Упражнение «Ответь на вопросы»
Nbsp; Рабочая тетрадь для детей подготовительного возраста с задержкой психического развития Часть 1. Данное пособие разработано учителями – дефектологами высшей квалификационной категории и предназначено для развития знаний, умений и навыков детей подготовительного возраста с задержкой психического развития. Для учителей – дефектологов, учителей – логопедов, воспитателей специальных дошкольных учреждений, студентов факультета коррекционной педагогики и родителей.
От авторов.
Рабочая тетрадь «Скоро в школу» для детей подготовительного возраста с задержкой психического развития разработана в соответствии с одобренной Министерством образования РФ «Подготовка к школе детей с ЗПР» под общей редакцией Шевченко С.Г.
Тетрадь представляет систему заданий и упражнений, которые позволяют обобщить и систематизировать знания детей по следующим разделам программы: «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи», «Развитие элементарных математических представлений», «Подготовка к обучению грамоте». Предложенные упражнения помогают отрабатывать навыки письма и звукового анализа, счёта и решения задач, развития речи и мышления, внимания и памяти, всего того, что необходимо будущему школьнику для обучения в школе. Тетрадь создаёт условия для формирования навыков письма букв, слов, цифр и выполнения математических записей.
|
|
|
Одной из психологических особенностей детей с задержкой психического развития является отставание в развитии всех видов мышления.Значительно отстает развитие наглядно-образного мышления, снижена ориентировочно-познавательная деятельность, внимание ребёнка трудно привлечь и удержать. Такое отставание в развитии требует использования игровых приемов, наглядного и дидактического материала, разнообразных пособий, позволяющих формировать интерес к занятиям и активно усваивать новое.
Кроме того, важно осуществлять индивидуальный подход с учётом характерных для каждого ребёнка затруднений. Так как дети с задержкой психического развития быстрее утомляются, то целесообразно переключаться с одного вида деятельности на другой. Для этого надо разнообразить виды занятий. Очень важно, чтобы предлагаемая деятельность осуществлялась с интересом и эмоциональным подъёмом.
Последовательно усложняющиеся упражнения, предложенные в тетради, распределены по лексическим темам в соответствии с перспективным планированием. Отдельно подобран материал по развитию познавательных процессов. Тетрадь условно разделена на пять частей: Часть первая – сентябрь – октябрь. Часть вторая – ноябрь – декабрь. Часть третья – декабрь – февраль. Часть четвёртая – февраль – март. Часть пятая – апрель – май.
|
|
|
Данная тетрадь является практическим пособием, в котором раскрывается опыт работы с детьми с задержкой психического развития и подготовки их к школе. Весь материал предварительно апробирован в реальных коллективах детей дошкольного возраста.
Тетрадь предназначена для совместной работы ребёнка и взрослого. Часть заданий выполняется на занятиях с учителем-дефектологом. Остальные – дома с родителями. Печатная основа тетради позволяет значительно сократить время, которое требуется для выполнения задания.
Только общими усилиями можно обеспечить эффективность коррекционно-развивающего обучения и подготовку детей к школе.
Осень. Приметы осени.
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.
1.Беседа по вопросам:
- какое сейчас время года? - что можно сказать про осеннее солнце?
- какое небо осенью? - что происходит осенью с деревьями?
- какая погода осенью? - назови осенние месяцы.
|
|
|
2.Упражнение «Назови ласково»:
Лист – листочек. Дождь -… Туча - …
Трава - … Ветер - … Лужа - …
3. Упражнение «Один – много»:
Лист – листья. Дождь -… Туча - …
Трава - … Ветер - … Лужа - …
Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»
(подбор определений и глаголов).
Небо осенью (какое?) - … Ветер осенью (какой?) - …
Дождь осенью (какой?) - … Листья осенью (какие?) - …
Осенью листья (что делают?) - … Осенью дождь (что делает?) - …
Осенью солнце (что делает?) - … Осенью птицы (что делают?) - …
Упражнение «Ответь на вопросы»
(образование прилагательных от существительных).
День, когда идёт дождь, какой? - … (дождливый)
День, когда дует ветер, какой? - …
Дождик, который идёт осенью, какой? - …
Погода, когда часто идут дожди, какая? - …
Погода, которая бывает осенью, какая? - …
Выучить стихотворение.
Дождик, дождик – кап-кап-кап, мокрые дорожки.
Нам нельзя идти гулять, мы промочим ножки.
7. Отгадать загадку и вклеить (или нарисовать) картинку об осени.
« Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает. — Когда это бывает?»
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 252; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!