Перечень компетенций, которыми должен овладеть обучающийся в результате освоения ОП ВО
ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Директор института Высшая школа экономики и управления ___________И. П. Савельева _________________2017 ПРОГРАММА государственной итоговой аттестации выпускников к ОП ВО от________________№_______________ для направления 38.04.01 Экономика уровень магистр тип программы Академическая магистратура магистерская программа Экономическая безопасность и управление рисками бизнес-структур кафедра-разработчик Логистика и экономика торговли Программа составлена в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 38.04.01 Экономика, утверждённым приказом Минобрнауки от 30.03.2015 № 321 Зав.кафедрой, к.экон.н., доц. (ученая степень, ученое звание) _____31.08.2017____ (подпись) А. Б. Левина Разработчик программы, к.экон.н., доц., заведующий кафедрой (ученая степень, ученое звание, должность) _____31.08.2017____ (подпись) А. Б. Левина Челябинск 2017
Общие положения
Цель и структура ГИА
Целью государственной итоговой аттестации является установление уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) и образовательной программы высшего образования (ОП ВО), разработанной в университете.
Государственная итоговая аттестация (ГИА) выпускников по направлению подготовки 38.04.01 Экономика включает:
|
|
|
-государственный экзамен;
-защиту выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты.
Виды и задачи профессиональной деятельности выпускника
Образовательной программой по направлению подготовки 38.04.01 Экономика предусматривается подготовка выпускников к следующим видам профессиональной деятельности:
- проектно-экономическая;
- организационно-управленческая;
- аналитическая;
- педагогическая;
- Научно-исследовательская;
Выпускник должен решать следующие профессиональные задачи:
Научно-исследовательская деятельность:
- разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и разработок, подготовка заданий для групп и отдельных исполнителей;
- разработка инструментария проводимых исследований, анализ их результатов;
- подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;
- сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования, выбор методов и средств решения задач исследования;
- организация и проведение научных исследований, в том числе статистических обследований и опросов;
- разработка теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, -
- оценка и интерпретация полученных результатов;
|
|
|
Проектно-экономическая деятельность:
- подготовка заданий и разработка проектных решений с учетом фактора неопределенности;
- подготовка заданий и разработка методических и нормативных документов, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;
- подготовка заданий и разработка системы социально-экономических показателей хозяйствующих субъектов;
- составление экономических разделов планов предприятий и организаций различных форм собственности;
- разработка стратегии поведения экономических агентов на различных рынках;
Аналитическая деятельность:
- разработка и обоснование социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов, и методик их расчета;
- поиск, анализ и оценка источников информации для проведения экономических расчетов;
- проведение оценки эффективности проектов с учетом фактора неопределенности;
- анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию;
- прогнозирование динамики основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом;
|
|
|
Организационно-управленческая деятельность:
- организация творческих коллективов для решения экономических и социальных задач и руководство ими;
- разработка стратегий развития и функционирования предприятий, организаций и их отдельных подразделений;
- руководство экономическими службами и подразделениями предприятий и организаций разных форм собственности, органов государственной и муниципальной власти;
Педагогическая деятельность:
- преподавание экономических дисциплин в образовательных организациях высшего образования, дополнительного профессионального образования, -
- профессиональных образовательных организациях;
- разработка учебно-методических материалов.
