Требования к знаниям и умениям
По итогам изучения данной темы студент должен:
знать:
– сущность понятий «прием воспитания», «методы воспитания», «средства воспитания», «формы воспитания»;
– характеристику отдельных методов воспитания, их педагогические возможности;
– специфику применения различных методов и форм воспитания в различных социальных ситуациях развития;
уметь:
– анализировать и оценивать условия, влияющие на выбор методов, средств и форм воспитания;
– выделять и раскрывать педагогические возможности различных методов и форм обучения;
– анализировать действия учителя и учащихся в рамках различных методов и форм воспитания.
Литература
1. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин и др. – М., 2000.
2. Бордовская Н.В. Педагогика / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб., 2000.
3. Гребнюк О.С. Общие основы педагогики / О.С. Гребнюк, М.И. Рожков. – М., 2003.
4. Подласый И.П. Педагогика: учебное пособие для студентов высших педагогических заведений. – М., 2000.
5. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания: учебное пособие. – М., 2002.
6. Рожков М.И. Теория и методика воспитания / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова. – М.: «Владос-пресс», 2004.
7. Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы. –
Ростов н/Д: Изд. центр «МарТ», 2002.
8. Воронов В.В. Технология воспитания. – М., 2000. – Гл. 6.
9. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. – М.: Изд. центр «Академия», 2002.
|
|
|
Модуль 7. Воспитательная система школы.
Коллектив как объект и субъект воспитания
Не прием, не метод, а система является ключевым понятием в педагогике будущего.
Л.И. Новикова
Цель: содействовать формированию у студентов представления о воспитательной системе школы как особой динамической системе, направленной на реализацию задач социального развития личности.
Задачи:
– сформировать представление у студентов об основных понятиях: система, воспитательная система, группа, коллектив, воспитательный коллектив;
– содействовать формированию умений студентов выявлять особенности воспитательных систем, противоречия и закономерности их развития;
– способствовать осмыслению студентами воспитательной системы школы как социально-педагогического феномена;
– показать студентам пути реализации воспитательной функции коллектива;
– познакомить студентов с основными функциями классного руководителя и особенностями его деятельности в современной школе.
Основные понятия: система, система воспитания, воспитательная система школы, авторская воспитательная система, коллектив, детский коллектив, сотрудничество, самоуправление, классный руководитель.
|
|
|
Лекция 13 (2 часа)
Воспитание как система.
Современная воспитательная система школы
План лекции
1. Понятие «воспитательная система».
2. Воспитательная система в современном мире.
3. Понятие о воспитательной системе школы, ее сущность и предназначение.
4. Становление и развитие воспитательной системы школы.
5. Критерии воспитательной системы школы. Авторские воспитательные системы.
Лекция 14 (2 часа)
Коллектив как объект и субъект воспитания
План лекции
1. Сущность понятия «коллектив».
2. Реализация воспитательной функции коллектива.
3. Проблема самоуправления в детском коллективе.
4. Сотрудничество педагога и учащегося как фактор развития детского самоуправления.
Семинарское занятие 7 (2 часа)
Функции и основные направления деятельности
классного руководителя
План
Сообщение 1. Функции и направления работы классного руководителя.
Вопросы для дискуссии:
§ Раскройте смысл китайской поговорки: «Когда хвалишь воду из колодца, не забывай тех, кто его строил».
Сообщение 2. Взаимодействие классного руководителя с семьей ученика и педагогическим коллективом.
|
|
|
Сообщение 3. Классный воспитательный час.
Сообщение 4. Анализ и планирование работы классного руководителя.
Решение педагогических задач:
§ В классной комнате разбили оконное стекло. Классный руководитель, опросив отдельных учащихся, нашел виновника. Виновник был назван и наказан. Коллектив класса настроился против того, кто «выдал» товарища. После этого виновник стал вести себя еще хуже.
Дайте оценку действиям классного руководителя. Чем объяснить такую реакцию класса? Почему виновник стал вести себя еще хуже?
§ Некоторые классные руководители, контролируя успеваемость своих воспитанников, вкладывают в классный журнал записку учителю-предметнику с напоминанием опросить того или иного учащегося.
Как вы относитесь к такой форме контроля? В каких случаях к ним можно прибегать?
§ Директор школы упрекнул на педагогическом совете одного из классных руководителей в том, что тот мало и плохо работает с классом: учащиеся группами уходят с уроков. Классный руководитель возмущенно заявил: «Я провожу регулярно классные часы! В кино с учениками ходил! Чего же вы от меня еще хотите? А с уроков ученики уходят потому, что уводит ученик М. Они его слушают и во всем ему подражают. Я давно говорил: исключите М. из школы, и все будет в порядке!».
|
|
|
Правильно ли понимает свои обязанности классный руководитель? В чем причина его неуспеха? Прав ли директор в своих претензиях к нему?
Самостоятельная работа
Составьте план работы классного руководителя на третью четверть с учетом того, что вы должны провести тематическую декаду (по математике, физике или информатике).
| Направления работы классного руководителя | Работа с ученическим коллективом | Работа с родителями, семьей | Работа с педагогами |
| Неделя | |||
| Общение | |||
| Здоровье | |||
| Учение | |||
| Досуг | |||
Вопросы для самопроверки:
1. Какие воспитательные функции реализуются ученическим коллективом?
2. Как определить уровень развития коллектива?
3. Дайте определение детского самоуправления. Что является движущей силой развития детского самоуправления?
4. Сформулируйте цель и приоритетные задачи воспитательной работы классного руководителя.
5. Назовите требования к планированию воспитательной работы классного руководителя.
6. Каковы функции классного часа? Подтвердите конкретными примерами.
7. Заполните таблицу. Знак «+» поставьте там, где признак имеет место, и «-», где его нет.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 499; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!