Этап собственно диагностический.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒

Этап – обработки результатов, работы с родителями и составление коррекционной программы (дать студентам рекомендации по составлению программ).

Этап Проведение диагностической процедуры.

Начинать обследование целесообразнее с заданий средней трудности, но в ряде случаев с заведомо легких, чтобы успешное выполнение сразу же создало у ребенка положительное отношение к последующей работе, сняло волнение, беспокойство. Это особенно важно учитывать, когда ребенок неконтактен. Как только ребенок не может решить поставленную задачу и начинает переживать, волноваться, должна быть предложена более легка задача, после чего следует вновь возвратиться к нерешенной.

В процессе обследования следует создавать ситуацию эмоционального комфорта: мотивировать, предлагать задания в непривычной форме, чтобы исключить подготовленность, “натасканность” в семье, необходимо поощрять ребенка в процессе работы.

Необходимо создать спокойную обстановку. Обследующие ребенка должны беседовать с ним в доброжелательной форме, ровном тоне, чтобы ребенок с самого начала почувствовал себя уверенно.

Следует сохранять контакт с ребенком и поддерживать его желание заниматься до конца обследования.

Необходимо помнить, что обследование детей дошкольного возраста следует проводить в форме игры.

Нельзя перегружать обследование.

Задания должны быть конкретными (отдельные требования к словесной инструкции), привлекающими внимание, небольшими по объему, так как дети еще не способны к длительному напряжению.

Поочередность задания вербального и невербального характера. Задания должны быть направлены на исследование разных форм мышления (наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического).

Выбор и последовательность применения тех или иных методов зависят от возраста и индивидуальных особенностей обследуемого. В одних случаях, олигофренопедагог, логопед опирается на беседу, включая в нее отдельные экспериментальные методики, в других случаях все изучение строится на наблюдении за деятельностью ребенка в процессе игры и т. д. В обследование важно включить элементы обучения, варианты помощи, задания аналогичного характера, в которых проявляется способность ребенка к переносу показанных приемов деятельности.

Изучая детей с отклонениями в развитии, необходимо помнить, что главным является отграничение первичных дефектов, обусловленных биологическими причинами, от вторичных, третичных и т. д. дефектов, являющихся следствием первичного дефекта, и воздействующих на ребенка социальных факторов. К дефектам более высоких уровней (вторичным, третичным и т. д.) Л. С. Выготский относил недоразвитие высших психических функций и поведения. Очень важно учитывать соотношение первичного дефекта и дефектов более высоких уровней, а также степень их выраженности. Следует выявлять дефекты, оказывающие наиболее негативное влияние на развитие познавательной деятельности и личности.

Непосредственное изучение ребенка начинается с момента, когда он входит в комнату, где происходит обследование (метод наблюдения и его реализация).

При проведении обследования ребенка необходимо учитывать следующие показатели.

Эмоциональная реакция ребенка на сам факт обследования.

Его реакция на новую обстановку (интерес, безразличие, страх и т.д.), желание или нежелание вступать в контакт, адекватность поведения и др.

Волнение—естественная реакция на новую обстановку, на незнакомых людей. При этом должна настораживать чрезмерная веселость, фамильярность в обращении с членами консультации, неадекватность поведения.

Умственно полноценные дети обнаруживают во время обследования известную стеснительность и настороженность.

Безразличное отношение к факту обследования, а иногда и фамильярное отношение к членам комиссии чаще всего встречается у умственно отсталых детей.

Некоторые дети проявляют повышенную эйфорию. Подобное поведение может быть симптомом психического заболевания и должно настораживать. Такие дети должны стать объектом особого внимания со стороны психиатра.

Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 339; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!