Задание 27. Фрукты. Словообразование



1.

1.Как детям отнести фрукты домой? Помоги им найти дорогу.

 

2.Обведи пунктирные рисунки разными карандашами.

 

3.Дай полные ответы на вопросы:

- Что можно сварить из фруктов? (Из фруктов можно сварить компот, джем и варенье.)

- Что можно выжать из фруктов? (Из фруктов можно выжать сок.)

- Что можно приготовить из фруктов для пирогов? (Из фруктов можно приготовить начинку для пирогов.)

 

4. Скажи, какой (какая, какое).

Слова Сок из ... Начинка из ... Варенье из ...
яблок яблочный    
слив сливовый    
винограда виноградный    
груш грушевый    
персиков персиковый    
абрикосов абрикосовый    
бананов банановый    
вишни вишневый    

 

 

 

5. Поправь Незнайку:

• Мама выжимать абрикосовая сок.

• Дедушка варить виноградный варенье.

• Петя готовить банановый пюре.

• Катя печь пирожки с вишневым начинкой.

• Повар варить грушевая компот.


Задание 28. Звуки «А» ,  «У»

 

1. Сделай дыхательную гимнастику (5 раз каждое упражнение):

• Вдохни воздух через нос и выдохни через рот.

• А теперь, выдыхая, ударяй мячом об пол и произноси: «А-а-а-а-у-у-у-у!»

 

2. Ответь на вопросы:

- Что такое «У» («А»)? (Это звук.)

- Какой звук «У» («А»)? Почему они гласные?

 

3. Назови слова, которые начинаются со звука «У» («А»).

 

4. Сосчитай и назови:

- «АУ» («УА») - сколько это звуков? Какой первый звук? Второй?

 

5. Составь вместе:

- Первый звук «А» («У»), второй - «У» («А»). Что получится?


5- Прочитай. Покажи и скажи, кто как кричит.

 

                   Ау!                                                                                Уа!

 

7. Выполни упражнения с грецким орехом или шариком су-джок (см. задания 16  и 24)

 

8. Обведи буквы А, у, У, а красной ручкой. Прочитай, что ты написал(а).

 


 

Задание 29. Фрукты . Описательный рассказ

 

1. Раскрась сливу, абрикос, грушу и яблоко.

 

 

2. Скажи, какие фрукты по величине, цвету, форме, вкусу, запаху, сочные ли. Используй таблицу.

 

 


3. Рассмотри картинки.

 

 

4. Раскрась треугольники в схемах: груша зеленая, яблоко желтое, сливы синие, абри­косы оранжевые.

(У Димы большая, зеленая, сладкая груша.)

(У Оли большое, желтое, сладкое, душистое яблоко.)

 


(У бабушки темно-синие, кисло-сладкие, сочные сливы.)

(У папы оранжевые, сладкие, душистые, сочные абрикосы.)

 

5. Ответь на вопросы по схемам:

- Какая груша у Димы?

- Какое яблоко у Оли?

- Какие сливы у бабушки?

- Какие абрикосы у папы?


Задание 30. Овощи - фрукты. Пересказ.

 

1. Рассмотри картинки.

 

2. Послушай рассказ «Наш сад» и перескажи его по картинно-графическому плану.

Наш сад

Около дома рос фруктовый сад.

В сад пришла семья.

Семья собрала созревшие фрукты.

Из фруктов мама сварила компоты и варенье, выжала разные соки.
Компоты, варенье и соки получились очень вкусными.

 

 

 

3. Послушай рассказ «Наш огород» и перескажи его по картинно-графическому плану.

Наш огород

Около дома был огород.
В огород пришла семья.
Семья собрала созревшие овощи.

Из овощей мама приготовила разные соленья и маринады.
Соленья и маринады получились очень вкусными.

 

 


 

Задание 31. Перелетные птицы . Словоизменение

 


1. Выполни упражнение «Почистим перышки» (5 раз):

• Потянись носом и подбородком вниз и вперед, словно птичка клювом чистит перышки на грудке. Шея напрягается - очень трудно, неприятно. Отдохни, расслабь шею. Так же почисти перышки на руках-«крыльях».

