Первая американская революция и образование США
Вопросы:
1. Характер противоречия колониального общества. Система британского управления североамериканскими колониями.
2. Причины и особенности первой американской революции. Декларация независимости США 1776 г.: содержание, политико-правовые принципы.
3. Статьи Конфедерации 1781 г. Общая характеристика конституций отдельных штатов.
4. Конституция 1787 г. Принципы государственного устройства США. Система «сдержек и противовесов» по Конституции США.
5. Билль о правах 1791 г. – фундамент правовой концепции демократов.
Доклады и сообщения:
1. Политические портреты отцов-основателей США: Т. Джефферсона, Дж. Вашингтона, Дж. Адамса, Б. Франклина (по выбору).
2. Оценки Конституции 1787 г. американскими юристами вчера и сегодня.
Практическое занятие 15
Французский гражданский кодекс 1804 г.
Вопросы:
1. История создания кодекса. Источники, система изложения норм. Значение кодекса, его действие во времени и пространстве.
2. Статус физических лиц по ФГК. Вещное право по ФГК.
3. Обязательственное право по ФГК.
4. Брак и семья по ФГК.
5. Наследственное право по ФГК.
Доклады и сообщения:
1. Брачно-семейное право Франции вчера и сегодня.
2. Сервитутное право по ФГК.
Практическое занятие 16.
Развитие государства и права США в XIX – XX вв.
Вопросы:
1. Создание федерального государственного аппарата в XIX в.
2. Формирование двухпартийной системы США.
|
|
|
3. Гражданская война 1861 – 1865 гг.
4. Государственное регулирование экономики и социальных отношений.
5. Новый курс Ф. Д. Рузвельта.
6. Поправки к Конституции США и реформы избирательного права в XX веке.
7. История гражданского права и правового регулирования предпринимательства.
8. Развитие трудового и социального Законодательства.
9. Уголовное право и процесс в XIX – XX вв.
Доклады и сообщения:
1. Борьба негров за свои политические и гражданские права.
2. Верховный суд США и его место и роль в государственно-политической структуре Америки.
Практическое занятие 17
Государство и право Германии в XIX – XX вв.
Вопросы:
1. Падение Священной Римской империи и начало объединительного движения германской нации.
2. Образование Германской империи. Конституция 1871 г. Политический режим кайзеровской Германии.
3. Падение Империи. Веймарская Конституция 1919 г. Политический режим Веймарской республики.
4. Фашистская диктатура в Германии. Механизм диктатуры. Чрезвычайное Законодательство.
5. Создание и развитие ФРГ. Конституция ФРГ 1949 г. Образование ГДР.
6. Объединение Германии.
Доклады и сообщения:
1. Политика «кнута и пряника» О. Бисмарка при строительстве Германской империи.
|
|
|
2. Союзный контрольный совет и его роль в послевоенном государственном устройстве Германии.
Практическое занятие 18
Германское гражданское уложение 1900 г.
Вопросы:
1. История разработки ГГУ, его источники, система изложения, содержание, значение для развития европейского права.
2. Физические и юридические лица и их правоспособность по ГГУ.
3. Право собственности, право владения, ограничение прав собственности по ГГУ.
4. Обязательства, основания возникновения, виды, условия прекращения обязательств.
5. Брачно-семейное право по ГГУ.
6. Наследственное право по ГГУ.
Доклады и сообщения:
1. Учение о недействительности сделок (на базе сравнения норм ФГК и ГГУ).
2. Этапы и результаты дискуссии правосудов в связи с обсуждением и принятием ГГУ.
2.7. Планы семинарских занятий для студентов
1 курса заочной формы обучения
ТЕМА 1. РИМСКОЕ ПРАВО
1. История разработки Законов XII таблиц, их система, структура.
2. Вещное право (право собственности, право владения и держания). Сервитуты.
3. Обязательственное право.
4. Брачно-семейные отношения и наследственное право.
5. Уголовное право.
6. Гражданский процесс.
ТЕМА 2. ФРАНЦУЗСКИЙ ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС 1804 ГОДА
(КОДЕКС НАПОЛЕОНА)
|
|
|
1. История разработки проекта Французского гражданского кодекса 1804 года, его источники, система, структура, историческое значение.
