Общение воображаемых партнеров (художественных персонажей — квазисубъектов)



Общение с мифологи­ческим или художест­венным образом


♦ ВИДЫ ОБЩЕНИЯ

Деление общения на виды возможно по нескольким основаниям:


 


 


□ ПО СОСТАВУ УЧАСТНИКОВ:

межличностное — деловое и личное общение в системе ЧЕЛОВЕК о ЧЕЛОВЕК; по характеру взаимоотношений: служебное, служебно-товарищеское, дружеское;


 


 


личностно-групповое — деловое, как правило, общение в системе ЧЕЛОВЕК « ГРУППА; по характеру взаимоотношений: служебное и служебно-товарищеское; чаще всего общение руководителя с коллективом, группой;


 


 


межгрупповое — деловое общение в системе ГРУППА « ГРУППА;

контакт двух или нескольких общностей.

□ ПО СТЕПЕНИ ОПОСРЕДОВАННОСТИ:

непосредственное — общение «лицом к лицу», общение, когда каждый участник вступает в контакт с другим (другими), используя все средства общения, и когда существует воз­можность получения немедленной обратной связи;


 


 


опосредованное — общение, осуществляе­мое с участием либо третьих лиц, либо с помощью почтовой связи, технических средств, вешей, воспоминаний и т.п.

□ А ТАКЖЕ: ПО ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ - (кратковремен­ное и длительное) и ПО ЗАВЕРШЕННОСТИ — (законченное и незаконченное или прерванное).

♦ СТРУКТУРА ОБЩЕНИЯ


В психологии общение чаще всего рассматривается как про­цесс, три стороны которого (коммуникативная, интерактивная и перцептивная) соответственно обеспечивают:
□ ПЕРЦЕПТИВНАЯ — восприятие, изучение, понимание, оценка партне­рами по общению друг друга.

♦ ОБЩЕНИЕ КАК ИСТОЧНИК И КАНАЛ ИНФОРМАЦИИ:

t

□ КОММУНИКАТИВНАЯ - обмен ин­формацией между субъектами общения;

□ ИНТЕРАКТИВНАЯ — построение общей стратегии взаимодействия, обмен не только фактами, отношениями, но и действиями.

КОММУНИКАТИВНАЯ СТОРОНА ОБЩЕНИЯ15

15 См.: Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антрополо­гии. Психология человека: Введение в психологию субъектности: Учеб. пособие для вузов. М., 1995. С. 142.

 

ПОНЯТИЙНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ

КОММЕНТАРИЙ

Целесообразно внести предлагаемые дефиниции

Ш Б БАШ КРАТКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

К

оммуникация — акт общения, имеющий целью обмен информацией.

В

ербальное общение — словесное общение, в процессе которого в качестве знаковой системы используется речь.

В

нешнее общение — передача информации партнерам по общению; речь, ориентированная на других.

В

нутреннее общение — общение с самим собой; речь, обращенная к себе.

М

онологическое общение - устная речь, исполь­зуемая в форме лекции, доклада, ораторского выступления

и т.д.


 

иалогическое общение - речевое общение двух

или нескольких лиц:

информационный диалог — обмен информацией в форме беседы, выступления с последующим обсуждением и т.п.;

дискуссионный диалог — обсуждение противоречивых мнений, то­чек зрения, фактов в форме дискуссии, диспута и т.д.;

фатинеский диалог (от лат. fatuus — глупый) — бессодержательное общение, диалог ради диалога.

Н

евербальное общение — общение, в котором ис­пользуются неречевые знаковые системы.


 

инетическое общение - общение с помощью не­

вербальных средств: жестов, мимики (движений лицевых мышц), пантомимики (выразительных движений тела).

П

аралингвистическое общение - передача до­полнительной информации через изменение звучания голо­са: диапазона, тональности и т.д.

З

КСТРАЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ - передача до­полнительной информации через включение в речь пауз, изменение темпа речи и т.д.

ИЗУАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ — информационный контакт с помощью глаз.

П

РОКСЕМИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ - несущие смысловую нагрузку пространство и время, т.е. размещение партнеров по общению в пространстве, время проведения акта общения.

♦ ОБЩЕНИЕ КАК ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ: ИНТЕРАКТИВНАЯ СТОРОНА ОБЩЕНИЯ

СУЩЕСТВУЮТ ДВА ОСНОВНЫХ ВИДА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ:

КООПЕРАЦИЯ — сотрудничество, способствую­щее организации и достижению положитель­ных результатов в совместной деятельности.

Сотрудничество характеризуется:

□ принятием субъектами взаимодействия общих целей и согла­сованной программы деятельности;

□ рациональным распределением функций и ролей с учетом ин­дивидуальных особенностей, способностей и возможностей каждого участника совместной деятельности;

□ благоприятным нравственно-психологическим климатом в группе, готовностью каждого ее члена оказать помощь другим.

Конкуренция — конфликт, столкновение

противоположных целей, позиций, интере­сов.

□ Конфликты подразделяют на внутренние (внутриличностные) и внешние (межличностные и межгрупповые), кратковременные и затяжные, явные и скрытые и др.

В

м

□ Конфликт в своем развитии проходит несколько этапов: возник­новение, становление, зрелость, преобразование, разрешение.

□ Возможны следующие варианты предупреждения и разреше­ния конфликтов: компромисс, обращение к «третейским судь­ям», разделение принципиальной деловой и субъективной эмоциональной сторон конфликта, переключение внимания, «взрыв», отсрочка...[124]

□ Специалисты утверждают, что традиционное рассмотрение кон­фликта как однозначно негативного типа человеческого взаи­модействия неправомерно: в определенных условиях конфликт может привести к преодолению скрытого противоречия.

♦ общение как взаимопонимание: ПЕРЦЕПТИВНАЯ СТОРОНА ОБЩЕНИЯ

Вступая в общение, человек несет в себе:


 


 


Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 55; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