Адаптивные технологии, применяемые при изучении дисциплины инвалида ми и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
При изучении дисциплины студентами с инвалидностью и студентами с ограниченными возможностями здоровья могут использоваться следующие адаптивные технологии.
Учет ведущего способа восприятия учебного материала. При нарушениях зрения студенту предоставляется возможность использования учебных и раздаточных материалов, напечатанных укрупненным шрифтом, использование опорных конспектов для записи лекций, предоставления учебных материалов в электронном виде для последующего прослушивания, аудиозапись. При нарушениях слуха студенту предоставляется возможность занять удобное место в аудитории, с которого в максимальной степени обеспечивается зрительный контакт с преподавателем во время занятий, использования наглядных опорных схем на лекциях для облегчения понимания материала, преимущественное выполнение учебных заданий в письменной форме.
Увеличение времени на анализ учебного материала. При необходимости для подготовки к ответу студентам с инвалидностью и студентам с ограниченными возможностями здоровья среднее время увеличивается в 1,5-2 раза по сравнению со средним временем подготовки обычного студента.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
| Баллы | Оценка |
| 51 –100 | Зачтено |
| 0 – 50,9 | Незачтено |
Рейтинг план дисциплины
|
|
|
Семестр
| № п/п | Название раздела (модуля, темы) дисциплины | Контрольная точка | Максимальное количество баллов по контрольной точке | |
| Оценочное средство | Сроки | |||
| 1 | Посещение практики (3 балла х12 дней) | Контроль посещения | 4 семестр | 36 |
| 2 | Заполнение дневника практики | Проверка дневника | 4 семестр | 14 |
| 3 | Отчет по практике | Проверка отчета | 4 семестр | 20 |
| Итого по текущему контролю | 70 | |||
| 4 | Промежуточная аттестация (зачет): | Дата зачета | 30 | |
| Ответ на 1-й вопрос | 10 | |||
| Ответ на 2-й вопрос | 10 | |||
| Ответ на дополнительный вопрос | 10 | |||
| Итого по дисциплине | 100 | |||
Фонд оценочных средств включает:
Вопросы к зачету: задаются в соответствии с индивидуальным заданием на практику
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
А) основная литература
1. Положение о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования в ФГБОУ ВПО «МГУ им. Н. П. Огарёва». Саранск, 2016.
2. СТО 006-2014. Общие требования к построению, изложению и оформлению документов учебной деятельности. Режим доступа: https://www.mrsu.ru/ru/i_depart/docs.php?IBLOCK_ID=2016
|
|
|
3. СТО 014-2016. Практика студентов. Организация, общие требования, правила оформления отчётности. Режим доступа: https://www.mrsu.ru/ru/i_depart/docs.php?IBLOCK_ID=2016
Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Учебные и научно-исследовательские лаборатории кафедры, позволяющие проводить весь перечень указанных практических занятий.
2. Лицензионное программное обеспечение
Индивидуальные задания на практику
Общее задание: изучение принципов и особенностей функционирования объектов электроэнергетики.
Индивидуальные задания (выбирается по номеру в журнале старосты):
1. Возобновляемые источники энергии.
2. Использование производственных отходов в качестве источника энергии.
3. Новые виды жидкого и газообразного топлива.
4. Конденсационные электрические станции. Тепловая схема КЭС, ее основные агрегаты и принцип работы.
5. Теплоэлектроцентрали. Тепловая схема ТЭЦ, ее основные агрегаты и принцип работы. Энергетическая диаграмма ТЭЦ.
6. Конструкции паровых котлов. Барабанные и прямоточные паровые котлы.
7. Конструкции паровых турбин. Конденсационные и теплофикационные турбины.
|
|
|
8. Газотурбинные установки.
9. Парогазовые установки.
10. Общая характеристика и технологические схемы атомных электростанций.
11. Классификация гидроэлектрических станций. Технологические схемы русловых и приплотинных ГЭС.
12. Гидроаккумулирующие электростанции.
13. Приливные электростанции.
14. Ветровые электростанции. Конструкции роторов ветроэнергетических установок. Закон Беца.
15. Геотермальные электростанции.
16. Солнечные электростанции с паротурбинным циклом. Технологическая схема СЭС и конструкции концентраторов солнечного излучения. Двигатель Стирлинга.
17. Фотоэлектрические солнечные электростанции. Достоинства и недостатки солнечных электростанций.
18. Магнитогидродинамические генераторы. Конструкция и принцип действия.
19. Водородная энергетика.
20. Конструкции воздушных ЛЭП переменного тока.
21. Кабельные ЛЭП переменного тока.
22. Схемы и состав оборудования линий электропередач и вставок постоянного тока.
23. Компенсаторы реактивной мощности.
24. Классификация линий электропередач.
25. Схемы включения ЛЭП переменного тока и режимы нейтрали.
В отчете должны быть освещены следующие аспекты:
· Классификация;
|
|
|
· Принципы действия;
· Конструктивные особенности;
· История развития;
· Современное состояние;
· Тенденции развития и перспективы.
Рабочая программа введена взамен рабочей программы, утвержденной «___»_____ (протокол заседания ученого совета факультета электронной техники № от ).
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 200; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!