов воспитания.

 6. Единство и взаимосвязь принципов воспитания в целостном воспитательном процессе.

7. Гуманизм как основа принципов воспитания.

8. Понятие о методах воспитания. Методы воспитания и их основные классификации.

9. Педагогические условия оптимального отбора и эффективного применения методов воспитания.

10. Понятие о воспитательных системах. Типология воспитательных систем.

11. Коллектив как объект и субъект воспитания. Сущность и структура воспитательного коллектива.

12. Стадии развития воспитательного коллектива. Средства формирования коллектива.

13. Цель и задачи воспитания культуры межнационального общения.

Теория обучения

 

1. Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса.

2. Двусторонний и личностный характер обучения. Единство преподавания и учения.

3. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения.

4. Закономерности обучения.

5. Принципы обучения.

6. Принцип целостности учебно-воспитательного процесса обучения.

7. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Государственный образовательный стандарт. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования.

8. Понятие методов обучения. Классификации методов обучения.

9. Критерии выбора методов обучения в связи с целями и психологическими условиями обучения. Дидактические условия эффективности методов обучения.

10. Формы организации процесса обучения. Общая характеристика классно-урочной системы обучения.

11. Средства обучения. Классификации средств обучения.

12. Типология и многообразие образовательных учреждений. Авторские школы.

Педагогические технологии

1. Понятие «педагогическая технология» как категория педагогической науки.

2. Виды педагогических технологий: репродуктивные, продуктивные, алгоритмические.

3. Педагогические технологии и педагогические задачи. Обусловленность педагогических технологий характером педагогических задач.

4. Виды педагогических задач и их характеристика.

5. Проектирование и процесс решения педагогических задач.

6. Технологии педагогического регулирования и коррекции образовательного процесса.

7. Технологии контроля за образовательным процессом.

 

 


Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 248; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!