Состояние произносительной стороны речи



просодические компоненты речи. Особенности дыхания, голоса.

Темп речи______________________________________________________

Ритм речи___________________________________________________________

правильность употребления пауз в процессе речевого высказывания

__________________________________________________________________

 

114

 

интонация________________________________________________________

Внятность речи__________________________________________________

Характеристики голоса (сила, высота, тембр) __________________

__________________________________________________________________

 

Особенности дыхания, продолжительность речевого выдоха

__________________________________________________________________

 

Произношение каких звуков нарушено, характер нарушения (отсутствие звука, искаженное произношение, замены, смещения)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

Способность правильно воспроизводить звуко-слоговую структуру слов в изолированных словах и в предложениях: ____________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

Строение органов артикуляционного аппарата

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

Мимика и артикуляторная моторика

Мимические движения (и выразительность мимики)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

Одиночные движения и серии движений органов артикуляции

Челюсть________________________________________________________

Губы____________________________________________________________

Язык____________________________________________________________

Мягкое небо______________________________________________________

 

115

 

Фонематическое восприятие

Дифференциация фонем на основе слухо-произносительного анализа

а) повторение за логопедом слов-квазиомонимов (с несмешиваемыми и смешиваемыми в произношении звуками): _______________

__________________________________________________________________

 

б) повторение серий слогов ___________________________________

__________________________________________________________________

 

дифференциация фонем на основе слухового восприятия ________

__________________________________________________________________

 

Дифференциация фонем по представлению (6—7 лет)

__________________________________________________________________

Способность к фонематическому анализу и синтезу

выделение ударного гласного в начале слова

__________________________________________________________________

 

выделение звука из слова

__________________________________________________________________

 

116

 

определение первого, последнего звука в слове:

__________________________________________________________________

 

способность осуществлять сложные формы фонематического анализа и фонематический синтез (6—7 лет)

а) определение последовательности и количества звуков в слове

__________________________________________________________________

 

б) составление слова из последовательно названных звуков ______

__________________________________________________________________

 

Фонематические представления (6— 7лет)

нахождение картинки, в названии которой есть заданный звук

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

называние слов с заданным звуком

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

Особенности фонематического восприятия и фонематических функции

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

У школьника проверяются также навыки слоговою анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений

 

Заключение о состоянии произносительной стороны речи (вид нарушения, форма, степень выраженности) ____________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

117

 

Симптоматика заикания

Внешняя (физическая) симптоматика заикания

1. Проявление заикания в различных формах речи (на материале беседы, чтения коротких стихов, воспроизведения небольших рассказов и сказок, рассказа по картинке и др.) __________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

Шепотная речь______________________________________________

Сопряженная речь__________________________________________

Отраженная речь_____________________________________________

Вопросно-ответная речь_______________________________________

Пересказ прослушанного текста (с опорой и без опоры на сюжетную картинку)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

Рассказ по серии картинок, по картинке

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

Самостоятельный рассказ

__________________________________________________________________

 

Для школьников: отражение заикания на письме (репродуктивное и самостоятельное письмо) _____________________________________

Проявление заикания при чтении ___________________________

В обобщении зафиксировать данные о сохранных речевых возможностях; частоту, силу, длительность и степень выраженности судорог, зависимость судорог от речевого материала: места во фразе, в слове; при произношении отдельных слов, звуков; зависимость судорог от звуко-слоговой структуры слов, длины фразы и др.; зависимость судорог от формы речи, от громкости речи ___________________________

 

118

 

II. Форма судорог (тонические, клонические, смешанные)

__________________________________________________________________

Локализация судорог:

— дыхательные (экспираторные, инспираторные, респираторные)

__________________________________________________________________

 

— голосовые (смыкательные, размыкательные, вокальные)

__________________________________________________________________

 

— артикуляционные (губные, язычные, мягкого неба)

__________________________________________________________________

 

— смешанные __________________________________________________________________

III. Наличие непроизвольных движений тела, лица

__________________________________________________________________

 

Внутренняя (психическая) симптоматика заикания

1. Наличие или отсутствие логофобий (страх речи в определенных

ситуациях, страх произнесения отдельных слов, звуков и др.)

__________________________________________________________________

 

II. Наличие или отсутствие защитных приемов (уловок), частота и эффективность их использования:

__________________________________________________________________

 

119

 

моторных

__________________________________________________________________

 

речевых:

__________________________________________________________________

 

произнесение отдельных звуков и междометий

__________________________________________________________________

произнесение слов и словосочетаний

__________________________________________________________________

 

изменение стиля речи

__________________________________________________________________

 

III. Степень фиксированности на заикании (нулевая, умеренная, выраженная)

__________________________________________________________________

 

Логопедическое заключение

Форма и локализация судорог

__________________________________________________________________

 

Степень тяжести заикания

__________________________________________________________________

 

Выраженность внешней и внутренней симптоматики заикания

__________________________________________________________________

 

Степень фиксированности на заикании

__________________________________________________________________

 

Индивидуально-психологические особенности ребенка

__________________________________________________________________

 

Другие нарушения устной и письменной речи

__________________________________________________________________

 

Дата окончания обследования

__________________________________________________________________

 

120

Схема обследования ребенка старшего дошкольного возраста с задержкой ,психического развития

Составитель Г. Г. Голубева

 

Анкетные данные

 

фамилия, имя

__________________________________________________________________

 

дата рождения

__________________________________________________________________

 

Национальность

__________________________________________________________________

 

Из какого детского сада поступил (д/с, район)

__________________________________________________________________

 

Заключение ПМПК

__________________________________________________________________

 

 

Анамнез

Мать (возраст при рождении ребенка)

__________________________________________________________________

 

Отец (возраст при рождении ребенка)

__________________________________________________________________

 

Наличие речевых, нервно-психических и соматических заболеваний у родителей и родственников до рождения ребенка

__________________________________________________________________

 

Протекание беременности

Ребенок от__________ беременности

Характер беременности

__________________________________________________________________

 

токсикоз (1-я, 2-я половина беременности), хронические заболевания матери (печени, почек, сердечнососудистые, эндокринные), простудные и инфекционные заболевания (1-я, 2-я половина беременности, применение медикаментозных средств, (жаропонижающие, противосудорожные, антикоагулянтные,  антипаразитические, седативные средства, антибиотики, гормональные препараты и их синтетические аналоги), влияние химических веществ, широко Применяющихся в быту (бензин, формальдегид, ядохимикаты, кислоты, фенолы и т. п.), повышенный фон радиационного излучения, употребление алкоголя, никотина, наркотиков, психические в физические травмы матери (1-я, 2-я половина беременности)

 

121

 

Протекание родов

Роды в срок, досрочные

__________________________________________________________________

 

Характер родов

__________________________________________________________________

нормальные, стремительные, затяжные (обезвоженные), слабость родовой

деятельности матери, применение средств родовспоможения (стимуляция:

домашний адрес механическая, химическая, электростимуляция; наложение щипцов; применение вакуум-экстрактора; кесарево сечение), наличие асфиксии (синей, белой), травмы вовремя родов (переломы, черепно-мозговые травмы, кровоизлияния, родовая опухоль у ребенка), резус-конфликт (наличие, отсутствие)

 

Вес и рост ребенка при рождении

__________________________________________________________________

 


Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 289; Мы поможем в написании вашей работы!






Мы поможем в написании ваших работ!