Классификация минералов и горных пород



                                            

Землеведение, для групп 181,182

Лабораторное занятие № 1

«Земля во Вселенной»

ЦЕЛЬ: уметь характеризовать небесные тела, производить описание планеты Земля (форма, размер, астрономическое положение).

ОБОРУДОВАНИЕ: глобус, теллурий, карта звездного неба.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ:

1. Дайте характеристику Галактике – Млечный Путь.

2. Охарактеризуйте небесные тела: кометы, метеоры и метеориты, астероиды, «черные дыры», Луна, звезды, Солнце.

3. Сделайте характеристику планет земной группы, запишите выводы на основе сравнения всех характеристик.

4. Подготовьте краткое сообщение об освоении космоса в наши дни.

                                                     

ЗАДАНИЯ

1. Запишите вывод о влиянии астрономического положения Земли на природу ее поверхности.

2. Подготовьте краткий конспект о форме и размерах Земли (шар, эллипсоид вращения, геоид).

3. Запишите основные следствия шарообразности Земли.

4. Сделайте краткий конспект: гипотезы происхождения планет Канта-Лапласа (по О.Ю. Шмидту).

Лабораторное занятие № 2

Движение Земли»

ЦЕЛЬ: выяснить основное значение географических следствий земного вращения: смены дня и ночи, возникновение силы Кориолиса, приливной волны, зональности в распределении тепла, различия времени на разных меридианах, влияние их на географическую оболочку.

ОБОРУДОВАНИЕ: глобус, циркуль, атлас материков, практикум, цветные карандаши.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ

1. Запишите все виды движения, в которых участвует Земля.

2. Перечислите следствия движения Земли по орбите.

3. Приведите доказательства вращения Земли вокруг оси.

4. Покажите на карте, на каких широтах проведены тропики и полярные круги.

5. Охарактеризуйте основные пояса освещенности, сколько их?

6. Дайте краткую характеристику часовых поясов, сколько их? Почему они выделены?

ЗАДАНИЯ

1. Схематично изобразите положение Земли в дни равноденствия, нанеся светоразделительную линию, тропики, полюса, покажите направление суточного вращения Земли вдоль любой параллели, а так же направление солнечного света пользуйтесь рисунками атласа.

2. Составьте график изменения дальности видимого горизонта в зависимости от высоты места. Под графиком сделайте вывод (практикум с.19 №15.

№15. Пользуясь таблицей 4, составьте график изменения дальности видимого горизонта в зависимости от высоты места наблюдения.

Масштаб: вертикальный – 1:4 000 000; горизонтальный – 1: 100 000.

На оси абсцисс откладывается высота места наблюдения, на оси ординат – дальность видимого горизонта.

Пользуясь графиком, ответьте на следующие вопросы:

1)Какова дальность видимого горизонта с Эльбруса, с Роман Кош, Джомолунгмы, Килиманджаро, с наиболее высокой точки мыса Дежнёва?

2) Можно ли с Эльбруса увидеть Черное и Каспийское моря?

3) Можно ли с Роман Кош увидеть берег Турции?

4) Можно ли с мыса Дежнёва увидеть берега Америки?

Чтобы ответить на вопросы, по карте определите высоту (по абсолютным отметкам или по горизонталям) названных точек и расстояние между ними, которые, как предполагается, могут оказаться видимыми. По графику определяется дальность видимого горизонта с данной высоты и сравнивается с определенным по карте расстоянием. Условно принимается, что высота противоположных берегов равна 0 м.

Объясните, почему, учитывая только эти данные, нельзя определить истинные пределы видимости.

5) Некоторые исследователи предполагают, что ледяные горы, которые видел с корабля Кук 30 января 1774 года были горы Коллер на берегу Антарктиды. Максимальная высота гор 2438 м. Кук, судя по координатам судна, находился от гор на расстоянии 500 км. Мог ли он увидеть эти горы? (Высоту места наблюдения можно условно принять за 0 м.)

Таблица 4. Изменение дальности видимого горизонта в зависимости от высоты места наблюдения

Высота места наблюдения, м 0 1 10 50 100 500 1000 3000 5000 10000
Дальность видимого горизонта, км 0 3,8 12,1 27,1 38,3 85,6 121,0 210,0 271,0 383,0

 

3. Выполните практические задания для определения времени (карта с. 6-7, практикум с.23 задания №17, 20, 23,28).

№17. На какую величину отличается местное время пунктов, находящихся друг от друга на расстоянии 15 º долготы? 1 º долготы?

№20. Местное время на 15º в.д. 8 ч утра. Сколько времени на 30 º в.д., на 30 º з.д.?

