ДИНАМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА
«ЧАСИКИ», «МАЯТНИК». Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет педагога к уголкам рта.
«ЗМЕЙКА». Рот широко открыт. Узкий язык сильно выдвинуть вперед и убрать в глубь рта.
«КАЧЕЛИ». Рот открыт. Напряженным языком тянуться к носу и подбородку, либо к верхним и нижним резцам.
«ФУТБОЛ», «СПРЯЧЬ КОНФЕТКУ». Рот закрыт. Напряженным языком упереться изнутри то в одну, то в другую щеку.
«ПОЧИСТИТЬ ЗУБЫ». Рот закрыт. Круговым движением языка обвести между губами и зубами.
«КАТУШКА». Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, боковые края прижаты к верхним коренным зубам. Широкий язык «выкатывается» вперед и убирается в глубь рта.
«ЛОШАДКА». Присосать язык к нёбу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку.
«ГАРМОШКА». Рот раскрыт. Язык присосать к нёбу. Не отрывая язык от нёба, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть.
«МАЛЯР». Рот открыт. Широким кончиком языка, как кисточкой, ведем от верхних резцов до мягкого нёба.
«ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ». Рот открыт. Широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык в глубь рта.
«ОБЛИЖЕМ ГУБКИ». Рот приоткрыт. Облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу.
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГУБ
«УЛЫБКА». Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны.
«ЗАБОРЧИК». Верхние и нижние зубы обнажены. Губы растянуты в улыбке.
«ТРУБОЧКА». Вытягивание губ вперед длинной трубочкой.
|
|
|
«ХОБОТОК». Вытягивание сомкнутых губ вперед.
«БУБЛИК», «РУПОР». Зубы сомкнуты. Губы округлены и чуть вытянуты вперед. Верхние и нижние резцы видны.
«ЗАБОРЧИК» — «БУБЛИК»; «УЛЫБКА» — «ХОБОТОК». Чередование положений губ.
«КРОЛИК». Зубы сомкнуты. Верхняя губа приподнята и обнажает верхние резцы.
На подготовительном этапе педагог выбирает из перечисленных упражнений только те, которые он считает необходимыми для формирования правильного артикуляционного уклада нарушенного звука.
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ
ПРАВИЛЬНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ
ЗВУКОВ [Ч], [Щ]
«НАКАЗАТЬ НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫК»
Цель. Учить расслаблять мышцы языка.
Приоткрыть рот, положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая
его губами, произносить звуки «пя-пя-пя». «ПРИКЛЕЙ КОНФЕТКУ»
Цель. Учить удерживать язык вверху.
Положить широкий язык на нижнюю губу. На кончик языка
поместить тоненький кусочек ириски, приклеить конфетку к
нёбу за верхними резцами.
Далее можно использовать упражнения «Бублик», «Рупор», «Вкусное варенье», «Грибок», «Гармошка», описание которых даны раньше.
Чок-чок, чок-чок, Наш Веселый Язычок
Я Веселый Язычок. Повернулся на бочок.
|
|
|
Побегу сейчас гулять, На часы взглянул — идут:
На крылечке загорать. Тик-так, тик-тук!
{Упражнение «Лопаточка») {Упражнение «Часики»)
Хватит спать, дружок, вставай, В руки кисточку возьми,
Не ленись и не зевай, Потолочек побели.
Поскорее просыпайся, {Упражнение «Маляр»)
За работу принимайся. {Упражнение «Стрелочка»)
Чок-чок, чок-чок, С горки покатался
Я Веселый Язычок. И проголодался.
Сделал я уборку, {Упражнение «Вкусное варенье»)
А теперь — на горку!
{Упражнение «Горка»)
Чок-чок, чок-чок,
Я Веселый Язычок.
День прошел — и на бочок!
В ходе отработки основных движений и укладов органов речи правильное произношение звуков [ч] и [щ] может быть вызвано по подражанию. Советуем взрослым проверить свое произношение звуков [ч] и [щ].
ПОЛОЖЕНИЕ ОРГАНОВ РЕЧИ ПРИ ПРОИЗНОШЕНИИ ЗВУКА [Ч]
В момент произношений [ч] губы слегка выдвинуты вперед и округлены. Зубы сближены, широкий кончик языка поднят к передней части твердого нёба. Средняя часть спинки языка опущена, образует углубление. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Воздушная струя прорывается сквозь узкую щель между передней частью языка и альвеолами. Произнесите несколько раз звук [ч]. Когда вы добьетесь правильного произношения, можно приступать к закреплению звука в речи.
|
|
|
ПОЛОЖЕНИЕ ОРГАНОВ РЕЧИ ПРИ ПРОИЗНОШЕНИИ ЗВУКА [Щ]
В момент произношения [щ] губы слегка выдвинуты вперед и округлены. Зубы сближены до 1 мм. Широкий кончик языка поднят к альвеолам и образует с ними щель. Средняя часть стенки языка опущена, образует углубление. Боковые края языка более плотно, чем при произнесении звука [ш], прижаты к внутренней стороне верхних коренных зубов. Выдыхаемый воздух выходит посередине языка в образующуюся узкую щель. На ладони, поднесенной ко рту, ощущается теплая струя воздуха, выходящая с некоторым напряжением. В момент выдыхания распластанный язык всей массой и кончиком давит на альвеолы верхних резцов. Мышцы языка напряжены.
Если вы добились правильного произношения звуков [ч], [щ], можно приступать к их закреплению в речи.
Неоднократно повторяйте слоги и слова, находите место изучаемого звука в слове, сами подбирайте слова с заданным звуком, составляйте с ними предложения, разучивайте стихи и загадки, совершенствуйте произношение в чистоговорках и скороговорках, занимайтесь звуковым анализом.
|
|
|
Автор желает успехов в речевой работе вам, ребята и взрослые!
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 495; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!