2. Право собственности.
3. Обязательственное право.
4. Брачно-семейные отношения и наследственное право.
2.8. Задания по контрольным работам для студентов
заочной формы обучения
Контрольная работа предполагает решение каждым из студентов трех казусов-заданий.
Вариант задания определяется исходя из первой буквы фамилии студента: от «А» до «Е» – 1 вариант, от «Ж» до «М» – 2 вариант, от «Н» до «С» – 3 вариант, от «Т» до «Я» – 4 вариант.
Работа может быть зачтена лишь при условии изучения и использования рекомендованных правовых первоисточников. Будущий юрист должен с первого курса самостоятельно работать с законодательными актами. Изложение вопросов должно носить самостоятельный характер. Дословное переписывание текста учебной литературы влечёт за собой незачёт работы. Также важным показателем при оценке контрольной работы является ее научный аппарат. Все цитаты в тексте должны быть взяты в кавычки и снабжены сносками.
Изучать литературу и документы нужно целенаправленно, прежде всего обращая внимание на вопросы, имеющие непосредственное отношение к теме казуса. Нужно сравнивать различные точки зрения, уметь анализировать материал. По ходу ознакомления с документальными источниками полезно делать выписки, с тем, чтобы потом, при написании работы, включить их в текст.
|
|
|
Решение казусов должно состоять в развернутом и аргументированном ответе на поставленные в конце задачи вопросы. Объем контрольной работы – 10 страниц формата А4 машинописного текста (рукописный вариант нежелателен).
Работа должна быть написана разборчиво и аккуратно. Небрежность при оформлении портит впечатление от работы и снижает оценку.
Вариант 1
КАЗУС 1
Во время продажи партии скота Павлом Цельсу сделку удостоверяли четыре свидетеля и весодержатель, а требуемый удар по весам был произведен слитком золота. На следующий день в связи с внезапной смертью жены Цельс потребовал расторжения договора, но Павел отказался. Прав ли он?
КАЗУС 2
Джеймс, уроженец местечка Дантон, не смог уплатить в срок образовавшийся долг в местном магазине и по жалобе владельца был задержан и помещен в камеру предварительного заключения участка. Просьбу о выдаче Хабеас корпус судья отклонил. Будет ли применена к судье ст. 2 Хабеас корпус акта?
КАЗУС 3
В суд города Шоле обратилась гражданка Катрина с иском к гражданину Луи о признании им ребенка, родившегося якобы от него 1 декабря 1818 года. Гражданин Луи категорически отказался признавать ребенка своим, мотивируя это тем, что в период с 5 по 18 мая 1818 года он находился в реанимации больницы города Шоле, о чем свидетельствуют представленные документы. Какое решение вынесет суд по данному делу?
Методические рекомендации
Для решения первого казуса нужно ознакомиться с понятием манципируемых и неманципируемых вещей, а также процедурой передачи права собственности на эти категории вещей по римскому праву. Необходимо, опираясь на положения Институций Гая, ответить, как приобреталась вещь в собственность и в чем состоит сущность процедуры манципации.
Для правильного ответа на вопрос второго казуса необходимо установить, является ли совершенное Джеймсом деяние преступлением и применимы ли к нему положения статей Хабеас корпус акта.
Третий казус решается на основании Французского гражданского кодекса 1804 года. Проанализируйте соответствующие положения закона, определите возможно ли установление отцовства, а также возможен ли отказ от признания ребенка.
Вариант II
КАЗУС 1
Квинт неоднократно просил Гая срезать ветви или срубить дерево, растущее на земле последнего, но своей кроной склоняющееся на соседний участок, затрудняя пользование им. Гай отказался удовлетворить эту просьбу, ссылаясь на то, что он сам вправе распоряжаться тем, что растет на его земле. Тогда Квинт срубил дерево. Правомерны ли его действия по Закону двенадцати таблиц?
КАЗУС 2
Франкский крестьянин-общинник Руадперт, имущество которого (постройка, скот и пр.) оценивалось в 20 солидов, убил свободного человека. Какое наказание он должен понести по Салической правде? Какие меры может принять виновный, чтобы избежать более тяжкого наказания?
