I. Организационно-вводная часть
Тема __________________________________________________________________________________________________________________
Тип _________________________ место занятия в рабочей программе курса______________________________________________________
Цель (задачи) занятия_____________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Литература:_____________________________________________________________________________________________________________
Технические, программные, наглядные средства: _____________________________________________________________________________
Повторить / изучить до занятия: ___________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Планируемые результаты занятия
Студенты будут знать____________________________________________________________________________________________________
уметь___________________________________________________________________________________________________________________
владеть_________________________________________________________________________________________________________________
Этапы занятия (с указанием содержания и времени):
1) ____________________________________________________________________________________________________________________
2) ____________________________________________________________________________________________________________________
3) ____________________________________________________________________________________________________________________
4) ____________________________________________________________________________________________________________________
5) ____________________________________________________________________________________________________________________
II. Основная часть
Глоссарий______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Учебный материал, который осваивается на занятии (тезисно) _______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Вопросы для опроса студентов
Вопросы для собеседования* ______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Вопросы для группового обсуждения* ______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Вопросы для текущего опроса* ____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Вопросы для обобщающего опроса* ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Вопросы для контрольной работы / теста* ___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Задания для работы студентов
Практические упражнения и задачи на закрепление материала* _________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Практические упражнения и задачи на углубленное изучение материала* ________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Проектные задания* _____________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Разборы конкретных ситуаций, кейсы* _____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Дополнительное задание для сильных студентов*____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
III. Заключительная часть
Способы и критерии оценки работы студентов на занятии (по каждому виду работ) ________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
________________________________________________________________________________________________________________________
Задания для дальнейшей самостоятельной работы ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
* заполняется при необходимости.
Задания для работы студентов, включая методические рекомендации по их выполнению и критерии оценки, рекомендуется оформить в виде приложений.
Форма 8
Схема самоанализа аспирантом проведенных занятий
по дисциплине ________________________________________________________
| Направления самоанализа | Сильные стороны (что удалось) | Слабые стороны (что необходимо совершенствовать) |
| Организационные вопросы учебного занятия Целесообразность выбора структуры учебного занятия. Своевременность начала и окончания. Рациональность использования времени. Уровень организованности студентов. Поддержание дисциплины и внимания студентов на всех этапах учебного занятия. | ||
| Общепедагогические требования к проведению учебного занятия Качества речи, умение владеть аудиторией, распределять внимание. Воспитательное воздействие на студентов в ходе занятия. Ориентация на формирование общекультурных компетенций. Построение педагогически целесообразных взаимоотношений со студентами и создание благоприятного социально-психологического климата в группе. Учет индивидуальных особенностей студентов. | ||
| Методика обучения: содержание Конструирование учебного материала, его логика, связь с лекциями, с предыдущими темами, с опытом студентов. Обеспечение научности, систематичности и последовательности, связи теории с практикой, наглядности. Объем учебного материала и уровень трудности учебных задач, взятых для занятия. Его соответствие познавательным возможностям студентов. | ||
| Методика обучения: методы Применение на занятии инновационных, интерактивных методов обучения, их целесообразность. Способы обеспечения активности, продуктивного и творческого характера деятельности. Уровень активности студентов и сознательности освоения учебного материала. Методика доведения до студентов цели и задач учебного занятия. Методика постановки и решения учебных задач. Четкость обобщения и выводов на отдельных этапах учебного занятия. Методика первичного закрепления учебного материала на учебном занятии. Способы подведения итогов учебного занятия. | ||
| Методика обучения: средства Оптимальность выбора и использования технических, программных, наглядных средств обучения. Качество используемых средств (учебной литературы, презентаций и т.п.). Целесообразность применяемых средств обучения. | ||
| Методика контроля Методы и приемы контроля, целесообразность их применения. Соблюдение критериев оценок. Обоснование выставляемой оценки. Ориентация на оценку компетенций. Фактическое состояние знаний, умений и навыков студентов: уровень знаний и понимания учебного материала; умение доказать правильность своих суждений; культура и грамотность речи; умение применять знания на практике и т.п. | ||
| Общая характеристика педагогического мастерства Успешность выполнения аналитической, прогностической, проектировочной, организационной, коммуникативной, оценочной, рефлексивной функций преподавателя. Личностные качества, обеспечивающие успешность преподавательской деятельности. |
|
|
|
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 521; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!