Состояние произносительной стороны речи
просодические компоненты речи. Особенности дыхания, голоса.
Темп речи______________________________________________________
Ритм речи___________________________________________________________
правильность употребления пауз в процессе речевого высказывания
__________________________________________________________________
114
интонация________________________________________________________
Внятность речи__________________________________________________
Характеристики голоса (сила, высота, тембр) __________________
__________________________________________________________________
Особенности дыхания, продолжительность речевого выдоха
__________________________________________________________________
Произношение каких звуков нарушено, характер нарушения (отсутствие звука, искаженное произношение, замены, смещения)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Способность правильно воспроизводить звуко-слоговую структуру слов в изолированных словах и в предложениях: ____________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Строение органов артикуляционного аппарата
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Мимика и артикуляторная моторика
Мимические движения (и выразительность мимики)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Одиночные движения и серии движений органов артикуляции
Челюсть________________________________________________________
Губы____________________________________________________________
|
|
|
Язык____________________________________________________________
Мягкое небо______________________________________________________
115
Фонематическое восприятие
Дифференциация фонем на основе слухо-произносительного анализа
а) повторение за логопедом слов-квазиомонимов (с несмешиваемыми и смешиваемыми в произношении звуками): _______________
__________________________________________________________________
б) повторение серий слогов ___________________________________
__________________________________________________________________
дифференциация фонем на основе слухового восприятия ________
__________________________________________________________________
Дифференциация фонем по представлению (6—7 лет)
__________________________________________________________________
Способность к фонематическому анализу и синтезу
выделение ударного гласного в начале слова
__________________________________________________________________
выделение звука из слова
__________________________________________________________________
116
определение первого, последнего звука в слове:
__________________________________________________________________
способность осуществлять сложные формы фонематического анализа и фонематический синтез (6—7 лет)
а) определение последовательности и количества звуков в слове
__________________________________________________________________
б) составление слова из последовательно названных звуков ______
|
|
|
__________________________________________________________________
Фонематические представления (6— 7лет)
нахождение картинки, в названии которой есть заданный звук
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
называние слов с заданным звуком
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Особенности фонематического восприятия и фонематических функции
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
У школьника проверяются также навыки слоговою анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений
Заключение о состоянии произносительной стороны речи (вид нарушения, форма, степень выраженности) ____________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
117
Симптоматика заикания
Внешняя (физическая) симптоматика заикания
1. Проявление заикания в различных формах речи (на материале беседы, чтения коротких стихов, воспроизведения небольших рассказов и сказок, рассказа по картинке и др.) __________________________
__________________________________________________________________
|
|
|
__________________________________________________________________
Шепотная речь______________________________________________
Сопряженная речь__________________________________________
Отраженная речь_____________________________________________
Вопросно-ответная речь_______________________________________
Пересказ прослушанного текста (с опорой и без опоры на сюжетную картинку)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Рассказ по серии картинок, по картинке
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Самостоятельный рассказ
__________________________________________________________________
Для школьников: отражение заикания на письме (репродуктивное и самостоятельное письмо) _____________________________________
Проявление заикания при чтении ___________________________
В обобщении зафиксировать данные о сохранных речевых возможностях; частоту, силу, длительность и степень выраженности судорог, зависимость судорог от речевого материала: места во фразе, в слове; при произношении отдельных слов, звуков; зависимость судорог от звуко-слоговой структуры слов, длины фразы и др.; зависимость судорог от формы речи, от громкости речи ___________________________
118
II. Форма судорог (тонические, клонические, смешанные)
|
|
|
__________________________________________________________________
Локализация судорог:
— дыхательные (экспираторные, инспираторные, респираторные)
__________________________________________________________________
— голосовые (смыкательные, размыкательные, вокальные)
__________________________________________________________________
— артикуляционные (губные, язычные, мягкого неба)
__________________________________________________________________
— смешанные __________________________________________________________________
III. Наличие непроизвольных движений тела, лица
__________________________________________________________________
Внутренняя (психическая) симптоматика заикания
1. Наличие или отсутствие логофобий (страх речи в определенных
ситуациях, страх произнесения отдельных слов, звуков и др.)
__________________________________________________________________
II. Наличие или отсутствие защитных приемов (уловок), частота и эффективность их использования:
__________________________________________________________________
119
моторных
__________________________________________________________________
речевых:
__________________________________________________________________
произнесение отдельных звуков и междометий
__________________________________________________________________
произнесение слов и словосочетаний
__________________________________________________________________
изменение стиля речи
__________________________________________________________________
III. Степень фиксированности на заикании (нулевая, умеренная, выраженная)
__________________________________________________________________
Логопедическое заключение
Форма и локализация судорог
__________________________________________________________________
Степень тяжести заикания
__________________________________________________________________
Выраженность внешней и внутренней симптоматики заикания
__________________________________________________________________
Степень фиксированности на заикании
__________________________________________________________________
Индивидуально-психологические особенности ребенка
__________________________________________________________________
Другие нарушения устной и письменной речи
__________________________________________________________________
Дата окончания обследования
__________________________________________________________________
120
Схема обследования ребенка старшего дошкольного возраста с задержкой ,психического развития
Составитель Г. Г. Голубева
Анкетные данные
фамилия, имя
__________________________________________________________________
дата рождения
__________________________________________________________________
Национальность
__________________________________________________________________
Из какого детского сада поступил (д/с, район)
__________________________________________________________________
Заключение ПМПК
__________________________________________________________________
Анамнез
Мать (возраст при рождении ребенка)
__________________________________________________________________
Отец (возраст при рождении ребенка)
__________________________________________________________________
Наличие речевых, нервно-психических и соматических заболеваний у родителей и родственников до рождения ребенка
__________________________________________________________________
Протекание беременности
Ребенок от__________ беременности
Характер беременности
__________________________________________________________________
токсикоз (1-я, 2-я половина беременности), хронические заболевания матери (печени, почек, сердечнососудистые, эндокринные), простудные и инфекционные заболевания (1-я, 2-я половина беременности, применение медикаментозных средств, (жаропонижающие, противосудорожные, антикоагулянтные, антипаразитические, седативные средства, антибиотики, гормональные препараты и их синтетические аналоги), влияние химических веществ, широко Применяющихся в быту (бензин, формальдегид, ядохимикаты, кислоты, фенолы и т. п.), повышенный фон радиационного излучения, употребление алкоголя, никотина, наркотиков, психические в физические травмы матери (1-я, 2-я половина беременности)
121
Протекание родов
Роды в срок, досрочные
__________________________________________________________________
Характер родов
__________________________________________________________________
нормальные, стремительные, затяжные (обезвоженные), слабость родовой
деятельности матери, применение средств родовспоможения (стимуляция:
домашний адрес механическая, химическая, электростимуляция; наложение щипцов; применение вакуум-экстрактора; кесарево сечение), наличие асфиксии (синей, белой), травмы вовремя родов (переломы, черепно-мозговые травмы, кровоизлияния, родовая опухоль у ребенка), резус-конфликт (наличие, отсутствие)
Вес и рост ребенка при рождении
__________________________________________________________________
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 368; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!