Срисовывание фигуры и изображение двойного контура
Цель задания: развитие внимания, зрительной памяти, пространственного ориентирования; развитие самостоятельности, самоконтроля, внимания.
Образец задания.
Организация выполнения задания.
- Образец заранее выполняется учителем на доске, разлинованной в клетку. (Можно заготовить образец для каждого ученика.)
- Работа проводится фронтально.
- У каждого ученика набор цветных карандашей, тетрадь в клетку.
- В процессе работы ученикам может оказываться помощь.
Инструкция:
Дети, на доске нарисована фигура. Нарисуйте у себя в тетради любым цветным карандашом точно такую же фигуру. Карандашом другого цвета сделайте двойной контур. Постарайтесь, чтобы фигура получилась красивой и аккуратной.
Игра «Самый быстрый почтальон»
Дидактическая цель: закрепление приемов прибавления и вычитания в пределах 10.
Организация выполнения задания.
- Учитель заранее готовит 16-20 карточек (писем), на обратной стороне которых записаны примеры на сложение и вычитание в пределах 10.
- Наборы разрезных цифр, обозначающие числа от 0 до 10.
Инструкция:
Учитель делит класс на две группы. Первой группе учитель раздает карточку (письмо), на обратной стороне которой записан пример. Вторая группа изображает дома с номерами (они держат в руке разрезные цифры, обозначающие числа от 0 до 10).
Самые быстрые почтальоны должны быстро определить на конверте номер дома, записанного примером (решить пример), и разнести письма в соответствующие дома (отдать детям, у которых карточки с цифрами, обозначающими ответы примеров, записанных на конвертах).
|
|
|
Кто быстро и правильно разнесет письма по назначению, тот -самый быстрый почтальон. Решение примеров проверяют все ученики.
Затем дети меняются ролями.
Геометрический материал
Дидактические цели: упражнять детей в умении осуществлять зрительно-мыслительный анализ; упражнять детей в умении высказывать предположительное решение, догадываться.
Организация выполнения задания:
1. Учитель заранее готовит на доске чертежи треугольников: желтого, красного, зеленого и синего цветов.
Последовательность выполнения задания:
- Как можно назвать фигуры, изображенные на рисунке?
- Какого цвета треугольник находится перед красным, если перечислять их слева направо?
- Какого цвета треугольник находится после красного, если перечислять их слева направо?
- Какой цвет имеет треугольник, который находится между красным и синим?
- Какие треугольники расположены рядом с красным, рядом с желтым?
Действия с числами
1. Выпишите примеры с ответом 6.
2+7 5+1 Ю-3 9-3
3 + 3 4 + 2 2 + 4 3+5
6-1 8-2 8+1 10-4
- Вычислите сумму чисел 6 и 4, увеличьте 3 на 5, уменьшите 9 на 4, к 4 прибавьте столько же. Чему равна сумма?
- Какое число больше, чем 3, на 7? Сколько единиц не хватает от 7 до 10? Какое число меньше шести на два?
- Запишите (под диктовку учителя).
Первое слагаемое - 6, а второе - 4. Вычислите сумму.
|
|
|
Запишите число 8, увеличьте его на 2. Вычислите ответ.
Запишите число, которое следует за 5. Уменьшите его на два.
Запишите число, которое меньше, чем семь, на единицу. Увеличьте это число на три. Какой поставили знак?
Нарисуйте семь кругов, а квадратов (ниже) - на четыре меньше. На сколько кругов больше, чем квадратов? (Решение запишите.)
Какое из трех чисел является разностью двух других:
5,3,2; 2,7,5; 6,0,6; 1,7,8
Текстовые задачи
- Около дома растут три липы и несколько берез. Всего около дома растет семь деревьев. Сколько растет берез около дома?
- Мы с братом поймали девять рыб. Из них шесть окуней, а остальные - ерши. Сколько мы поймали ершей?
Занятие 12
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 415; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!