№23. Местное время в Москве 10 ч утра. На каком меридиане 12 ч дня? 8 ч утра?

№28. В нулевом часовом поясе 24 ч 30 апреля. Пользуясь рисунком 20, определите поясное время и дату в 12-м поясе к востоку и в 12-м поясе к западу от нулевого пояса. Результаты запишите в виде таблицы. Стало ли вам понятно, почему пришлось ввести линию перемены дат?

 

 

4. Выполните задания и объясните Закон Кориолиса (практикум с.25 №36).

№36. Воздушные массы движутся от 30 º с.ш. и ю.ш. к экватору. Если бы Земля не вращалась, направление их движения было бы таким, как показано стрелками на рисунке 24. Воспроизведите рисунок и покажите цветными стрелками действительно направление движения.

5. Пользуясь картами атласа, приведите два примера морских течений, отклоняющихся согласно закону Кориолиса, который проявляется в водной и воздушной оболочках. Объясните.

6. Покажите на карте обязательные в номенклатуре проливы: Бассов, Босфор, Берингов, Гибралтар, Гудзонов, Дарданеллы, Дрейка, Ла-Манш, Магелланов, Мозанбигский, Татарский.

Лабораторное занятие № 3

План и карта»

ЦЕЛЬ: уметь определять координаты географический объектов, пользоваться указателем названий атласа. Сравнивать атласы для средней и начальной школ.

ОБОРУДОВАНИЕ: географические карты, практикум, измеритель, линейка, глобус, цветные карандаши, школьный атлас материков.

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

1.Дайте определение плану и карте.

2.Охарактеризуйте виды масштабов и их применение.

3.Приведите примеры измерения расстояния по глобусу и по карте.

4.Приготовьте доказательство того, каким образом шарообразную  поверхность можно развернуть на плоскость без разрывов и складок.

ЗАДАНИЯ

1. Приведите определения: параллель, меридиан, масштаб, проекция, азимут.

2. Выявите сходство и отличия плана и карты, заполните таблицу:

РАЗЛИЧИЯ ПЛАНА И КАРТЫ

ПРИЗНАКИ ПЛАН КАРТА
1. Учёт шарообразности поверхности      
2. Элементы ориентировки по сторонам горизонта (какие).    
3. Виды масштаба      
4.Охват территории      

1. Определите координаты градусной сети (практикум с.5-6 №12,№13).

№ 12. Определите широту и долготу Москвы, Владивостока, Ленинграда, Волгограда, Сиднея, мыса Горн.

№ 13. Найдите пункт по географическим координатам: 40 º в.д. и 57 º42ˊ с.ш.; 83 º в.д. и 55 ºс.ш.; 100º39ˊ з.д. и 20 º30ˊ ю.ш.; 18º24ˊ в.д. и 33º30ˊ ю.ш.

2. Научитесь определять виды масштаба (практикум с.8-9 №15, №18):

№15. Переведите в именованный масштаб: 1: 2 500 000, 1:2000, 1:300 000, 1:40 000 000, 1:35 000.

№18. Постройте линейный масштаб: 1:5000, 1:6 000 000.

а) определите масштаб карты, на которой расстояние Москва-Ленинград 650 км составляет 13 см.

б) измерьте расстояние Мирный - Молодежная и вычислите при помощи линейного масштаба (атлас материков с.10).

3. Запишите классификацию условных знаков. Изобразите графически примеры основных условных знаков.

4. Покажите на карте обязательные в номенклатуре: моря: Адриатическое, Азовское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Беллинсгаузена, Белое, Берингово, Восточно-Китайское, Гренландское, Желтое, Карибское, Коралловое, Красное, Лаптевых, Мраморное, Охотское, Росса, Саргассово, Средиземное, Тасманово, Уэделла, Черное, Южно-Китайское, Японское.

 

Лабораторное занятие № 4

План и карта»

ЦЕЛЬ: уметь определять координаты географический объектов на плане и карте, пользоваться указателем названий атласа. Пользоваться атласами для средней и начальной школ.

ОБОРУДОВАНИЕ: комплект топографических карт, атлас учителя, линейка, транспортир, атлас материков, цветные карандаши, практикум Галант.

ЗАДАНИЯ

1. Изучите и запишите несколько классификаций карт, дайте описание карт согласно классификации (атлас материков). Справочный материал: существуют несколько классификаций карт:

а) по содержанию: общегеографические и тематические;

б) по территориальному охвату: мировые, материков и их частей, океанов и их частей, государств и их частей, районов, областей.

