Требования к знаниям и умениям
По итогам изучения данной темы студент должен:
знать:
– основные понятия темы;
– современное состояние системы образования;
– критерии педагогических инноваций;
уметь:
– определять уровень педагогической инновации;
– оценивать эффективность инновации.
Литература
1. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин и др. – М., 2003.
2. Подласый И.П. Педагогика: учебное пособие для студентов высших педагогических заведений. – М., 2001.
3. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. – М.: «Академия», 2001.
4. Кадетский корпус // Образование. – 2001. – №3. – С. 37–52.
5. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / под ред. С.А. Смирнова, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянова и др. – М.: Изд-во «Академия», 1999.
6. Егоров О. Инновационная школа. Вчера. Сегодня. Завтра // Народное образование. – 1999. – № 7–8. – С. 212.
7. Новичков В. Гимназия вчера и сегодня // Лицейское и гимназическое образование. – 1999. – №5. – С. 10.
Модуль 8. Педагогические технологии
Хороших методов существует ровно столько,
сколько существует хороших учителей.
Д. Пойа
Цель: способствовать формированию представлений у студентов о педагогических технологиях и условиях их реализации в современной школе.
Задачи:
– содействовать формированию представлений у студентов об основных понятиях темы;
– способствовать формированию представлений о многообразии современных педагогических технологий;
|
|
|
– сформировать умения студентов применять методики оценивания уровня образованности;
– сформировать у студентов представления о различных технологиях оценивания и учета достижений учащегося.
Основные понятия:педагогическая задача, технология, педагогическая технология, технология обучения, метод проектов, портфолио, портфель достижений, рефлексия, самооценка, развивающее обучение, контроль, регулирование, тест, педагогические тесты, тестовые технологии.
Лекция 6 (2 часа)
Понятие педагогических технологий,
их обусловленность педагогическими задачами
План лекции
1. Сущность понятия «педагогическая технология».
2. Виды педагогических задач: стратегические, тактические и оперативные.
3. Проектирование процесса решения педагогических задач.
Лекция 7 (2 часа)
Обзор педагогических технологий обучения
План лекции
1. Классификация педагогических технологий.
2. Традиционная (репродуктивная) технология обучения.
3. Технология развивающего обучения.
4. Технология алгоритмического (программированного) обучения.
Лекция 8 (2 часа)
Технологии контроля образовательного процесса
|
|
|
План лекции
1. Контроль как звено учебного процесса. Содержание и функции контроля.
2. Оценка и отметка в истории учебных заведений России.
3. Технологии педагогического регулирования и коррекции образовательного процесса.
4. Проблемы технологий контроля.
Семинарское занятие 7 (2 часа)
Технология проективного обучения
План
Сообщение 1. Сущность понятия «проективное обучение».
Сообщение 2. Типология проектов.
Сообщение 3. Проект в системе уроков.
Сообщение 4. Проект во внеурочной деятельности учащихся.
Вопросы для дискуссии:
§ Что лежит в основе метода проектов? Что привлекает в нем педагогов?
§ Каковы основные требования к методу проектов в современной трактовке?
§ Что, по вашему мнению, может явиться темой проекта?
Самостоятельная работа
Попробуйте разработать структуру проекта по вашей специальности. Наметьте методы исследования, источники информации, сформулируйте гипотезы решения проблемы. Разработайте сценарий защиты проекта.
Семинарское занятие 8 (2 часа)
Технология «Портфель достижения ученика»
План
Сообщение 1. Портфель ученика как инструмент самооценки личных достижений.
|
|
|
Сообщение 2. Содержание портфеля достижений школьника.
Сообщение 3.Работа с портфелем достижения ученика.
Вопросы для дискуссии:
§ Как вы считаете, важно ли научить детей самооценке? Почему?
§ Как вы считаете, что дает «Портфель достижения» ученику, учителю, родителям?
§ Как вы думаете, какова главная цель «Портфеля»?
§ Необходимо ли составлять «Портфель личностных достижений учителя»? Почему?
Самостоятельная работа
Составьте структуру и задания для учащихся по созданию «Портфеля» по вашему предмету (на четверть).
Вопросы для самопроверки
1. Заполните пропуски, впишите определения понятий:
Диагностирование – это……..
Контроль – это …………..
Проверка – это……………….
Учет – это …………………..
Оценивание – это……………
Оценка – это …………………….
Отметка – это …………………..
2. Назовите общие принципы диагностирования обученности:
1) своевременность;
2) объективность;
3) систематичность;
4) демократизм;
5) гласность;
6) гуманизм;
7) принципиальность;
8) последовательность;
9) независимость;
10) правильность.
3. Установите последовательность методов контроля.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 216; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!