Требования к результатам освоения программы
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа разработана на основе государственной программы по математике для 9 классов и рассчитана на один год обучения при двухчасовой недельной нагрузке (всего 68 часов) и имеет естественнонаучную направленность. Актуальность. Данная программа способствует успешной подготовке к выпускному экзамену за курс средней школы. Она позволяет учащимся шире познакомиться с нестандартными способами решения задач по математике, успешно развивает логическое мышление, умение найти среди множества способов решения тот, который комфортен для ученика и рационален. Тематика задач не выходит за рамки основного курса информатики, уровень их трудности - различный. Отличительные особенности. Программа рассчитана на учащихся, проявляющих интерес к информатике. Она призвана заинтересовать учеников дополняющими обязательный учебный материал сведениями о информатике, выработать у них навыки рациональных вычислений, развить начала математического и логического мышления, расширить кругозор. Решение задач различных типов способствует развитию памяти, смекалки, внимания и других качеств, позволяющих нестандартно мыслить. Учащиеся получают практические навыки в решении задач, курс не содержит обилия теоретических выкладок, что исключает уменьшение интереса к предмету. Представленный в программе материал способствует подготовке учащихся к продолжению образования, повышению уровня математической культуры. Особая установка - целенаправленная подготовка учащихся к успешной сдаче ЕГЭ. Поэтому преподавание должно обеспечить систематизацию знаний и углубление умений учащихся на уровне, предусмотренном содержанием КИМов. Углубление реализуется на базе обучения методам и приемам решения математических задач, требующих применения высокой логической и операционной культуры, развивающих научно-теоретическое и алгоритмическое мышление. Программа призвана не только расширять знания учащихся, но и развивать их интерес к предмету, любознательность, логическое мышление. Данная программа адресована обучающимся 9 классов в возрасте 15-16 лет.
|
|
|
Задачи программы:
быстро ориентироваться в динамично развивающемся и обновляющемся информационном пространстве; получать, использовать и создавать разнообразную информацию; принимать обоснованные решения и решать жизненные проблемы на основе полученных знаний, умений и навыков;
освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в технологических и социальных системах, построению алгоритмов и компьютерных программ в средах Pascal, Delphi;
|
|
|
овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя; применять алгоритмы и приёмы программирования;
развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;
воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;
приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построение компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоление трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда; решения сложных задач и олимпиадных задач программирования
|
|
|
систематизация и расширение знаний учащихся в области информатики;
формирование у учащихся умений работы с тестами;
повышение мотивации и интереса учащихся к обучению, активизация их самостоятельной учебно-познавательной деятельности.
Общая характеристика курса:
Содержание программы направлено на систематизацию и расширение знаний учащихся в области информатики. Учащиеся знакомятся с новыми программами. Значительный объём учебного времени отводится на решение тестов, практические занятия. Обучение по данной программе создает благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.
Программа содержит дополнительный изучаемый материал (работа со строками и файлами, рекурсии, олимпиадные задачи), значительно расширяет возможности формирования универсальных учебных и предметных навыков. Отдельно вынесены задания для самостоятельных, контрольных работ, а также олимпиадные задания.
|
|
|
При проведении занятий используются различные формы обучения, направленные на развитие способностей и самостоятельной работы учащихся. Объяснение приёмов работы рекомендуется сопровождать демонстрацией примеров. Индивидуальный подход к обучению реализуется методом проектов. В ходе работы над проектом учащиеся занимаются с различными методами, технологиями, решениями различных задач. В результате каждый ученик пишет пробный образец итоговой аттестации, а ученики которые выбрали экзамен по информатики – сдают его в форме ГИА.
Обучение по данной программе создает благоприятные условия для более раннего «погружения» учащихся в мир логики, математического моделирования, для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся. Она рассчитана на сотворчество и сотрудничество педагога и воспитанников. Данная программа дает возможность детям творчески мыслить, находить самостоятельные индивидуальные решения, а полученные умения и навыки применять в жизни. Развитие творческих способностей помогает также в профессиональной ориентации подростков.
Педагогическая целесообразностьв представленной программе обуславливается возможностью повысить результативность обучения информатике и ИКТ при параллельном преподавании школьного основного курса и данного дополнительного, расширить мировоззрение учащихся, повысить предметные и межпредметные ЗУН и УУН, подготовки учащихся успешно освоить учебный материал и участвовать в олимпиадах, осознанного выбора профиля дальнейшего обучения и будущей профессии.
Учебно-методическое обеспечение занятий включает комплекс дидактических материалов для учащихся, методические рекомендации для педагогов по организации и проведению занятий, перечень рекомендуемой литературы.
Программа занятий рассчитана на 68 ч (2 ч в неделю).
Все темы учебной программы являются обязательными для изучения. Данная программа ориентирована на учащихся 9 классов.
