ЗАНЯТИЕ 6. Автоматизация звука (Щ)  в словах со стечением согласных



Задачи. Автоматизировать звук (Щ) в словах со стечением согласных. Развивать фонематический слух- учить выделять слова со звуком (Щ).

Сюжетно-игровая основа: «Встреча с Незнайкой».

План занятия I. Артикуляционная гимнастика (см. предыдущее занятие)

II Игра «Найди пару». Назвать изображения на картинках, объе­динить их в пары, назвать пару одним словом.

Нора, тигр, волк, щетка, берлога, картофель, редис, ящик.

III Игра «Кто это?»

Быстро едет на машине... (гонщик).

В клетке грозно рычит... (хищник).

Работает в бане... (банщик).

Сваривает металлические трубы... (сварщик).

Пилит пилой... (пильщик).

Возница на почтовых лошадях в старину... (ямщик).

Ныряет в воду... (ныряльщик).

Выдумывает небылицы... (выдумщик).

Помогает... (помощник).

Носит вещи... (носильщик).

IV. Игра «Кем быть?»

V. Игра «Найди носильщика (сварщика и др.)» (по картинкам). ' I Игра «Закончи предложение».

Петя — танцовщик, и Таня — танцовщица.

Петя — закройщик, и Таня —...

Петя - наборщик, и Таня —...

Петя — сигнальщик, и Таня —...

Петя кладовщик, и Таня Петя — упаковщик, и Таня —...

VII. Игра «Исправь ошибки Незнайки»

Носит вещи ныряльщик.

VIII. Итог.

ЗАНЯТИЕ 7. Автоматизация звука (Щ) во фразах

Задачи Автоматизировать звук (Щ) во фразах. Развивать связную речь - учить составлять предложения с данным словом по картинке. Развивать фонематический слух - учить выделять слово со звуком(Щ) из фразы, определять количество слов в предложении.

Сюжетно-игровая основа. «Щенок приходит в гости».

План занятия

I. Игра «Найди слово». Назвать слова со звуком (Щ).

Два щенка щека к щеке

Щиплют щетку в уголке.

II.   Игра «Составь предложение по картинке, которую выбрал щенок». Составление предложений по однофигурным сюжетным кар­тинкам.

III.  Игра «Путаница». Составление предложений по опорным словам.

Блещут, звезды, небо, в.

В, хлещут, море, волны. (И др.)

IV. Игра «Измени предложение».

Я ищу щенка. — Ты... Он... Мы... Вы... Они...

V.   Игра «Щенок скучает». Составление предложений о щенке. Выбор самого интересного предложения, самого длинного.

VI. Итог.

 

 

ЗАНЯТИЕ 8. Автоматизация звука (Щ) во фразах .

Развивать связную речь - учить составлять предложения с данным словом по картинке. Развивать фонематический слух – учить выделять слово со звуком (щ) из фразы, определять количество слов в предложении.

Сюжетно-игровая основа. «Кем быть?»

I. Игра «Какие профессии ты знаешь?» Название профессии (стекольщик, каменщик т д.р.) и рассказ о ней.

II. Игра «Кто это? Что он делает?» составление предложений по картинкам. Анализ предложения.

III. Игра «Кому это нужно?»

Кому нужна пила. Пила нужна пильщику и д.р.

IV. Игра «Исправь ошибку»

Пила нужна ныряльщику и д.р.

V. Игра «Кем быть?» (по картинкам). Объяснить, почему нравится выбранная профессия?

VI. Итог.

 

ЗАНЯТИЕ 9. Автоматизация звука (Щ) во фразах

Задачи. Автоматизировать звук (Щ) во фразах. Развивать связную речь — учить составлять предложения с данным словом но картинке. Развивать фонематический слух — учить выделять слово со зву­ком (Щ) из фразы, определять количество слов в предложении. Сюжетно-игровая основа: «В стране великанов».

План занятия

I.   Игра «Встреча с великаном». Описание великана. Составле­ние предложений по образцу.

У великана не рука, а ручища.

(И др.)

Н.  Игра «В доме великана». Называние мебели с суффиксом -ищ-.

У великана не дом, а домище.

В домище стоит...

Ш. Игра «Угощение великана».

Великан угощает гостей помидорищем. (И др.)

IV. Игра «Великан на прогулке»

Великан собирается на прогулку. Великан наденет…

V.  Игра «Загадки великана»

Опасней всех в реке она

Хитра, прожорлива, сильна.

Притом такая злюка!

Конечно, это... (щука).

Он прыгает и лает,

Резвится и играет.

Так и крутится у ног

Мой веселый друг..- (щенок)-

Логопед. Чем похожи слова-отгадки?

Придумайте предложения со словами «щука» и «щенок».

VI.       Итог.

 

ЗАНЯТИЕ 10. Автоматизация звука (Щ) в тексте

Задачи. Автоматизировать звук (Щ) в тексте. Развивать фонемати­ческий слух — тренировать детей в выделении слов со звуком (щ) из текста.

Сюжетно-игровая основа: «Новая встреча со щенком». План занятия

I.         Отгадать загадку.

Он прыгает и лает,

Резвится и играет

Так и крутится у ног

Мой веселый друг... (щенок).

II.        Описание внешнего вида щенка. Описание характера щенка.

III.       Чтение рассказа.

«Храбрые щенки»

Жили-были два щенка. Вышли они однажды во двор и стали смотреть на небо. Видят на небе блестящий круг. Испугались щенки блестящей луны. Стали зубами щелкать и лаять, а изящный круг поднимался все выше и выше, а потом спрятался за тучку. Щенки подумали, что блестящий круг их испугался и за тучку спрятался.

IV. Беседа по рассказу.

Вопросы. «Что увидели щенки на небе?», Чего щенки испугались?» « Что стали делать щенки? Что случилось с луной? Что подумали щенки?

V. Пересказ рассказа с опорой на картинку.

VI.       Итог.

 


Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 633; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!