Научный текст как феномен педагогического
— выявление того, что степень новизны, представленная в тексте, ниже новизны реальной (сам автор текста заявляет разработку принципиально нового подхода, а реально новыми являются лишь отдельные его составляющие, поскольку другие составляющие уже раскрыты предшественниками);
— выявление того, что степень реальной новизны авторского результата существенно выше, чем то, как это понимает сам автор (хотя последнее, надо признать, сегодня встречается очень редко).
Содержательный анализ научно-педагогических текстов включает в себя также выявление реципиентом области применимо -сти и степени однозначности выводов автора текста, и это предполагает одну из следующих процедур:
— ограничение, сужение области применимости выводов и результатов (по сравнению с тем, как неправомерно широко заявляет ее сам автор);
— выявление одного или нескольких дополнительных условий, которые необходимы для того, чтобы все заявленное автором можно было эффективно реализовать в образовательно-воспитательном процессе;
— ограничение выводов автора анализируемого текста по части однозначности (представления как одного-единст-венного средства достижения поставленной цели), выявление методов и средств решения заявленной автором проблемы, которые можно было бы использовать совместно со всем тем, что предлагает сам автор;
— выявление таких ситуаций, когда представленное автором изучаемого текста вообще не применимо.
|
|
Последним из числа определенных В.И. Загвязинским компонентов содержательного анализа научной информации по педагогике, который можно с полным правом отнести к научным текстам, является анализ авторских рекомендаций на предмет их конструктивности1.
■ Детальная расшифровка представленных компонентов содержательного анализа научных текстов по педагогике весьма объемна и потому будет представлена ниже — в специальном разделе. Сейчас же необходимо представить тезисно такой
1 См.: Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология педагогического исследования. М., 2005.
исследовательского пространства: предварительный анализ 77
значимый компонент, как анализ логики и методики изложения автором своих мыслей и результатов.
Этот компонент является сложносоставным и предполагает выявление анализирующим педагогический текст реципиентом того, какой из вариантов изложения предпринят автором научного продукта. К числу возможных и известных вариантов в литературе по методологии науки относятся:
— подробное воспроизведение основных этапов проведенного поиска с обоснованием логики перехода от одного этапа к другому (представление результата в логическом развитии);
|
|
— акцентирование внимания на содержательной стороне изучаемых объектов, явлений и процессов, выявлении внутренних, сущностных связей между их элементами, выявление механизмов их функционирования — без детального описания логики и путей получения заявляемых результатов;
— различные варианты сочетания двух предыдущих пунктов, иногда сопровождаемые историческими сведениями о предмете научного обсуждения.
Отдельным пунктом такого анализа научного текста по педагогике является выявление авторской позиции — в том случае, если сам автор ее явно не представляет или всячески отсрочивает ее формулировку, анализируя множество альтернатив, различных точек зрения, аспектов и ракурсов исследуемого предмета. В зависимости от того, насколько ясно авторская точка зрения представлена в тексте, возрастает или убывает сложность рефлексивной деятельности изучающего текст исследователя.
Следующим важным компонентом анализа научного текста по педагогике является выявление исследующим текст педагогом того, насколько соблюдаются в этом тексте критерии логической корректности рассуждений и выводов. Здесь необходимо говорить об аргументировании как о сугубо логическом процессе, смысл которого заключается в обосновании истинности того или иного суждения, умозаключения, вывода. Такой анализ предполагает:
|
|
— выявление того, насколько четко сформулирован автором
изучаемого текста исходный тезис, который впоследст
вии доказывается и обосновывается, из которого дела
ются те или иные выводы;
78
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 205; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!