ЗАНЯТИЕ 2. Автоматизация звука (Щ) в прямых слогах



Задачи. Автоматизировать звук (Щ) в прямых слогах. Развивать фо­нематический слух — учить выделять звук (Щ) из ряда предложенных. Сюжетно-игровая основа «Старая змея».

План занятия I. Артикуляционная гимнастика для (Щ).

II Попевка «Змейка». Пропевание звука (Щ).

III. Игра «Магнитофон». Повторение слоговых рядов перед зер­калом (сопряженно с логопедом, затем по беззвучной артикуляции логопеда и далее самостоятельно).

Щи-ща-ща, щи-щи-щи, щу-щу-щу, ще-ще-ще.

IV. Игра «Ладошка». Обводить ладонь поочередно пальцами другой руки, нажимать поочередно на каждый палец и произносить слоги.

V. Игра «Построй лесенку». Произнесение слогов (на каждый правильно произнесенный слог ребенок получает палоску и складывает из палочек лесенку)

VI. Игра «Лесенка» «Подниматься по лесенке» (см. п. VI) и произносить слоги.

VII. Игра «Поймай звук» Выделение звука (щ) хлопком на слух из ряда.

а)  гласных звуков;

б) согласных звуков (без схожих по артикуляции и без свистящих)

в)  всех согласных звуков;

VIII. Игра «Доскажи словечко» (сдог –ще)

Чудови.., сокрови.., удили..., хранили.., волчи.., голоси…

IX. Итог.

 

ЗАНЯТИЕ 3. Автоматизация звука (Щ) в обратных слогах

Задачи Ароматизировать звук (Щ) в обратных слогах. Развивать

фонематический слух - учить выделять слоги со звуком (Щ) ИЗ ряда

предложенных.

Сюжетно-игровая основа. «Веселые пальчики».

План занятия

I  Артикуляционная гимнастика (см. предыдущее занятие).

II Игра «Поймай песенку».

Ащ-ак-ар-ащ-ал-ав-ам-ащ-ан-ащ-аф-ат-ах-ащ; ал-ащ-ад-аз-ащ- ав-ац-ащ-аг-аб-ас-ащ-ах-ач-ащ.

(Гласную можно менять.)

III.   Игра «Пирамидка». Пропевание слогов -шц-ущ- (при сня­тии кольца с игрушечной пирамидки) и -ощ-, -ищ- (при надевании кольца).

IV.  Игра «Мозаика». Пропевание слогов с указанием на конкрет­ный цвет: синий цвет - ащ, желтый       ощ- и др.

V.    Игра «Пианино». Произнесение (пропевание) слогового ряда щ-ощ-ущ-ищ при нажатии на клавишу (последовательность и количество слогов можно менять).

VI. Игра «По дорожке».

а) Перед зеркалом: пальцы «шагают» с произнесением слоговых ядов ащ-ощ-ущ-ищ-ещ.

б) Хождение с произнесением слогового ряда ащ-ощ-ущ-ищ-щ-

Проговаривание чисто говорок.

Ащ-ащ-ащ - мне купили плащ,

Ащ-ащ-ащ - это новый плащ

Ащ-ащ-ащ - в дождь надену плащ.

VIII Итог.

 

ЗАНЯТИЕ 4. Автоматизация звука в словах с прямыми слогами

Задачи. Автоматизировать звук (Щ) в прямых слогах. Развивать фо­нематический слух — учить выделять слова со звуком (Щ).

Сюжетно-игровая основа: «Щенок пришел в школу».

План занятия «Артикуляционная гимнастика» (см. предыдущее занятие)

II   Игра «Повтори так же».

Слова: щавель, щука, щетка. щит, щепка, площадь, ящик, овощи, щенок, щека.

III.   Игра «Назови картинку». Самостоятельное называние изображения на картинке.

IV. Игра «Что пропало?» (по картинкам).

V Игра «Доскажи словечко».

Я сегодня сбилась с ног:

У меня пропал... {щенок).

Как у нашей дочки Розовые... (щечки).

VI. Игра «Превращения». Заменить первый звук на звук (Щ). Кепка — щепка, мука — щука, тучка — щучка, тетка — щетка,

рем — щека, венок — щенок, виток — щиток, полка — щелка, ку­рит — щурит.

VII. Попевка.

Щука

Рыба плавает без звука.

Щука, щука, щука, щука.

Осторожно, это злая щука. (Щука 12 раз.)

Ох какая это злая щука! (Щука 20раз.)

VIII. Игра «Превращение». Заменить второй слог на слог -щи.

Лети лещи, таи пищи, иди — ищи, рты рощи, пеки вещи, клети — клещи.

IX. Игра «Подбери слово»

Идущий... (человек, поезд).

Кипящий... (чайник).

Гудящий... (сипит, гудок).

Дымящий... (костер).

Видящий... (глаз).

X. Игра «Найди». Подбор предметных картинок, в которых есть звук (Щ)

XI. Итог.

 

ЗАНЯТИЕ 5. Автоматизация звука (щ)в словах с обратными слогами

Задачи. Автоматизировать звук (Щ) в словах с обратными сло­гами. Развивать фонематический слух — учить выделять слова со звуком (Щ).

Сюжетно-игровая основа: «Щенок пришел в школу».

План занятия

I. Артикуляционная гимнастика (см. предыдущее занятие).

II.    Игра «Вспомни слово». Припоминание картинок (см. предыду­щее занятие).

III.   Игра «Что появилось?» Добавление к словам предыдущего занятия (см. п. III) новых слов (по одному). Уточнение значения слов

Плащ, вещь, лещ, хрящ, овощ, прыщ, товарищ, помощь, плющ.

IV. Игра «Скажи, какой?»

Лещ (какой?)...

(И др.)

V. Игра «Закончи предложение».

Петя надел... (плащ).

Щенку дали... (хрящ).

В озере плавает... (лещ).

По стене вьется... (плющ).

На огороде вырос огромный... (овощ).

На помощь пришел... (товарищ).

VI. Попевка «Щука» (см. предыдущее занятие).

VII. Игра «Запомни и назови». Прослушать стихотворение и назвать слова со звуком (щ). Прослушать стихотворение повторно, на­рисовать предметы, ответить на вопрос стихотворения.

Нина раз считала вещи ящик, овощ, плющ, и клещи,

Плюс трещотка, два ножа

Щит и два карандаша.

Сколько было б тут вещей,

Если б не было клещей,

VIII. Игра «Закончи предложение» (по картинкам)

IХ Итог.

 


Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 519; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!