в) по назначению: учебные, школьные, автомобильные, туристические, летные, морские и т.д.

г) по использованию: настольные, стенные.

д) по масштабу: крупномасштабные (топографические до 1:200 000 включительно), среднемасштабные (обзорно-топографические от 1:200 000 до 1:1000 000 включительно), мелкомасштабные (географические мельче 1:1000 000).

2. Определите дирекционный угол и вычислите магнитный азимут на топографической карте масштаба 1:25 000. По какому азимуту нужно подвигаться, чтобы от горы Михалинской в квадрате 6812 прийти к горе Дубровина в квадрате 6910 и к горе Карьерной в квадрате 6713? Азимут – угол между направлениями на север и на объект по часовой стрелке.

3. Выполните задания и научитесь ориентироваться (практикум Галант с.4 № 2, 3, 5).

№ 2. Воспроизведите рисунок 1 и запишите основные и промежуточные направления сторон горизонта.

№3. На рисунке 2 изображен полдень. Воспроизведите рисунок и обозначьте символами сторон горизонта направление тени. Какому элементу градусной сети соответствует эта линия?

№5. Прочитайте и напишите две зашифрованные буквы: а) 4 клетки на север; 2 – на восток, 4 – на юг; б) 4 клетки на с-с-в и 4 клетки на ю-ю-в.

4. Выполните топографический диктант: от озера к нашей школе мы шли     смешанным лесом. По дорожке к лугу и по болоту дошли до оврага, вдоль него спустились к реке. Отдохнув, перешли на левый берег по мосту, потом вышли на шоссе и по нему подошли к саду нашей школы.

5. Покажите на карте обязательные в номенклатуре заливы: Анива, Бенгальский, Бискайский, Б. Австралийский, Ботнический, Гвинейский, Гудзонов, Калифорнийский, Кара-Богаз-Гол, Карпентария, Мексиканский, Персидский, Финский.

 

Лабораторное занятие № 5

Минералы и горные породы»

ЦЕЛЬ: научиться выявлять внешние признаки минералов, по диагностическим признакам определять минералы. Знать классификации минералов и горных пород. Научиться пользоваться определителем минералов и горных пород.

ОБОРУДОВАНИЕ: коллекция «Гранит и его составные части», «Кальцит», «Торф» и т.д.. Набор раздаточных образцов полезных ископаемых по курсу естествознания, учебник Музафарова.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ

1. Запишите характеристику физических свойств минералов: (цвет и черта, блеск, прозрачность, спайкость и излом, твердость, плотность, прочие свойства: вкус, запах, магнитность, ковкость, ощущение на ощупь и др.).

2. Выпишите минералы и горные породы, изучаемые в курсе начального естествознания.

3. Дайте общую характеристику горных пород по составу (простые, сложные), по происхождению (магматические, метаморфические, осадочные).

ЗАДАНИЯ

1. Используя памятку для определения минералов, дайте характеристику следующим минералам (биотит, гематит, кварц, лимонит, магнетит, мусковит, полевые шпаты: ортоклаз, лабрадор).

2.Ознакомьтесь с классификациями минералов и горных пород по практическому значению и химическому составу (определитель Музафарова с. 54-55). Сделайте записи о магматических породах (с.161., с. 173).

 

Классификация минералов и горных пород

По их практическому значению

1. Горючие ископаемы: каменный уголь, антрацит, бурый уголь, торф, нефть, горючий газ.

2. Руды черных металлов: железные руды – магнитный железняк, красный железняк, бурый железняк, сидерит; хромовая руда – хромистый железняк; марганцевая руда – пиролюзит; титановая руда.

3. Руды цветных металлов: медная руда, алюминиевая руда, свинцовая руда, цинковая руда, никелевая руда, ртутная руда, сурьмяная руда, мышьяковые руды.

4. Руды редких металлов: оловянная руда, вольфрамовая руда, молибденовая руда.

5. Драгоценные (благородные) металлы: золото, платина.

6. Агроруды: сырье для получения фосфорных удобрений, калийных удобрений, азотных удобрений.

7. Сырье для химической промышленности: сера, серный колчедан, каменная соль и т.д.

8. Огнеупоры: асбест, доломит, магнезит.

9. Сырье для электрической промышленности: слюда.

10. Сырье для карандашной промышленности: графит.

11. Сырье для фарфоровой промышленности: каолит, полевой шпат.

12. Сырье для стекольной промышленности: кварцевый песок.

13. Сырье для цементной промышленности.

14. Сырье для кирпичной промышленности.

15. Естественные каменные строительные материалы: гранит, базальт.


Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 546; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!