Перечень компетенций, которыми должен овладеть обучающийся в результате освоения ОП ВО
| Планируемые результаты освоения ОП ВО –компетенции | Виды аттестации | ||
| «внутренняя» система оценки - промежуточная аттестация | «внешняя» система оценки - ГИА | ||
| Дисциплина, завершающая формирование компетенции | Практика, завершающая формирование компетенции | ||
| ОК-1 способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу | История и методология науки; Философия научного знания; | вкр | |
| ОК-2 готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения | Система обеспечения безопасности компании; | ГЭ | |
| ОК-3 готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала | Иностранный язык в профессиональной деятельности; | вкр | |
| ОПК-1 готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности | Иностранный язык в профессиональной деятельности; | ВКР | |
| ОПК-2 готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия | Моделирование управленческих решений; | ГЭ | |
| ОПК-3 способностью принимать организационно-управленческие решения | Моделирование управленческих решений; Информационные технологии в управлении безопасностью; | ВКР | |
| ПК-1 способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований | Управление продовольственной и экономической безопасностью; | Научно-исследовательская работа (5 семестр); | ВКР |
| ПК-2 способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования | Управление предпринимательскими и финансовыми рисками; Коррупционные риски; Управление экономическими рисками; Управление продовольственной и экономической безопасностью; | Учебная практика (2 семестр); | ГЭ |
| ПК-3 способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой | Коррупционные риски; | Производственная практика (4 семестр); | ВКР, ГЭ |
| ПК-4 способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада | Коррупционные риски; Управление продовольственной и экономической безопасностью; | Преддипломная практика (5 семестр); Научно-исследовательская работа (5 семестр); | ВКР |
| ПК-5 способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ | Анализ и прогнозирование развития экономики регионов; Система обеспечения безопасности компании; | ВКР | |
| ПК-6 способностью оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности | Управление предпринимательскими и финансовыми рисками; Управление экономическими рисками; | Преддипломная практика (5 семестр); | ГЭ |
| ПК-7 способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках | Анализ и прогнозирование развития экономики регионов; | Преддипломная практика (5 семестр); | ВКР |
| ПК-8 способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне | Методология и практика экономического анализа деятельности организации; | Научно-исследовательская работа (5 семестр); | ВКР |
| ПК-9 способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов | Анализ и прогнозирование развития экономики регионов; Финансово-инвестиционная деятельность; | Производственная практика (4 семестр); | ВКР |
| ПК-10 способностью составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом | Анализ и прогнозирование развития экономики регионов; Методология и практика экономического анализа деятельности организации; | Научно-исследовательская работа (5 семестр); | ВКР |
| ПК-11 способностью руководить экономическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти | Финансово-инвестиционная деятельность; Методология и практика экономического анализа деятельности организации; | ВКР | |
| ПК-12 способностью разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности | Управление предпринимательскими и финансовыми рисками; Управление экономическими рисками; Моделирование управленческих решений; Информационные технологии в управлении безопасностью; | ГЭ | |
| ПК-13 способностью применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в профессиональных образовательных организациях, образовательных организациях высшего образования, дополнительного профессионального образования | Педагогика высшей школы; | ГЭ | |
| ПК-14 способностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в профессиональных образовательных организациях, образовательных организациях высшего образования, дополнительного профессионального образования | Педагогика высшей школы; | ГЭ | |
Для "внутренней" системы оценки описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания; типовые контрольные задания; методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы приведены в рабочих программах дисциплин и практик, завершающих формирование соответствующих компетенций.
|
|
|
Трудоемкость ГИА
Общая трудоемкость ГИА составляет 9 з. е., 6 нед.
Государственный экзамен (ГЭ)
Процедура проведения ГЭ
1. Государственный экзамен проводится в устной форме с обязательным составлением письменных тезисов ответов на специально подготовленных для этого листах со штампами.
2. Вопросы по дисциплинам формируются исходя из требований федерального государственного образовательного стандарта по направлению в соответствии с утвержденными рабочими программами. Список вопросов по каждой дисциплине, входящей в государственный экзамен, размещается в программе государственного экзамена по направлению и утверждается на заседании кафедры.
3. В каждом билете содержится по три вопроса. Порядок формирования билетов из сформированного перечня вопросов также оговаривается в программе государственного экзамена по направлению.
4. Государственный экзамен принимается на заседании государственной экзаменационной комиссией (ГЭК). Комиссии возглавляют председатели. Председатель государственной экзаменационной комиссии утверждается Министерством образования и науки Российской Федерации по представлению Университета не позднее 31 декабря, предшествующего году проведения государственной итоговой аттестации. Председатель государственной экзаменационной комиссии утверждается из числа лиц, не работающих в Университете, имеющих ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора либо являющихся ведущими специалистами - представителями работодателей или их объединений в соответствующей области профессиональной деятельности.
Составы государственных экзаменационных комиссий формируются выпускающими кафедрами, согласовываются с деканами/директорами факультетов/институтов/школ/филиалов, учебно-методическим управлением и утверждаются приказом ректора Университета не позднее, чем за месяц до даты начала государственной итоговой аттестации. В состав государственной экзаменационной комиссии входят председатель комиссии и не менее 4 членов комиссии. Членами государственной экзаменационной комиссии могут быть ведущие специалисты - представители работодателей или их объединений в соответствующей области профессиональной деятельности и (или) лица, которые относятся к профессорско- преподавательскому составу, и/или научным работникам Университета, других вузов и организаций, и имеющими ученое звание и (или) ученую степень. Доля лиц, являющихся ведущими специалистами - представителями работодателей или их объединений в соответствующей области профессиональной деятельности (включая председателя государственной экзаменационной комиссии), должна составлять не менее 50 процентов в общем числе лиц государственной экзаменационной комиссии.