 

2. Сделай дыхательную гимнастику (5 раз):

• Подними руки, словно крылья, - сделай вдох. Легко выдыхая, опускай руки и гово­ри: «Кря!», словно утка машет крыльями и поет свою песенку.

3. Осенью с каждым днем становится холоднее, спрятались и уснули насекомые, мерз­нет земля. Многим птицам нечего есть. Они собираются в стаи и улетают в теплые края. Такие птицы называются перелетными.

 

4. Рассмотри картинки и назови птиц. Скажи, почему они называются перелетными.

 

5. Назови перелетных птиц во множественном числе, ласково и скажи, кого много в стае.

Слова Множественное число Ласково Много
скворец скворцы скворушка скворцов
журавль журавли журавушка журавлей
лебедь лебеди лебедушка лебедей
кукушка кукушки кукушечка кукушек
дикая утка дикие утки дикая уточка диких уток
соловей соловьи соловушка соловьев
грач грачи грачик грачей

 

6. Выучи стихотворение:

Скоро белые метели                                   Лист качается узорный

Снег подымут от земли.                             В синей луже на воде.

Улетают, улетели, улетели журавли.                   Ходит грач с грачихой черной

Не слыхать кукушки в роще.                    В огороде по гряде.

И скворечник опустел.                               Осыпаясь, пожелтели

Аист крыльями полощет -                         Солнца редкие лучи.

Улетает, улетел.                                          Улетают, улетели, улетели и грачи.

                                                                                                                            Е. Благинина

39


Задание 32. Перелетные птицы. Описательный рассказ.

 

1. Образуй новые слова по образцу:

белые крылья - белокрылый.

• Черные крылья - ...

• Длинные крылья - ...

• Длинные ноги - ...

• Длинная шея - ...

• Длинный клюв - ...

• Белый клюв - ...

• Красный клюв - ...

• Черные лапы - ...

 

2. Отгадай загадку:

Большой, серый, длинноклювый, длинноногий, длинношеий, большекрылый, на голове шапочка из красных перьев, на хвосте длинные черные пушистые перья, он умеет ходить и летать. Это перелетная птица. Кто это?

- Как ты угадал(а)?

 

3. Назови перелетных птиц на картинках. Расскажи о каждой (аист, кукушка, лебедь, грач) по таблице. Например: «Кукушка - это перелетная птица. Она маленькая, серая, пестрогрудая, длиннохвостая, остроклювая, серокрылая, хорошо летает, питается гусеницами».

 

 


Задание 33. Звук и буква И (знакомство)

 

1. Сделай дыхательную гимнастику (5 раз каждое упражнение):

• Вдохни воздух через нос и выдохни через рот, сделав губы расслабленными.
Выдыхая, долго произноси звук «И-и-и-и».

• Ударяй мячом об пол и произноси «И» (удар - звук).

 

2. Запомни! «И» - это гласный звук, потому что его можно петь. Обозначим его красным
кружочком. Кружочек раскрась красным карандашом.

3. Произнеси звук «И»:

- громко-тихо;

- долго - коротко;

- спой.

 

4. Послушай:

- И-и-и-ира, И-и-и-игорь, и-и-и-искры, и-и-и-иглы. Какой звук слышится в начале этих
слов? (Звук «И».)

 

 

5. Рассмотри картинку. Перечисли изображения, которые начинаются со звука «И». (Индюк, индюшата, игра, ирисы, изба.)

 

 


6. Составь по картинке предложения с этими словами.

 

 


7. Произнеси звук «И» столько раз, сколько кружочков. Раскрась кружочки красным карандашом.

 

 

8. Скажи, что ты произносил(а). (Я произносил(а) звук «И».)

9. Раскрась букву И красным карандашом.

 

10. Скажи, что ты раскрасил(а)? (Я раскрасил(а) букву И.)

 

11. Найди эту букву на картинке. Прочитай ее.

