Выводы в графах «Мне захотелось узнать», «Сегодня я почувствовал».
Зачитывает каждый ученик.
Учитель: Я благодарю Вас! Мы обязательно ещё поговорим о войне. Пока жива память, живы мы с вами. А значит, есть надежда на будущее.
(в приложении есть презентация)
Классный час «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой»
Великая Отечественная война в исторической памяти современных подростков
Автор сценария: Плискановская Маргарита Игоревна,
Классный руководитель 9 класса МОУ «Шелеховский лицей»
Цель: показать важность сохранения и передачи исторической памяти о Великой Отечественной войне через межпоколенческую историю семьи.
Задачи:
- выявить, что знают и помнят о Великой Отечественной войне современные подростки и члены их семей
- выявить источники получения информации о ВОВ, героях, ярких сражениях тех лет.
- выявить личностные переживания современных подростков, связанные с периодом ВОВ
- проанализировать, каким образом в семьях современных подростков сохраняется и передается через поколения связь с великим прошлым нашей страны
- организация диалога между поколениями (через анкетирование, описание истории семьи) с целью воспитания чувств гордости и патриотизма у поколения нового века
Начало: демонстрация видеохроники Великой Отечественной Войны.
На доске:
«Наша жизнь вписана в еще более широкую и богатую событиями летопись нашего рода». Э. Горовиц
|
|
|
«Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно». А.Пушкин
Оборудование: фрагменты кинохроники, генеалогическое древо (рисунок), стикеры цветные, орденские книжки, письма с фронта
На экране: фрагменты документальной хроники о Великой Отечественной войне.
Ведущий: Война 1941–1945 гг. не обошла стороной ни один город, ни одну деревню, в каком бы глубоком тылу они ни находились. И ни одна семья не была в стороне от общенародного горя. Скоро шестьдесят пять лет со дня Великой Победы, бабушки-дедушки современных мальчишек и девчонок – это дети войны, помнящие голод, лишения. Рассказы о войне незнакомых людей не всегда затрагивают наши сердца.
Сегодня нужно говорить не о войне вообще, а о каждом конкретном участнике ее: о прадедах, тогда еще молодых парнях, недолюбивших, не доживших до Победы, не увидевших, как росли их дети, о бабушках и дедушках – двенадцати–четырнадцатилетних подростках, наравне со взрослыми стоявших сутками у станков, голодающих, но чистых душами и помыслами, – о тех, кто ратным и трудовым подвигом приближал май 45-го.
Великая Отечественная война является ключевым событием в истории нашего государства. Память о ней сохраняется как у людей, переживших военные годы, так и у последующих поколений. В наши дни существенно меняется контекст ее осмысления: отчетливее становится ощущение уходящей связи с тем временем, с той эпохой. Уходит не только поколение военной поры, но уходит что-то существенно важное, без чего рассыпается целостность нашей общей памяти, общей жизни. Сегодня память уступает дорогу истории.
|
|
|
Одной из ведущих на сегодня является проблема памяти и воспоминаний, проблема потери органической связи с прошлым. С памятью о войне связаны многие актуальные мировоззренческие и нравственные проблемы.
Вопрос учащимся: Как вы думаете, зачем нужно говорить и помнить о войне? Для чего нужен этот альбом памяти?(5мин.)./ Учащиеся отвечают /
Ведущий: Мы не напрасно обратились именно к молодежи для того, чтобы проанализировать историческую память о ВОВ, на которую, безусловно, накладывает отпечаток современная ситуация, характеризующаяся быстрой сменой ценностного пространства.
Данные социологического опроса: результаты анкетирования семей обучающихся группы.(10мин.). /Рассказ учащихся, инициативная группа, обрабатывающая анкеты/
В группе был проведен социологический опрос с целью узнать, что знают и помнят о Великой Отечественной войне современные подростки и члены их семей. Учащиеся (инициативная группа) представляют и анализируют полученные данные.
|
|
|
Вопрос учащимся: Н.Рерих говорил: «Защита Родины есть защита своего нравственного достоинства». Как вы оцениваете события ВОВ с этой точки зрения?(5 мин.) /Ответы учащихся/
Ведущий: Формально связь поколений поддерживается системой напоминаний - праздниками, символами, кинофильмами, но чувство причастности к тому времени истончается.
Историческая память - одно из главных богатств человеческой культуры. Пока люди помнят прошлый опыт, человеческое общество имеет возможность развиваться и совершенствоваться.
Память существует и на генетическом уровне и переходит из поколения в поколение. Без памяти невозможно понимание и построение дальнейшего будущего.
В России есть особые причины интересоваться многопоколенной семейной историей, учитывая концентрацию доставшихся нам в ХХ веке исторических испытаний.
Чтобы осмыслить свою историю, историю своего рода, надо проговорить ее, оживить детали, назвать имена. И тогда окажется, что в прошлом были не только травмы и страдания - в нем живут и таланты, и любовь, и чудесные спасения, и приверженность семейной традиции…
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 326; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!