Понятие о культуре языка и культуре речи. Культура речи как самостоятельная дисциплина.



Понятие о языке и речи. Функции языка и речи

Термин язык обычно употребляется в двух значениях: 1) язык вообще как абстрактное

представление о едином человеческом языке – определенном классе знаковых систем;

2) какой-либо конкретный язык как реальная знаковая система, используемая для общения в

определенном социуме в определенном пространстве и в определенное время, как одна из

реализации свойств языка вообще. В имеющихся словарях лингвистических терминов более

конкретные определения языка неодинаковы. Рассмотрим определение, данное в «Кратком

словаре лингвистических терминов» Н. В. Васильевой и др. (М., 1995): «Социально

обработанная, исторически изменчивая знаковая система, служащая основным средством

общения и представленная разными формами существования, каждая из которых имеет по

крайней мере одну из двух форм реализации – устную или письменную».

Язык, как бы мы его ни понимали, представляет собой полифункциональную систему,

имеющую дело с информацией – с ее созданием, хранением и передачей. Функции языка

связаны с его сущностью, природой, назначением в обществе и в то же время взаимосвязаны

в большей или меньшей степени между собой. Главнейшей функцией языка является

коммуникативная, так как язык служит прежде всего средством человеческого общения. К

базовым (или первичным) функциям языка относят также познавательную (когнитивную),

имея в виду, что с его помощью происходит в значительной степени познание, изучение

окружающего мира, и эмоциональную, проявляющуюся в способности выражать чувства и

эмоции говорящих, их оценки.

Общественные функции различаются объемом, т. е. охватом населения, говорящего на

данном языке. Наибольший объем присущ языкам национальностей и народностей

независимо от того, существуют они только в устной форме или как в письменной, так и в

устной.

Если язык – это система знаков и символов, то речь – это процесс пользования языком.

Речь является реализацией языка, который и обнаруживает себя только через речь.

В лингвистике под речью понимают конкретное говорение, протекающее во времени и

облеченное в звуковую форму (в том числе внутреннее проговаривание – внутренняя речь)

или письменную.

К речи относят также продукты говорения в виде речевого произведения (текста),

фиксируемого памятью или письмом. Отличия речи от языка состоят в следующем.

Во-первых, речь конкретна, неповторима, актуальна, развертывается во времени, реализуется

в пространстве. Во-вторых, речь активна, линейна, стремится к объединению слов в речевом

потоке. В отличие от языка она менее консервативна, более динамична, подвижна.

Индивидуальный характер речи делает ее неповторимой. Долгой была дискуссия об

авторстве «Тихого Дона», пока ученые не изучили индивидуальное словоупотребление

М. Шолохова на основе сравнения речевых особенностей, нашедших отражение в разных его

произведениях.

Понятие литературного языка. Признаки литературного языка.

Русский литературный язык

Русский язык — это национальный язык русского народа, государственный язык

Российской Федерации. Он используется как средство межнационального общения в самой

Россиии, в ближайшем зарубежье. В настоящее время русский язык — один из языков

европейского и мирового значения. Он входит наряду с английским, французским,

испанским, китайским в число официальных международных языков. За свою многовековую

историю русский язык никогда не испытывал таких значительных преобразований, как в

XX столетии. Это связано с коренными политическими, экономическими, культурными

изменениями, которые происходили в государстве. Россия пережила два крупных

потрясения: революционный переворот в 1917 г. и революционную перестройку 90-х гг. В

результате революции было создано мощное тоталитарное государство СССР со всеми

характерными для него атрибутами. Перестройка привела к распаду СССР, восстановлению

Российской Федерации как самостоятельного государства, демократизации общества,

утверждению гласности, открытости межгосударственных связей и отношений. Его стали

воспринимать как язык великой державы, многовековой культуры и богатейшей литературы,

как один из самых информативных языков (60 — 70% мировой информации публикуется на

английском и русском языках).

Понятие о культуре языка и культуре речи. Культура речи как самостоятельная дисциплина.

