Анкета: Преподаватель/руководитель об образовательных технологиях
Уважаемый преподаватель/руководитель!
Борисова Н.В.,
Кузов В.Б.
Качество образовательного процесса в значительной степени зависит от того, какими образовательными технологиями владеют преподаватели и насколько их выбор регулируется со стороны руководителя.
Мы просим Вас ответить на наши вопросы Ваши советы помогут выяснить, насколько проблема образовательных технологий актуальна для учебного заведения, что предстоит сделать для неимения качества использования образовательных технологий.
Все Ваши ответы будут обобщены. Мы гарантируем конфиденциальность Ваших ответов. Благодарим за сотрудничество и желаем успехов.
Анкета: Преподаватель/руководитель об образовательных технологиях
В этой анкете по шкале А нас интересует Ваше мнение о том, насколько это относится к Вам, как к организатору учебного процесса, а по шкале Б - насколько важны, по Вашему мнению, данные характеристики для современного образовательного учреждения (ОУ).
| Шкала А Насколько это относится к Вам |
| Шкала Б Насколько это важно для повышения качества образования | ||||||
| «Да» полностью | «Да» частично | Почти не относится | «Нет» | Важно | Скорее важно | Скорее не важно | Не важно | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 1. Существует ли в ОУ декларированная миссия как стратегическая цель существования учебного заведения по отношению к основным потребителям (студент, ОУ, производство, регион, общество и | ||||||||
|
|
|
199
|
|
| т.д.) | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||||
|
| 2. Используете ли Вы квалификационную характеристику/модель специалиста, определяющую общие цели подготовки? | |||||||||||
|
| 3. Доводите ли Вы до студентов цели их обучения: � на семестр; � на год; � на весь период обучения. | |||||||||||
|
| 4. Узнает ли студент в какой-либо форме о степени реализации в процессе обучения объявленных целей (за семестр, год, весь период обучения) | |||||||||||
|
| 5. Измеримо ли достижение объявленных целей обучения по: � теме; �разделу; �дисциплине; �курсу; � специальности? | |||||||||||
|
| 6. Объявленные цели занятий соответствуют целям, заявленным в ГОСе, в форме «уметь»? | |||||||||||
|
| 7. Для оценки степени достижения целей применяются нетрадиционные контрольные процедуры. | |||||||||||
|
| 8. При структурировании содержания учебного материала используются следующие принципы: � дисциплинарный; �междисциплинарный; �проблемный (модульный); �другой (укажите какой)?; | |||||||||||
200
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 9. Студент может выбирать индивидуальный маршрут изучения учебного материала (предмет, специализация). | ||||||||
| 10. Имеется ли информационный фонд по проблемам образовательных технологий в учебном заведении? | ||||||||
| 11. Имеете ли Вы доступ к получению информации из электронных источников в стенах учебного заведения? | ||||||||
| 12. Имеется ли возможность у преподавателя самостоятельно подготовить слайды и другие визуальные материалы в стенах учебного заведения? | ||||||||
| 13. Располагает ли ОУ средствами представления визуальной информации во время занятий: � кодоскопы (графопроекторы); �видеомагнитофоны; � средства представления дисплейной информации на экран; �что-либо другое (укажите)?; | ||||||||
| 14. Имеются ли специальные кабинеты для деловых игр, тренингов? | ||||||||
| 15. При выборе Вами образовательных технологий Вы руководствуетесь следующими педагогическими концепциями/теориями (укажите какие): � � |
|
|
|
201
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 16. При использовании образовательных технологий Вы обеспечиваете преемственность по: � годам обучения; �между дисуиплинами; �между разделами/темами. | ||||||||
| 17. В учебном заведении разработан документ (приказ, решение педагогического совета, цикловой комиссии и др.), определяющий политику в области образовательных технологий. | ||||||||
| 18. Студентов удовлетворяют применяемые Вами технологии? | ||||||||
| 19. Вы имеете специальную подготовку (прошли повышение квалификации) в области разработки и использования образовательных технологий? | ||||||||
| 20. Вы обладаете специальной подготовкой (повысили квалификацию) в области игротехнической деятельности. | ||||||||
| 21. Каков общий объем учебного времени в учебном заведении в часах? | ||||||||
| 22. Каков объем в часах проводимых занятий в режиме инновационных технологий? | ||||||||
| 23. Какова доля инновационных технологий в общем объеме учебного времени? (22+21 в %) | ||||||||
| 24. Каков объем в часах проводимых занятий в режиме информационных технологий? | ||||||||
| 25. Какова доля информационных технологий в общем объеме учебного времени? (24+21 в %) | ||||||||
| 26. Какова доля производственной практики в общем объеме учебного времени? |
|
|
|
202
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 27. Какова доля учебно-исследовательской работы студентов в общем объеме учебного времени? | ||||||||
| 28. Количество преподавателей, использующих инновационные технологии, к общему числу преподавательского состава? | ||||||||
| 29. Количество преподавателей, использующих информационные технологии, к общему числу преподавательского состава? | ||||||||
| Какие важные вопросы, на Ваш взгляд, мы упустили? |
203
Приложение № 3.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 229; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!