Характерные для учебного курса формы организации деятельности обучающихся:
1. Групповые;
2. Индивидуально - групповые;
3. Фронтальные;
4. Компьютерные практикумы
Каждое занятие направлено на развития обучающихся в системе образования; активной учебно-познавательной деятельностью обучающихся; построением образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся и компетентностного подхода.
Планируемые результаты освоения программы:
В результате изучения курса учащиеся:
· расширят знания в разделах: системы счисления, кодирование информации, построение алгебры высказываний, алгоритмы, введение в Паскаль, базы данных, электронные таблицы, создание и обработка информационных объектов посредствам текстовых редакторов
· подготовятся к итоговой аттестации по информатики;
· освоят программы Excel, Acces
требования к результатам освоения программы
Личностным: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, способность ставить цели и строить жизненные планы.
Метапредметным: освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий (выдвижение гипотез, осуществление их проверки, элементарные умения прогноза, самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера, поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, развернутое обоснование суждения, умение давать определения, приводить доказательства, объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах, объективное оценивание своих учебных достижений), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками исследовательской, проектной и социальной деятельности, умение строить логическое доказательство, умение использовать, создавать и преобразовывать различные символьные записи, схемы и модели для решения познавательных и учебных задач в различных предметных областях, исследовательской и проектной деятельности;
Предметным: освоение обучающимися специфических умений, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного курса, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях;
формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами;
сформированность умений выполнять точные и приближенные вычисления сочетая устные и письменные формы работы, проводить прикидку и оценку результатов вычислений, применять изученные формулы для преобразования выражений, использовать готовые компьютерные программы в процессе решения вычислительных задач из различных разделов курса;
умение использовать идею координат на плоскости для графической интерпретации объектов, использовать компьютерные программы для иллюстрации решений, для построения, проведения экспериментов;
умение записывать различные виды информации на естественном, формализованном и формальном языках, преобразовывать одну форму записи информации в другую, выбирать язык представления информации в соответствии с поставленной целью;
умение использовать основные методы и средства информатики: моделирование, формализацию и структурирование информации, компьютерный эксперимент при исследовании различных объектов, явлений и процессов; умение использовать основные алгоритмические конструкции;
умение безопасной работы на компьютере, в Интернете и сети школы, включая умения работать с антивирусными программами и тестировать объекты компьютера на наличие компьютерных угроз, соблюдение основных требований законодательства Российской Федерации в области обеспечения информационной безопасности и лицензионной политики использования программного обеспечения и базовых правил обеспечения информационной безопасности на компьютере;
сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в социальных, биологических и технических системах;
владение алгоритмическим мышлением, понимание необходимости формального описания алгоритмов;
владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня, знание основных конструкций программирования (ветвление, цикл, подпрограмма); умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц;
владение стандартными приемами написания программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования; отладки таких программ;
использование готовых прикладных компьютерных программ;
представление о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта(процесса), о способах хранения и простейшей обработке данных;
сформированность навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в сети Интернет.
| Раздел | Тема Учебные часы План Факт |
| 1. Теоретические основы информатики 1. Кодирование информации 2. Равномерное двоичное кодирование. 3. Условие Фано. 4. Неравномерное кодирование. 5. Логика. Логические основы обработки информации 6. Логические высказывания. 7. Логические операции. 8. Составление таблиц истинности. 9. Порядок операций. 10. Составление логических выражений по таблице. Всего по разделу 2. Информационные системы 1. Графы. Таблицы смежности. 2. Иерархическая система каталогов. 3. Оператор присваивания. 4.Электронные таблицы. 5.Поиск путей в графе. 6.Адресация в интернете. Всего по разделу 3. Методы программирования 1. Алгоритмы. Блок-схемы. 2. Алгоритмические конструкции. 3.Логические значения, операции, выражения при разработке алгоритмов. 4. Разбиение задач на подзадачи. 5. Вспомогательные алгоритмы. Всего по разделу 4. Компьютерное моделирование 1. Обрабатываемые объекты. 2. Файлы и файловые системы. 3. Архивирование и разархивирование. 4. Защита информации. 5. Базы данных. Фильтрация. 6.Создание алгоритмов для различных исполнителей. 7. Двоичная запись натуральных чисел. 8. Электронные таблицы как вычислительный инструмент. 9.Создание алгоритмов для исполнителя Робот. 10. Разработка программ, обрабатывающих последовательность целых чисел. Всего по разделу Контроль и обобщение по курсу Всего по курсу: | 2 2 2 4 1 1 2 2 2 2 20 ч. 2 2 2 2 2 2 12 ч. 2 3 3 2 1 11 ч. 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 22 ч. 3 ч. 68 ч. |
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 143; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!