Интерес к проблемам речевой культуры в настоящее время велик, об этом свидетельствуют следующие факты: при президенте РФ создан комитет по вопросам русского языка, разрабатывается Государственный закон о русском языке, Государственным образовательным стандартом предмет введен во все учебные заведения (средние и высшие), выходит много учебных пособий, справочной литературы, популярной по вопросам речевой культуры, постоянные рубрики в газетах и журналах «А как это по-русски», «О культуре родной речи», передачи радио и телевидения посвящены проблемам речевой культуры. Наконец-то общество осознало, в каком плачевном состоянии находится речевая культура. Даже появилось такое понятие – «экология речевой среды», т. е. то, что нуждается в защите, спасении, очищении. Слишком много можно назвать факторов «загрязнения» речи современного человека: − обилие слов-паразитов, слова эти довольно стереотипны – так сказать, значит, ну, вот, как бы; − засорение речи жаргонизмами. Речь современных людей – это речь жаргонизированная. Жаргон перестал быть речевой характеристикой молодежи (студентов, школьников). Жаргонизмы превращаются в модные словечки в речи журналистов, политиков, бизнесменов, разного рода «звезд». Сегодня жаргонное слово чувствует себя свободно там, где, казалось бы ему не должно быть места – в парламентской речи, в выступлениях государственных чиновников, в официальном общении. Жаргонизированный тип речевой культуры является сегодня одним из самых влиятельных и экспансивных; − просторечные слова и выражения; − нарушения литературных норм произношения, словоупотребления, построения фраз; − засорение языка иностранными словами. Заимствования – один из самых динамичных процессов современного русского языка; − употребление ненормативной лексики стало почти нормальным явлением, нецензурные слова проникли даже в СМИ; − катастрофическое сужение объема словарного запаса человека; − обеднение выразительных средств языка. Все это свидетельствует о языковой анархии, какую переживает наше общество в настоящее время. Итак, интерес к проблемам речевой культуры связан с создавшейся неблагополучной ситуацией в речевом пространстве, с низким уровнем речевой культуры. Следующей причиной большого общественного интереса к проблемам речевой культуры является повышение требований к речевой подготовки современного специалиста. Владение культурной речи – показатель профессионального уровня, профессиональной пригодности всех тех, в деятельности которых слово является главным «инструментом». Профессиональный успех, профессиональный рост во многом определяется владением речевой культурой. Недостаточная речевая культура как письменная, так и устная снижает рейтинг любого профессионала, чья деятельность связана с речевым общением. Понятие «культура речи» следует рассматривать в нескольких аспектах: наука, характеристика качества речи, учебная дисциплина. 1. Культура речи – лингвистическая наука, занимающаяся проблемами нормализации речи, разрабатывающая рекомендации по умелому пользованию языком. 2. Культура речи – это такой выбор и такая организация языковых средств, которые в той или иной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач. Качественная оценка высказывания с точки зрения культуры речи предполагает ответы на вопросы: 1. Является ли речь правильной, построена ли по литературным нормам? 2. Является ли речь уместной в определенной ситуации, действенной, искусной? 3. Соответствует ли речь правилам этики общения (речевому этикету)? Итак, три составляющих компонента определяют сущность культуры речи – нормативный, коммуникативный, этический. Наконец, культура речи – учебная дисциплина, основной целью которой является формирование, совершенствование речевой культуры. Какие требования предъявляются к хорошей речи? Какие признаки ее характеризуют? 1. Правильность речи, т. е. соответствие принятым в определенную эпоху литературно-языковым нормам: произношения, ударения, образования и употребления грамматических форм, словоупотребления. 2. Точность – коммуникативное качество речи, проявляющееся в использовании слов в полном соответствии с их значением. 3. Ясность – качество речи, обеспечивающее адекватное понимание сказанного. «Говори так, чтобы тебя нельзя было не понять», – писал еще в античные времена римский учитель красноречия Квинтилиан. 4. Уместность – соответствие слов и выражений целям и условиям общения. 5. Логичность речи, то есть соответствие законам логики. Небрежность языка обусловливается нечеткостью мышления. «Что неясно представляешь, то неясно и выскажешь; неточность и запутанность выражений свидетельствует только о запутанности мыслей» (Чернышевский). 6. Простота речи, т. е. безыскусственность, естественность, отсутствие вычурности, «красивостей» слога. «Под напыщенностью и неестественностью фразы скрывается пустота содержания» (Л. Толстой). 7. Чистота речи, т. е. устранение из нее слов нелитературных, диалектных, жаргонных, просторечных, вульгарных. 8. Живость речи, т. е. отсутствие шаблонов; выразительность, образность, эмоциональность. 9. Благозвучие речи, т. е. соответствие требованиям приятного для слуха звучания, подбор слов с учетом их звуковой стороны. Какие существуют средства и методы повышения речевой культуры? 1. Приобретение новых знаний, накопление сведений из различных областей науки и техники, получение информации из периодической печати, передач радио и телевидения, чтение научной, публицистической, художественной литературы. 2. Расширение лингвистического кругозора, знаний о языке. 3. Обогащение словарного запаса. 4. Развитие речевого слуха. Следует слушать, как говорят, как произносят слова, как употребляют слова, т. е. обращать внимание не только на содержание речи, но и на форму преподнесения материала, языковое мастерство, ораторские приемы. 5. Практика говорения (ведение беседы, переговоров, выступление в массовой аудитории, участие в дискуссиях и т. п.). 6. Овладение техникой речи. Основные элементы речевой техники – фонационное (речевое) дыхание, голос (правильные навыки голосообразования) и дикция (степень отчетливости в произношении слов, слогов, звуков). Хорошо поставленный голос, правильное дыхание во время говорения, четкая дикция, безупречное произношение позволяют выступающему привлечь внимание аудитории, наилучшим образом донести до слушателей содержание выступления, воздействовать на их сознание, воображение, волю. Владение техникой речи помогает лучше передать смысловые связи между частями речевого высказывания. Чтобы поддерживать свой речевой аппарат в рабочем состоянии следует систематически выполнять рекомендованные специалистами упражнения по технике речи. 7. Знакомство с основами ораторского мастерства. 8. Анализ текстов. Читая тексты, важные документы, выполняйте роль редактора – текст читается медленно, слово за словом, пытаясь установить, как иначе можно толковать отдельные слова и предложения, какие мысли сформулированы неясно.


Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 255; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!