Завдання на увагу, на знання форми геометричних фігур, кольорів, ліній.
|  
|  
|
| 
| 
|
| 
|
Перерва: рухлива гра «Що змінилося? »
Ведучий стоїть спиною до дітей, діти на рахунок «1-2-3» міняються місцями.
III . Робота над розвитком зв’ язного мовлення
Вступне слово.
-Діти, поки ми з вами їхали автобусом, наш водій сказав мені, що він помітив у небі птаха, який постійно нас супроводжував.
Загадка
Ходять по болотах у високих чоботях.
Їх зовемо на землі веселики - (журавлі).
Заочна екскурсія до краєзнавчого музею.
-Скажіть, хто з вас був у музеї?
-Журавлик запрошує нас до краєзнавчого музею. Як ви думаєте, що ми там побачимо?
Кімната національного костюму.
Робота за ілюстраціями:
На дошці ілюстрації українського національного костюму - жіночого та чоловічого.
-Діти, чи знаєте ви, що це за одяг?
(Українські національні костюми).
-Чи однакові чоловічі й жіночі костюми?
-Що входить до чоловічого костюма?
(Шаровари, сорочка, чоботи, пояс, шапка).
-З яких речей складається жіночий костюм?
(Сорочка, спідничка, запаска, фартушок, чобітки, віночок зі стрічками).
-Що можна сказати про український народний одяг, який він?
(Гарний, яскравий, барвистий, зручний).
Складання розповіді про український національний костюм.
Дітям пропонується розказати про жіночий та чоловічий національні костюми за малюнками. 2-3 розповіді заслухати.
|
|
|
Розповідь з елементами бесіди:
-Зверніть увагу: чи схожі чоловіча та жіноча сорочки? Чим вони схожі?
(Білого кольору, на них – вишивка).
-Погляньте, що вишивали на сорочках та інших речах наші прабабусі?
(Квіти, рослини, голуби, півники, різні візерунки, смужечки, геометричні фігури).
-Які кольори переважують на вишивках? (Червоний та чорний).
-Червоний колір символізував красу, добро, любов, а чорний – печаль, тугу.
-Як ви гадаєте, чи важко вишивати такі прекрасні речі?
-Яка господиня могла їх зробити?
(Вміла, працьовита, старанна, добра, сумлінна, терпляча).
Фізкультхвилинка
Будемо ниточку в голку вдівати,
Старанно будемо ми вишивати.
Голочка – вгору , голочка – вниз,
Вийшла чудова серветка – дивись!
Українська світлиця.
-Діти, Журавель нас запрошує відвідати світлицю та послухати його розповідь про рідну землю.
Прослуховування вірша «Облітав журавель».
Облітав журавель
Сто морів, сто земель,
Облітав, обходив,
Крила, ноги натрудив.
Ми спитали журавля:
Де найкращая земля?
Журавель відповідає:
|
|
|
-Краще рідної немає!
Розучування вірша напам’ять.
Розповідь вірша дітьми.
IV . Підсумок
-Так яка найкраща земля?
-У якій країні ми живемо?
-Яке місто є столицею України?
-Про які символи України дізналися?
-Чи сподобалася вам подорож, яку нам влаштували наші друзі Ведмідь, Лисичка-сестричка та Журавель?
-Як ми їм повинні віддячити?
-Чи запросимо ми їх до першого класу разом з нами навчатися?
-Наші друзі з лісової школи теж хочуть вам віддячити за те, що ви їх запрошували до себе в гості. Вони дарують вам ці красиві ручки, щоб ви гарно навчалися
в школі. Школа з великим нетерпінням буде чекати вас.
До побачення!
Література
1. Базова Програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / Міністерство освіти і науки України. Академія педагогічних наук України. Редактор та упорядник О. Л. Кононко – К.: Світоч, 2008. – 430 с.
2. Сучасний урок у початкових класах / О. Я. Савченко. –
К.: «Магістр-S», 1997. – 256с.
3. Особливості розвитку мовлення учнів у початковій школі. Уроки розвитку мовлення в 1-4 класах: навч.-метод. посіб. /
К. І. Пономарьова. – 2-ге вид. – К.: Генеза, 2011. – 141с.
4. Пори року. Комплексні заняття. / Л. Б. Фесюкова,
|
|
|
О. О. Григор’єва – Х.: Видавництво «Ранок», 2007. – 208с.
5. Практичний матеріал. Молодший дошкільний вік /
Упорядник С. М. Ванжа. – Х.: Видавництво «Ранок», 2011. – 160с.
6. Планування роботи за сферами життєдіяльності. 3-4 роки: Зима / Упорядник Л. В. Сухар. – Х.: Видавництво «Ранок», 2010. – 208с.
7. Слово до слова – буде розмова. Хрестоматія / Упорядник
С. І. Якіменко, Л. П. Голен. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2006. - 68с.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 137; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!