РАННИЙ И МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 48Следующая ⇒

В обследовании детей раннего дошкольного возраста используются, как правило, нестандартизированные методики, опирающиеся на качественные показатели. Обычно это игровые методики со знакомыми ребенку предметами: кубиками, пирамидками, картинками и т. д. Обследование проводится в свободной форме и в нем значительное внимание уделяется методу наблюдения. Логопед, проводящий обследование, должен хорошо ориентироваться в возрастных нормах и учитывать индивидуальные условия развития ребенка, например, посещал он какое-либо детское учреждение или находился дома.

Для детей раннего дошкольного возраста, в анамнезе которых имеются признаки предрасположенности к появлению речевых нарушений, необходимо значимыми являются методы, позволяющие определить развитие неречевых функций. Именно отставание в психомоторном развитии, отсутствие способности выполнять инструкцию, несформированность знаний сенсорных эталонов в соответствии с возрастом ребенка являются признаками нарушенного развития. При отсутствии речи особенно важно обратить внимание на особенности слухового и зрительного восприятия ребенка, оценить память, произвольное внимание и психомоторную активность малыша. Актуальный возраст развития ребенка определяется методом наблюдения педагогами или родителями ребенка, которым предлагается отметить, что умеет делать малыш, затем логопед сопоставляет эти данные с «возрастным ключом» (табл. 1,2) и определяет степень задержки того или иного параметра развития.

137

Таблица 1

Критерии оценки психического развития детей первого года жизни

Факторы психического развития	Возрастной ключ(недели)
1. Издает неясные звуки, выкрики. 2. Всматривается в человека, который наклонился над ним. 3. Вздрагивает и вслушивается в сильный звук. 4. Держит голову непродолжительное время.	4
1. Издает тихие сонорные и горловые звуки. 2. Улыбается, когда с ним говорят. 3. Следит взглядом за движущимися предметами. 4. Держит голову, когда его берут на руки.	8
1. Агукает чаще и более продолжительно. 2. Реагирует оживленно. 3. Следит за предметами, которые движутся 4. Держит голову, упирается ногой.	12
1. Издает различные звуки. 2. Смеется громко, когда его развлекают. 3. Пытается взяться рукой за игрушку. 4. Поворачивает голову на звук.	16
1. Различает голос и тон при разговоре. 2. Различает знакомых и незнакомых людей. 3. Хватает игрушку, которую ему дают, и задерживает ее в руке. 4. Поворачивается со спины на живот.	20
1. Выговаривает случайные слогосочетания. 2. Всматривается в свое отражение в зеркале. 3. Сам берет игрушку и играет. 4. Пытается ползти.	24
1. Выговаривает длинные слогосочетания. 2. Радуется приятному человеку. 3. Длительное время играет игрушками. 4. Пытается самостоятельно есть.	28

138

Критерии оценки психического развития детей от года до трех лет

Факторы психического развития	Возрасти. ключ(месяцы)
1. Произносит 20 и более слов. 2. Выполняет 2 поручения. 3. Держит карандаш и оставляет им следы на бумаге. 4. Держит ложку во время еды. 5. Ставит 5 кубиков один на другой. 6. Ходит сам, но часто падает.	15
5. Стремится связать 2 слова в предложение. 6. Хочет сделать все самостоятельно. 3. Чиркает карандашом целенаправленно и старательно. 4. Пробует самостоятельно есть. 5. После наблюдения повторяет увиденное действие с игрушкой. 6. Ходит стабильно, редко падает.	18
1. Называет 5 изображений на рисунке. 2. Ищет помощи у взрослых. 3. Чиркает карандашом в рамках листа. 4. Самостоятельно ест. 5. Бросает мяч в ящик. 6. Пробует бегать.	21
1. Задает первые вопросы. 2. Общается с детьми. 3. Чиркает вертикальные и горизонтальные линии. 4. Регулирует отправление физиологических потребностей. 5. Пробует ловить брошенный мяч. 6. Поднимается и спускается по лестнице с поддержкой.	24
1. Задает различные вопросы. 2. Может связно рассказывать. 3. Умеет чертить кривую, замкнутую линию. 4. Регулярно сообщает о физиологической потребности. 5. Расстегивает 3 пуговицы. 6. Бегает значительно лучше.	30
1. Может связно рассказывать. 2. В игре входит в роль. 3. Рисует шар, яблоко и другие предметы. 4. Сам раздевается и одевается. 5. Ставит 10 кубиков один на другой. 6. Поднимается и спускается по ступенькам без опоры.	36

139

Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 322; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 10 11 12 13 141516 17 18 19 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!