Высшая школа психологии, педагогики и физической культуры
Направление Педагогическое образование,
Магистерская программа « Управление в образовании»,
Курс, заочная форма обучения
Производственная практика, педагогическая практика по управленческой и методической деятельности
Сроки практики: 11.02.2019 г. – 07. 04.2019 г. (432 ч. (12 з.е.), 8 недель).
Краткое содержание практики
Целями практики являются: развитие готовности самостоятельно решать профессиональные образовательные и исследовательские задачи в области управленческой и методической деятельности в образовании; закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности.
Задачами практики являются:
- совершенствование опыта методического проектирования и экспертизы целостного образовательного процесса, разработки и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, анализа результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
- овладение комплексом умений и качеств в области управленческой деятельности в образовательной организации, опытом изучения состояния и потенциала управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа;
- приобретение опыта решения профессиональных задач в организационно-управленческой деятельности в области методической работы в образовании;
|
|
|
- формирование системы профессиональных умений (коммуникативных, организаторских, диагностических, проектировочных, дидактических, аналитических) и личностных качеств, необходимых в профессиональной деятельности; развитие навыков профессиональной рефлексии, развитие творческого подхода к выполнению профессиональных обязанностей.
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов | Формы текущего контроля |
| 1 | Вводный информационно-методический инструктаж | · Вводный информационно-методический инструктаж. · Участие в установочной конференции. | Индивидуальное планирование и собеседование, отчетная документация. |
| 2.
| Индивидуальный этап
| · Познакомиться с ООП, которую реализует образовательная организация, провести ее анализ. | Развернутый анализ ООП (особое внимание обратите на реализацию регионального компонента, приведите примеры). |
| · Познакомиться с должностными инструкциями работников образовательной организации (руководитель /заместитель руководителя; учитель /воспитатель). | Анализ должностных инструкций работников образовательной организации (руководитель /заместитель руководителя; учитель /воспитатель). Какие права и обязанности необходимо, на Ваш взгляд, добавить в инструкцию, какие убрать. Копии инструкций необходимо представить в приложении. | ||
| · Познакомиться с годовым планом работы образовательной организации (Например, научно-методической работы; социально-педагогической работы). | Анализ годового плана работы образовательной организации с учетом управленческих функции руководителя (планирование, мотивирование, организация, контроль). Как управленческие функции реализуются в данном плане работы? Как руководитель мотивирует подчиненных на выполнение предусмотренных видов работ? Представлено ли это в плане работы? Предусмотрены ли формы контроля в плане работы? Как чаще всего руководитель контролирует подчиненных? | ||
| · Представить характеристику образовательной организации, согласно плану (характеристику базы исследования, план можно составить самостоятельно). | Характеристика образовательной организации (базы исследования). | ||
| · Разработать, на основании анализа отечественного и зарубежного опыта, систему методических семинаров (круглых столов, конференций, индивидуальных консультаций и др.мероприятий) для педагогов образовательной организации. Реализовать 2-3 мероприятия в образовательной организации. | Тематика методических семинаров (круглых столов, конференций, индивидуальных консультаций и др.мероприятий) для педагогов образовательной организации. Конспект проведенных мероприятий с их анализом. | ||
| · Подготовьте в виде презентации дидактические материалы для педагогов и /или родителей (по теме магистерской диссертации, по запросу образовательной организации). Оформите и представьте данные материалы в образовательной организации. | Презентация, памятки, раздаточные материалы, брошюры и отзыв о их презентации. | ||
| · Представьте перечень нормативных документов, которые использует в своей деятельности руководитель образовательной организации /заместитель руководителя. | Перечень нормативных документов с отметкой о знакомстве | ||
| · Познакомьтесь с сайтом образовательной организации и проведите его анализ (по заранее составленному плану) | План анализа сайта и его анализ | ||
| · Работа по теме магистерской диссертации. | Отзыв руководителя магистерской диссертации. | ||
| 3 | Групповой этап | · Участие в научных мероприятиях и представление научных результатов и научной продукции. · Составление научного отчета с представлением перечня научных мероприятий и научных результатов, обсужденных в научной аудитории, научная продукция (статьи, тезисы, презентации). | Научный отчет с представлением перечня научных мероприятий и научных результатов, обсужденных в научной аудитории, научная продукция (статьи, тезисы, презентации). |
| 4 | Подведение итогов | Выступление на итоговой конференции по практике | Дифференцированный зачет (3 семестр). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В.Ломоносова»
Высшая школа психологии, педагогики и физической культуры
Кафедра педагогики и психологии детства
Ведомость
по производственной практике, педагогической практике по управленческой и методической деятельности
направление «Педагогическое образование»,
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 139; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!