Задания 7 – 11 можно выполнять в любом порядке.
Постарайся выполнить не меньше трёх заданий.
Задание 7.
Реши задачу, используя данные текста.
Сколько всего грибов у белочки на двух веточках?
____________________________________________________________
Ответ:___________________________________________________
Задание 8.
Зимой птицам и зверям очень трудно находить пищу. Напиши, что можешь сделать ты, чтобы помочь животным.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 9.
Попробуй объяснить, что означает слово «кладовая». Если необходимо обратись к словарю.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 10.
Выпиши из текста четыре слова с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением. Напиши проверочные слова. Выдели корень, поставь ударение.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 11.
2. Ответь на вопрос и коротко поясни ответ. Если нужно перечитай текст.
Представь, что медведь и барсук не укладываются в зимнюю спячку. Кто из перечисленных ниже животных, съест больше пищи за всю зиму? Отметь знаком V.
Медведь
Барсук
Полевка
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 12.
Выполни задание. Проверь себя.
Выпиши из текста слово, в котором букв столько же, сколько звуков.
|
|
|
__________________________________________________________
Характеристика заданий итоговой комплексной работы
И основные результаты их выполнения
| Часть работы | Номер задания | Учебный предмет, раздел/тема | Проверяемые умения и учебный материал | Уровень сложности задания | Макси- мальный балл | ||
| Основная часть | 1. 1 | Чтение. Навыки чтения. | Скорость чтения не сплошного текста или шепотом. | Базовый | |||
| 1. 2 | Чтение, осознанность чтения | Умение ориентироваться в структуре текста, выделять и кратко передавать основную мысль абзаца. | Базовый | 1 | |||
| 2 | Чтение, выборочное чтение. Русский язык, правописание | Умение находить в тексте прямой ответ на поставленный вопрос Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв списывать предложение. | Базовый | 1 | |||
| 3. 1 | Русский язык, синтаксис | Первичное умение определять главные члены предложения – подлежащее и сказуемое | Базовый | 1 | |||
| 4. 1 | Окружающий мир, природные объекты. | Умение приводить примеры из текста к предложенному заданию (выписать определенные природные объекты – грибы) | Базовый | 1 | |||
| 4. 2 | Русский язык, фонетика | Умение выделять буквы, обозначающие мягкость согласных звуков и мягкие согласные звуки | Базовый | 1 | |||
| 5. 1 | Математика, задачи на умножение. | Умение решать простые задачи на умножение, используя данные текста, понимать смысл арифметического действия. | Базовый | 1 | |||
| 5. 2 | Математика, задачи на разностное сравнение и на нахождение суммы | Умение соотносить вопрос задачи и выражения для ее решения, используя данные текста, понимать смысл арифметического действия. | Базовый | 1 | |||
| 6 | Окружающий мир, природные объекты. | Умение проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе их существенных признаков | Базовый | 1 | |||
| Всего | 8 | ||||||
| 7 | Математика, решение составных задач, | Умение решать составные задачи, используя данные текста, понимать смысл арифметического действия. | Повышенный | 2 | |||
| Дополнительная часть
| 8 | Окружающий мир, природные объекты. | Умение определять характер взаимоотношений человека с природой, использовать для объяснения бережного отношения к природе (осознать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение), умение строить речевые высказывания в письменной форме. | Повышенный | 2 | ||
| 9. 1 | Русский язык, лексика | Умение определять лексическое значение слова, пользоваться словарем | Повышенный | 1 | |||
| 10 | Русский язык, орфография | Умение пользоваться инструкцией при нахождение в тексте слов на определенное правило, умение использовать знаково-символические средства (выделение корня в словах) | Повышенный | 1 | |||
| 11 | Окружающий мир, природные объекты. Математика. Сравнение чисел. | Умение логически рассуждать, пользуясь текстом поясняя и доказывая свой выбор, умение строить речевые высказывания в письменной форме, сравнивать числа. | Повышенный | 2 | |||
| 12. 1 12. 2 12. 3 | Русский язык, фонетика | Умения пользоваться инструкциями, работе с текстом, осуществлять самоконтроль при определении количества букв и звуков в словах. | Повышенный | 1 1 1 | |||
| Всего | 11 | ||||||
| Всего по двум частям
| 19 | ||||||
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 334; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!