Тест для оценки словесно-логического мышления



Ребенок отвечает н а вопросы:

Какое из животных больше - лошадь или собака?

Утром люди завтракают. А вечером?

Днем на улице светло, а ночью?

Небо голубое, а трава?

Черешня, груши, слива, яблоки ... - это что?

Почему, когда идет поезд, опускают шлагбаум?

Что такое Москва, Волгоград, Хабаровск?

Который сейчас час? (Ребенку показывают часы и просят на­звать время.)

Маленькая корова - это теленок. Маленькая собака и маленькая овечка - это...?

На кого больше похожа собака - на кошку или курицу?

Для чего нужны автомобилю тормоза?

Чем похожи молоток и топор?

Что общего между белкой и кошкой?

Чем отличаются гвоздь и винт друг от друга?

Что такое футбол, прыжки в высоту, теннис, плавание?

Какие ты знаешь виды транспорта?

Чем отличается старый человек от молодого?

Для чего люди занимаются спортом?

Почему считается плохим, если кто-то не хочет работать?

Для чего на конверт необходимо наклеивать марки?

Правильные ответы:

Больше лошадь.

Вечером ужинают.

Темно.

Зеленая.

Фрукты.

Чтобы не было столкновения поезда с автомобилем. Города.

Правильный ответ по часам и минутам. Щенок, ягненок.

На кошку, т. к. у них 4 ноги, шерсть, хвост, когти. Правильным считается любой ответ, указывающий на необхо­димость снижать скорость автомобиля. Это инструменты.

Это животные, умеющие лазить по деревьям, имеющие лапы, хвост, шерсть и т. д.

Гвоздь гладкий, а винт - нарезной, гвоздь забивают, винт вкру­чивают.

Виды спорта. Как минимум 3 вида.

Три существенных признака как минимум: «Старый человек, ходит медленно, много морщин, часто болеет». Чтобы быть здоровым, сильным.

Не будет денег, чтобы покупать продукты и одежду и т. д. Так платят за пересылку письма.

Тест «Найди похожее слово»

Оценка словесно-логического мышления.

Ребенку предлагаются следующие наборы слов:

Велосипед, кнопка, книжка, плащ, перья, друг, двигаться, объе­динять, бить, тупой.

Самолет, гвоздь, газета, зонтик, мех, герой, качаться, соеди­нять, кусать, острый.

Автомобиль, шуруп, журнал, сапоги, чешуя, трус, бежать, связывать, щипать, колючий.

Автобус, скрепка, письмо, шляпа, пух, ябеда, вертеться, скла­дывать, толкать, режущий.

Мотоцикл, прищепка, афиша, ботинки, шкура, враг, споты­каться, собирать, ударять, шершавый.

Прочитайте ребенку первое слово из первого ряда - «Велоси­пед» и попросите из следующих рядов выбрать слово, подходящее к нему по смыслу (составляющие с данным словом единую группу, определяемую одним словом).

5. Тест «Раздели на группы»

Оценка образно-логического мышления.

На рисунке представлены различные геометрические фигуры.

Попросите ребенка внимательно посмотреть на картинку и раз­делить представленные на ней фигуры на как можно большее чис­ло групп. В каждую такую группу могут входить фигуры, выде­ляемые по одному общему для них признаку. Ребенок называет все фигуры, входящие в каждую из выделенных групп, и тот признак, по которому они выделены.


На выполнение всего задания отводится три минуты. Если за это или меньшее время ребенок выделил все группы фигур: тре­угольники, круги, квадраты, ромбы, фигуры черного цвета, за­штрихованные, незаштрихованные, большие фигуры, маленькие фигуры - это хороший уровень образно-логического мышления.

ПАМЯТЬ

Память можно определить как способность к получению, хра­нению и воспроизведению информации.

Память лежит в основе способностей ребенка, является услови­ем обучения, приобретения знаний и умений.

Память бывает кратковременной и долговременной.

В зависимости от того, какие ощущения преобладают, говорят о памяти - зрительной, слуховой, эмоциональной и др.

Зрительная память связана с сохранением и воспроизведением зрительных образов.

Слуховая память - это хорошее запоминание и точное воспро­изведение разнообразных звуков. Например - музыкальных, рече­вых. Этот вид памяти имеет особенно большое значение в развитии ребенка. Этим способом он будет усваивать до 70 % информации.

Эмоциональная память - это память на эмоциональные пере­живания. Пережитые и сохраненные в памяти чувства выступают как сигналы, либо побуждающие к действию, либо удерживающие от него. На эмоциональной памяти основана прочность запомина­ния материала: то, что у ребенка вызывает эмоции, запоминается им без труда и на более длительный срок.


Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 455; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!