5. Для ответа на билеты студентам предоставляется возможность подготовки в течение не менее 20 минут. Для ответа на вопросы билета каждому студенту предоставляется время для выступления (не более 20 минут), после чего председатель государственной экзаменационной комиссии предлагает ее членам задать студенту дополнительные вопросы в рамках тематики вопросов в билете. Если студент затрудняется при ответе на данные вопросы, члены комиссии имеют право задать вопросы в рамках тематики программы государственного экзамена.
6. В конце каждого заседания ГЭК, при обязательном присутствии председателя, заполняется сводная экзаменационная ведомость. В сводной ведомости на каждого выпускника проставляется одна итоговая оценка, определяемая в ходе обсуждения членами комиссии. При выведении итоговой оценки председатель комиссии обладает правом решающего голоса.
7. Итоговая оценка вносится в протокол и зачетную книжку студента, закрепляется подписями членов и председателя ГЭК.
8. Итоги работы ГЭК студентам сообщает председатель, который оглашает выставленные оценки.
По результатам государственных аттестационных испытаний обучающийся имеет право на апелляцию. Обучающийся имеет право подать в апелляционную комиссию письменную апелляцию о нарушении, по его мнению, установленной процедуры проведения государственного аттестационного испытания и (или) несогласии с результатами государственного экзамена. Апелляция подается лично обучающимся в апелляционную комиссию не позднее следующего рабочего дня после объявления результатов государственного аттестационного испытания.
Для рассмотрения апелляции секретарь государственной экзаменационной комиссии представляет в апелляционную комиссию:
- протокол заседания государственной экзаменационной комиссии;
- заключение председательствующего на заседании государственной экзаменационной комиссии о соблюдении процедурных вопросов при проведении соответствующего государственного аттестационного испытания;
- письменные ответы обучающегося (при их наличии) (для рассмотрения апелляции по проведению государственного экзамена);
- отзыв и рецензию (рецензии) (для рассмотрения апелляции по процедуре проведения защиты выпускной квалификационной работы).
Апелляция рассматривается не позднее 2 рабочих дней со дня подачи апелляции на заседании апелляционной комиссии, на которое приглашаются председатель государственной экзаменационной комиссии и обучающийся, подавший апелляцию. Заседание апелляционной комиссии может проводиться в отсутствие обучающегося, подавшего апелляцию, в случае его неявки на заседание апелляционной комиссии. Решение апелляционной комиссии доводится до сведения обучающегося, подавшего апелляцию, в течение 3 рабочих дней со дня заседания апелляционной комиссии. Факт ознакомления обучающегося, подавшего апелляцию, с решением апелляционной комиссии удостоверяется подписью обучающегося.
При рассмотрении апелляции о нарушении процедуры проведения государственного аттестационного испытания апелляционная комиссия принимает одно из следующих решений:
об отклонении апелляции, если изложенные в ней сведения о нарушениях процедуры проведения государственного аттестационного испытания обучающегося не подтвердились и (или) не повлияли на результат государственного аттестационного испытания;
об удовлетворении апелляции, если изложенные в ней сведения о допущенных нарушениях процедуры проведения государственной аттестационного испытания обучающегося подтвердились и повлияли на результат государственного аттестационного испытания. В данном случае, результат проведения государственного аттестационного испытания подлежит аннулированию, в связи с чем протокол о рассмотрении апелляции не позднее следующего рабочего дня передается в государственную экзаменационную комиссию для реализации решения апелляционной комиссии. Обучающемуся предоставляется возможность пройти государственное аттестационное испытание в сроки, установленные апелляционной комиссией.
При рассмотрении апелляции о несогласии с результатами государственного экзамена апелляционная комиссия выносит одно из следующих решений:
- об отклонении апелляции и сохранении результата государственного экзамена;
- об удовлетворении апелляции и выставлении иного результата государственного экзамена.
Решение апелляционной комиссии не позднее следующего рабочего дня передается в государственную экзаменационную комиссию.
Решение апелляционной комиссии является основанием для аннулирования ранее выставленного результата государственного экзамена и выставления нового.
Решение апелляционной комиссии является окончательным и пересмотру не подлежит.
Повторное проведение государственного аттестационного испытания осуществляется в присутствии председателя или одного из членов апелляционной комиссии не позднее даты завершения обучения в Университете в соответствии с учебным планом.
Апелляция на повторное проведение государственного аттестационного испытания не принимается.
9. Каждый студент имеет право ознакомиться с результатами оценки своей работы.
10. Листы с ответами студентов на экзаменационные вопросы хранятся в течение одного месяца на выпускающей кафедре.
11. Результаты проведения государственного экзамена обсуждаются на заседании кафедры.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 250; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!