Описание показателей и критериев оценивания сформированности компетенций при выполнении обучающимися контрольных заданий.
Во время проверки и оценки контрольных заданий проводится анализ результатов выполнения, выявляются типичные ошибки, а также причины их появления. Анализ работ проводится оперативно. При проверке преподавателю необходимо исправить каждую допущенную ошибку и определить полноту изложения вопроса, качество и точность расчетной и графической части, учитывая при этом развитие письменной речи, четкость и последовательность изложения мыслей, наличие и достаточность пояснений, культуру в предметной области.
Существует ряд критериев оценки выполнения студентом контрольного задания. Преподаватель может оценивать его выполнение по системе зачет/незачет, либо по пятибалльной шкале.
Если результаты процедур оценивания определяются оценками «зачтено», «не зачтено»:
оценка «зачтено» - выставляется если выполнение контрольного задания свидетельствует о наличии твердых и достаточно полных знаний в объеме пройденного курса в соответствии с целями обучения, четком изложении учебного материала, при умении применять знания на практике;
оценка «не зачтено» - выставляется если выполнение контрольного задания выполнено с допущением грубых ошибок в ответах на вопросы и задания контрольной работы, непонимании сущности излагаемого вопроса, неумении применять знания на практике.
Если результаты процедур оценивания определяются по пятибалльной шкале, оценка за каждое выполненное студентом контрольное задание определяется с учетом следующих критериев:
|
|
|
«отлично» ( III -й повышенный уровень сформированности компетенции) - если обучающийся:
- демонстрирует глубокое познание программного материала, в полном объеме раскрывает теоретическое содержание вопросов, увязывая его с задачами профессиональной деятельности;
- не затрудняется с выполнением практического или тестового задания;
- дает четкое обоснование принятых решений, умеет самостоятельно последовательно, логично, аргументированно излагать, анализировать, обобщать материал, не допуская ошибок.
«хорошо» ( II -й Достаточный уровень сформированности компетенции) – если обучающийся:
- проявил достаточный уровень сформированности компетенций, твердо знает программный материал, правильно, по существу и последовательно излагает содержание теоретических вопросов;
- владеет основными умениями и навыками, но при ответе на вопросы контрольного задания допускает незначительные ошибки и неточности.
«удовлетворительно» ( I -й пороговый уровень сформированности компетенции) – если обучающийся:
- усвоил только основные положения программного материала;
- проявил минимальный уровень сформированности компетенций, содержание вопросов в контрольном задании излагает поверхностно, дает неполные (неточные) определения понятий, при аргументации в практическом задании не дает должного обоснования;
|
|
|
- допускает неточности и ошибки, нарушает последовательность в письменном изложении материала;
- испытывает затруднения при выполнении практического задания или тестового задания.
«неудовлетворительно» (ниже I-го, недопустимый уровень сформированности компетенции) – если обучающийся:
- при оценке сформированности компетенции и выполнении заданий показал знания, умения и владения программным материалом ниже минимального (порогового) уровня;
- не смог выполнить практические и тестовые задания, а также дать ответы на теоретические вопросы, не изучил предложенную литературу.
Ниже представлены типовые шкалы оценивания качества выполнения студентом контрольного задания. Преподавателем может быть использована одна или несколько таких шкал оценивания, на основе которых будет выставлена та или иная оценка за контрольную работу.
- Таблица 2
- Типовая шкала оценивания компетенций в ходе осуществления преподавателем оценки выполнения контрольного задания
|
|
|
-
| Шкала оценивания и отметка по результатам Выполнения контрольного задания | Показатели оценивания | Уровень сформированности компетенций | |
| 5 – Отлично | Зачтено | Обучающийся: -демонстрирует глубокое познание программного материала, в полном объеме раскрывает теоретическое содержание вопросов контрольного задания, увязывая его с задачами профессиональной деятельности; -не затрудняется с выполнением практических и тестовых заданий; -успешно выполнил практические задания, продемонстрировав повышенный уровень сформированности компетенций, способность правильно применять теоретические знания в практической деятельности; -дает четкое обоснование принятых решений, умеет самостоятельно последовательно, логично, аргументированно излагать, анализировать, обобщать изученный материал, не допуская ошибок. | III-й (Повышенный) |
| 4 – Хорошо | Обучающийся: -проявил достаточный уровень сформированности компетенций, твердо знает программный материал, правильно, по существу и -последовательно излагает содержание вопросов контрольного задания; в целом уверенно и правильно выполнил практическое задание; -владеет основными умениями и навыками, но при ответе на теоретические вопросы (выполнении практического задания) допускает незначительные ошибки и неточности. | II -й (Достаточный) | |
| 3 – Удовлетворительно | Обучающийся: -усвоил только основные положения программного материала; -проявил минимальный уровень, соответствующий сформированности компетенций, содержание вопросов контрольного задания излагает поверхностно, дает неполные (неточные) определения понятий, при аргументации не дает должного обоснования; -допускает неточности и ошибки, нарушает последовательность в изложении вопросов контрольного задания; -практические задания выполнены не в полном объеме; -испытывает затруднения при выполнении практических и тестовых заданий контрольного задания. | I-й (Пороговый) | |
| 2– Неудовлетворительно | Не зачтено | Обучающийся: -при оценке сформированности компетенции показал знания, умения и владения программным материалом ниже минимального (порогового) уровня; -не выполнил практические задания; -не смог ответить на теоретические вопросы контрольного задания. | Ниже I-го (Недопустимый) |
-
|
|
|
Для учебной дисциплины «Корпоративная социальная ответственность» будет использована шкала «зачет/незачет».
Для оценки 1 блока контрольного задания предусмотрена следующая шкала оценивания.
Таблица 3
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 321; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!