Категориальный аппарат педагогики.



Важнейшей категорией, которой оперирует педагогика, является воспитание. Это процесс в широком смысле слова подразумевает суммарное воздействие требований общества на формируемую личность. В узком же –это выраженное в различных формах узконаправленное воздействие для формирование ее отдельных качеств. В зависимости от того, на что именно направлено воспитание, оно может быть гражданским, физическим, умственным или нравственным. Если исходить из институциональных признаков, то воспитание разделяется на общественное, религиозное, семейное и т.д. В любом случае стиль взаимоотношений педагога и воспитанника строится лишь двумя моделями поведения: авторитарного или демократического.
Следующей категорией является обучение, представляющее собой целенаправленную совместную деятельность педагогов и воспитанников, позволяющую развивать личность, учить и воспитывать. Подкатегорией здесь является самовоспитание, основанное на сознательной целенаправленной деятельности человека для максимально возможного совершенствования имеющихся положительных качеств и ликвидации отрицательных.
Далее следует категория социализации, служащей развитию и самореализации человека не только в детском возрасте, но на протяжении всей его жизни. Кроме того, в состав педагогики категория педагогического взаимодействия, по своей сути являющаяся процессом непрерывного взаимодействия педагога с воспитанниками, направленного на развитие их личности.

Задачи, функции и предмет педагогики

Теоретическая педагогика, или же дидактика, является полнокровной наукой, которая тесно связано с деятельностью на практике и результатами своих исследований. Как и каждая наука, педагогика имеет субъект, объект, предмет, задачу и функции. Уже известно, что субъектом педагогики является педагог, или учитель, или же воспитатель. Объектом педагогики является обучаемый – ученик, студент, ребенок. А как насчет задачи педагогики?

Есть всего одна, но очень важная и широкая задача дидактики. Это – планомерное накапливание, систематизация и освоение всех сведений, касающихся развития человеческой личности. Эта задача реализуется путем анализа деятельности практикующих педагогов, как на территории отечества, так и за рубежом. Накопленный опыт трансформируется я в систему знаний.

Что является предметом педагогики? Предмет педагогики – это процесс, направленный процесс формирования личности в условиях процесс обучения. Попросту говоря, предмет педагогики — это воспитание человека, воспитание во всех смыслах этого слова. Такое воспитание предполагает накапливание знаний, обучение, реализация этих знаний формирование личностного ядра, собственной картины мира, общих моральных ценностей и прочее.

Какими функциями наделена теоретическая педагогика?

Первая функция – выработка лучших и необходимых методов, методик, способов и путей достижения поставленной цели, которые дидактика обязана донести до практической педагогики.

Вторая функция – обеспечить педагога всеми необходимыми профессиональными знаниями. Не зря есть выражение «знание — сила» и «кто осведомлен, тот вооружен».

Третья функция — важная и сложная, связана с глобальным анализом всех актов и результатов воспитания и обучения. Дидактика должна выяснять, почему люди развивались, воспитывались по-разному и достигли разных результатов. Проводится анализ, выявляющий, как условия жизни, обучения, внутренние составляющие повлияли на процесс формирования личности.

Четвертая функция — проектирование. Педагогика не только формулирует информацию касательно педагогического процесса, она еще и планирует ее, создает учетные схемы, которые помогают и осуществлять учебный процесс, и следить за ним.


Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 40; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