 

 

41

 


 

Задание 34. Наш тело.

 

1. Рассмотри картинку.

 

2. Покажи на картинке и назови части тела чело­века (голова, руки, ноги, живот, спина, шея, ступня, пятка, колени, локти, плечи, грудь, туловище) и лица (глаза, брови, ресницы, нос, рот, губы, зубы, щеки, уши, подбородок, лоб, виски) со словами «мой», «моя», «мои».

 


3. Расскажи по схемам, для чего нам нужны раз­ные части тела. Скажи эти предложения, соблюдая правила речи:

(Руки работают, мастерят, рисуют.)

 

 


(Ноги ходят, бегают, прыгают.)

 

(Глаза смотрят, видят, разглядывают.)

 

(Уши слушают, слышат, прислуши­ваются.)

 

(Рот говорит, разговаривает, ест.)

 

(Нос нюхает, вдыхает, принюхива­ется.)

 

(Язык различает горькое, соленое, сладкое, кислое, пресное.)

 

 

(Зубы кусают, откусывают, жуют, пережевывают.)


 

Задание 39. Наше тело. Словоизменение

 

1. Назови части тела и лица человека ласково.

Части тела и лица Ласково   Части тела и лица Ласково
нога     рот  
рука     глаза  
спина     ухо  
живот     бровь  
шея     ноготь  
палец     волосы  
голова     ресницы  
лоб     язык  

 

2. Скажи наоборот.

Части тела и лица Множественное число   Части тела и лица Множественное число
спина     глаза  
живот     зубы  
шея     волосы  
лоб     пальцы  
ухо     ногти  
пятка     брови  
ступня     ресницы  

 

 

3. Скажи, что у человека одно (два, пять, много).

 

4. Отгадай загадки:

• Две умелые сестры рубят, строят, роют,
                Рвут на грядке сорняки и друг друга моют.

• У двух матерей по пять сыновей, одно имя всем. Что это?

• Всегда во рту, а не проглотишь.

• На ночь два оконца сами закрываются,
                А с восходом солнца сами открываются.

43

 


 


Задание 36. Наше тело. Гигиена.

 

1. Покажи и назови предметы, которые нужны нам, чтобы быть чистыми, аккуратными, здоровыми.

 


2. Закончи предложение, а потом повтори его:

• Расческа нужна, чтобы ...

• Зубная паста нужна, чтобы ...

• Зубная щетка нужна, чтобы ...

• Губка нужна, чтобы ...

• Мочалка нужна, чтобы ...

• Полотенце нужно, чтобы ...

• Мыло нужно, чтобы ...

• Ножницы нужны, чтобы ...

 

3. Рассмотри картинки. Соедини их парами.

 

4. Дай полные ответы на вопросы:

- Чего нет у Кати, чтобы причесаться?

- Чего нет у Пети, чтобы вытереть руки?

- Чего нет у Зины, чтобы вымыть тело?

- Чего нет у Васи, чтобы почистить зубы?

5. Скажи наоборот:

• Чистый - ... (грязный).

• Сухой - ... (мокрый).

• Лохматый - ... (причесанный).

• Неопрятный - ... (аккуратный).

• Обросший - ... (подстриженный).

• Грязный -...

• Мокрый - ...

• Причесанный -...

• Аккуратный - ...

• Подстриженный - ...

• Длинный -...


 


Задание 37. Звук и буква И (продолжение)

 

1. Выполни упражнения с грецким орехом или шариком су-джок:

• «Упрямый орешек» (см. задание 24).

• «Ловкие пальцы» - указательным и большим пальцами правой руки удерживай орех
и передай его в соответствующие пальцы левой руки. Затем орех удерживай большим и средним, большим и безымянным, большим и мизинцем и передавай в соответствующие пары пальцев другой руки.

 

2. Заштрихуй дерево и куст. Стрелочка указывает направление штриховки. Держи карандаш, как показано на рисунке. Не меняй направление карандаша.

3. Прочитай:


Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 597;