КАЗУС 3
Мэр города Труа отказался зарегистрировать брак Жака (возраст 26 лет) и Франчески (возраст 18 лет) без согласия матери Франчески, хотя ее отец согласие на брак дал. Жак и Франческа подали иск в суд. Какое решение вынесет суд?
Методические рекомендации
Для решения первого казуса изучите вопрос, касающийся сервитутов и их видов по римскому праву. Ответьте, каковы права собственника вещи и лица, чье право собственности было нарушено.
Второй казус решается на основании Салической правды. Проанализируйте соответствующие положения закона, определите, какое преступление было совершено, какое наказание может быть применено к Руадперту.
Для решения третьего казуса нужно ознакомиться с ФГК 1804 года, остановиться на условиях заключения брака (возраст, согласие родителей на брак).
Вариант III
КАЗУС 1
Копьеносец Даян-Уруц был пленен во время военного похода. Пробыв пять лет в плену, он был продан тамкару Иддин-Мардуку. По прибытии в Вавилон Даян-Уруц обратился в суд, оспаривая свое рабское положение. За время его отсутствия жена вышла замуж за конного стрелка Балунда, от которого прижила двух детей. Какое решение должен принять суд по делу Даян-Уруца?
КАЗУС 2
В 1806 году гражданин США Джейсон был привлечен к ответственности за тяжкое уголовное преступление по обвинению, исходившему от судьи штата Джорджия. На первом же заседании суда присяжных адвокат гражданина Джейсона заявил, что судебный процесс над его подзащитным является нарушением конституционных прав. Обоснуйте действие суда.
КАЗУС 3
В соответствии с уставом ООО «Деметра» может быть закрыто большинством в ¾ голосов от списочного состава членов общества. 20 ноября 1902 года общество было объявлено закрытым на основании постановления общего собрания, на котором присутствовало 52% членов общества и ¾ голосов было отдано за ликвидацию общества. Прокуратура опротестовала это решение. Почему?
Методические рекомендации
Для решения первого казуса необходимо ознакомиться с Законами Хаммурапи, остановиться на брачно-семейных отношениях, в частности, возможности женщины покинуть дом в случае пленения мужа, а также права оспаривать свое рабское положение.
Для решения второго казуса изучите вопрос, касающийся привлечения к уголовной ответственности, предъявления обвинения. Используйте для решения казуса Конституцию США 1787 года и Билль о правах 1791 года.
Третий казус решается на основании ГГУ 1900 года. Проанализируйте соответствующие положения закона, касающиеся видов городских лиц, органов юридических лиц, а также возможных вариантов прекращения деятельности юридических лиц.
Вариант IV
КАЗУС 1
У римского гражданина Тиберия было три внука. Один родился в семье эмансипированного сына. Другой родился от сына, живущего вместе с отцом, третий был рожден дочерью, состоящей в «правильном» браке. Какой из внуков находится под властью деда?
КАЗУС 2
При выборах президента США оказалось, что никто из кандидатов не получил необходимых 50% голосов выборщиков, о чем заявил при подсчете голосов председатель Сената в присутствии членов Сената и Палаты представителей. Как выйти из этой ситуации?
КАЗУС 3
Престарелый Франц оставил завещательное распоряжение, в котором назначил своим наследником одного из двух сыновей. Нотариус отказался заверить это распоряжение и посоветовал Францу учесть интересы второго сына и супруги. Однако Франц настоял на своем. Получат ли свою долю второй сын и супруга Франца и какую?
Методические рекомендации
Для решения первого казуса изучите вопрос, касающийся власти домовладыки, положение подвластных, освобождение из-под отцовской власти по римскому праву.
Второй казус решается на основании Конституции США 1787 года. Проанализируйте соответствующие положения закона, ответьте каков порядок избрания президента США, на какой срок, какие предъявляются требования к кандидатуре президента.
Для правильного ответа на вопрос третьего казуса необходимо изучить ГГУ 1900 года. Проанализируйте соответствующие положения закона, охарактеризуйте порядок наследования по завещанию, а также предоставление и размер обязательной доли законным наследникам.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 556; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!