Сопоставительный анализ алалии и задержки речевого развития



 

Таблица 5

Дифференциальная диагностика алалии

И задержки темпов речевого развития

Алалия Задержка темпа речевого развития
Динамика усвоения норм речи при проведении систематических логопедических занятий протекает медленнее При проведении систематических логопедических занятий могут полностью и быстро преодолеть свой речевой дефект
Смешение в понимании значений слов, имеющих сходное звучание Смешение в понимании отсутствует
Нарушена возможность усвоения грамматических норм родного языка Существует возможность усвоения грамматических норм родного языка
Сохраняются нарушения структуры слов Нарушения структуры слов носят физиологический характер
Стойкие аграмматизмы Аграмматизмы проходят

Дифференциация алалии и афазии, дислалии, дизартрии

 

Таблица 6

Сравнительная характеристика произношения

У детей с алалией и с дизартрией

Дети с алалией Дети с дизартрией

1. Общая характеристика произнесения звуков

1. Достаточная сохранность моторных предпосылок артикуляции 2. Преимущественно фонематические нарушения 3. В различных контекстных вариантах может встречаться и нарушенное и нормативное произнесение звука 4. Разнотипные нарушения звукопроизношения     5. Доминируют замены звуков 1. Выраженные нарушения иннервации речедвигательного аппарата 2. Преимущественно фонетические нарушения 3. Одни и те же нарушения звуков в различных контекстных вариантах   4. Однотипные нарушения звукопроизношения (искажения, замены, замены на искаженный звук, пропуски, отсутствие звука) 5. Доминируют искажения звуков

2. Искажения звуков

1. Искажения небольшого количества звуков 2. Искажения преимущественно сложных по артикуляции звуков 3. Для некоторых искажаемых звуков свойственно существование правильной артикуляции 1. Искажение большого количества звуков 2. Искажение и сложных и простых по артикуляции звуков 3. Искажения постоянны

3.Замены звуков

1. Замены артикуляторно простых и сложных звуков 2. Непостоянные замены звука 3. Разнообразные замены звука 4. Частые взаимозамены звуков 1. Замены артикуляторно сложных звуков 2. Постоянные замены звуков 3. Однообразные замены звуков 4. Замены на искаженный звук

4.Пропуски звуков

1. Непостоянные пропуски 2. Пропуски артикуляторно простых и сложных звуков 1. Постоянные пропуски 2. Пропуски артикуляторно сложных звуков

 

1. Алалия отличается от афазии тем, что при алалии речь не сформировалась полностью уже изначально, а при афазии происходит распад уже сформировавшейся речи.

2. Алалия отличается от дислалии тем, что при дислалии наблюдаются нарушения лишь звуковой стороны речи, тогда как при алалии страдает и ее смысловая сторона.

3. Алалия отличается от дизартрии тем, что при дизартрии резкая ограниченность подвижности артикуляционного аппарата отмечается во время речевых высказываний, тогда как при алалии подвижность периферического артикуляционного аппарата сохранна.

Вопросы для самопроверки

1. Диагностически значимые признаки алалии.

2. Сопоставительный анализ алалии и афазии.

3. Дифференциальная диагностика алалии и речевых нарушений при интеллектуальной недостаточности.

4. Разграничение алалии и дизартрии.

5. Речевой онтогенез ребенка с алалией и ребенка с временной функциональной задержкой речевого развития.

6. Дифференциальная диагностика алалии и дислалии.

 

Модуль II. Моторная алалия

Задачи изучения модуля: в результате изучения студенты и слушатели должны знать причины, механизм и симптоматику моторной алалии; специфику коммуникативной функции речи при моторной алалии; систему обследования ребенка с моторной алалией; формы и материал обследования; динамическое изучение ребенка при диагностическом обучении и экспресс-диагностику; систему коррекционного воспитания и коррекционного обучения детей с моторной алалией; основные программы коррекционного воспитания и коррекционного обучения; различные уровни речевого развития; уметь формулировать логопедическое заключение при моторной алалии.

 


Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 360;