Какое определение наиболее полно выражает сущность программированного обучения?
Тест
К какой классификации методов обучения можно отнести «объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый, исследовательский»?
1. По источникам знаний.
2. По степени взаимодействия учителя и учащихся.
3. По принципу соединения и расчленения знания.
4. По характеру познавательной деятельности учащихся и участия учителя в учебном процессе
5. По источнику знаний.
По какому основанию в классификации методов обучения выделяют словесные, наглядные и практические?
1. По ведущему источнику знаний.
2. По характеру умственной деятельности учащихся.
3. По формам деятельности учителя и учащихся.
4. По ведущей дидактической цели.
5. По логике рассуждения.
Универсальным методом обучения младших школьников является:
1. Игра.
2. Положительный пример.
3. Беседа.
4. Приучение.
5. Нет правильного ответа.
Установите соответствие методов обучения: а) по источнику знаний, б) по типу познавательной деятельности, в) по структуре деятельности:
1. Метод стимулирования, метод организации деятельности, методы контроля и самоконтроля.
|
|
|
2. Словесные, наглядные, практические, игровые, видеометод, работа с книгой.
3. Объяснительно-иллюстративные, проблемные, частично-поисковые, исследовательские.
Стимулирование учения - это:
1. Требование хорошо учиться.
2. «Подталкивание» школьников к успешному учению.
3. Преодоление лени.
4. Борьба с плохими привычками, мешающими учиться.
5. Все ответы правильные.
Можно ли считать анализ, синтез, индукцию и дедукцию методами обучения?
1. Можно, так как они показывают путь овладения знаниями.
2. Анализ, синтез, индукция и дедукция являются основными формами мышления учащихся, посредством которых они овладевают знаниями, следовательно, это и есть методы обучения.
3. Анализ, синтез, индукция и дедукция являются методами логического мышления, а не обучения, поэтому неправомерно считать их методами обучения.
4. Правильного ответа нет.
На какие умения следует обратить внимание, обучая учащихся средних классов самостоятельной работе с учебником?
|
|
|
1.Умение связывать ранее приобретенные знания с новым материалом учебника.
2. Умение отыскать внутренние связи и взаимоотношения между различными частями изучаемого текста.
3. Умение конспектировать текст учебника.
4. Все ответы правильные.
Чем отличаются практические работы от лабораторных?
1. Практические работы проводятся индивидуально.
2. Практические работы проводятся только бригадно.
3. Практические работы формируют навыки.
4. Правильного ответа нет.
9. Среди предложенных групп методов обучения какие соответствуют характеру управления учебной работой?
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Словесные: - рассказ; - беседа; - лекция; - объяснение; - конференция; - дискуссия. Наглядные: - иллюстрации; - демонстрации. Практические: - опыты; - упражнения; - учебно-производительный труд. | - индуктивные; - дедуктивные. | - репродуктивные; - продуктивные: проблемные, проблемно-поисковые, эвристические и т.д. | 1. учебная работа под руководством учителя. 2. самостоятельная работа учеников: - работа с книгой; - выполнение письменных заданий; - лабораторная работа; - художественно-творческая работа; -работа в учебно-производственных мастерских. |
|
|
|
Среди методов организации и осуществления учебно-познавательной деятельности какие соответствуют источнику передачи и восприятия учебной информации?
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Словесные: - рассказ; - беседа; - лекция; - объяснение; - конференция; - дискуссия. Наглядные: - иллюстрации; - демонстрации. Практические: - опыты; - упражнения; -учебно-производи тельный труд. | - индуктивные; - дедуктивные. | - репродуктивные; - продуктивные: проблемные, проблемно-поисковые, эвристические и т.д. | 1. учебная работа под руководством учителя. 2. самостоятельная работа учеников: - работа с книгой; - выполнение письменных заданий; - лабораторная работа; - художественно-творческая работа; -работа в учебно-производственных мастерских. |
Среди предложенных групп методов обучения какие соответствуют методам стимулирования интереса к учению?
|
|
|
| 1 | 2 |
| индивидуальный опрос фронтальный опрос устные зачеты устные экзамены программированный опрос устный самоконтроль | контрольные письменные работы письменные зачеты письменные экзамены программированные письменные работы письменный самоконтроль |
| 3 | 4 |
| Познавательные игры; Учебные дискуссии; Создание ситуаций занимательности; Создание ситуации успеха положительных эмоциональных переживаний | Формирование убеждения в социальной и личностной значимости учения; Предъявление требований; Упражнения в выполнении требований; Состязательность, поощрения, наказания. |
12. Формированию теоретических знаний в наибольшей степени способствует такой метод обучения, как:
1. Лекция.
2. Демонстрация.
3. Обучающий контроль.
4. Практический.
Вставьте нужное слово.
Обеспечивает получение знаний, заложенных в алгоритме, но не позволяет получить новых знаний ………...обучение:
1. Традиционное.
2. Проблемное.
3. Программированное.
4. Инновационное.
14. Для проблемного обучения характерно то, что:
1. Учащиеся усваивают знания в готовом виде, без раскрытия путей доказательства их истинности.
2. Учебный материал изучается поэлементно в логической последовательности.
3. Обучение направлено на самостоятельный поиск обучаемых новых понятий и способов действий.
4. Оно позволяет в сжатые сроки в концентрированном виде вооружить учащихся знаниями основ наук.
Какое определение наиболее полно выражает сущность программированного обучения?
1. Программированное обучение — это автоматизированное обучение.
2. Программированное обучение – это обучение, которое проводится не анархично, а строго соответствует учебной программе.
3. Программированное обучение — это обучение, проводимое машиной в соответствии с заложенной в нее программой.
4. Программированное обучение — это особая управляемая и контролируемая самостоятельная работа ученика, осуществляемая с помощью программированных пособий или тех и других вместе.
Дата добавления: 2018-10-25; просмотров: 721; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!