ОФОРМЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ
В ходе прохождения практики студенты ведут дневник с обязательной ежедневной записью о проделанной работе. В конце периода прохождения практики в дневнике ставится подпись и печать базы практики. На протяжении всего периода прохождения практики студент собирает и обрабатывает необходимый материал, а затем представляет его в кабинет педагогической практики. Для составления, редактирования и оформления отчёта студентам отводятся последние 2 дня периода прохождения практики.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРАКТИКИ
Итоговый контроль организации и прохождения практики осуществляется в целях определения актуальности изучаемых в ходе теоретической подготовки тем применительно к задачам подготовки студентов к профессиональной деятельности, а также определения уровня сформированных у студента знаний, умений и навыков, их взаимосвязи с практикой. Основанием для допуска студента к защите отчёта по практике являются полностью оформленные отчет, дневник по практике и конспекты занятий в тетради «День за днем». Защита отчёта по практике проводится в установленный расписанием день в соответствии с календарным графиком учебного процесса. Итоговая конференция проходит в форме защиты студентом отчёта по практике перед руководителем практики от колледжа.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Вопросы для анализа планов воспитательно-образовательной работы в МДОУ,
|
|
|
Раздел «Взаимодействие с родителями»
1. Планирование содержания мероприятий на основе учёта интересов, нужд, потребностей родителей.
2. Разнообразие планируемых форм работы с родителями.
3. Наличие анализа результативности проведённых мероприятий.
Приложение 2
Анализ проведения педагогической беседы с родителями воспитанников
- Тема беседы;
- Целесообразность проведения беседы;
- Как педагог подготовился к проведению беседы;
- Кто часто проводятся внеплановые беседы;
- Как педагог начал беседу;
- Как вёл диалог;
- Уровень предлагаемых рекомендаций;
- Умение завершить беседу;
- Как педагог воспринимал ответы.
Приложение 3
Карта взаимодействия воспитателя с сотрудниками дошкольного учреждения
| Режимный процесс (этап) | С кем взаимодействовали | Причина (повод) взаимодействия | В какой форме взаимодействовал | Стиль общения |
| Утро | Родители | Приём детей | Беседа с родителями | Доброжелательный |
| Мед. Сестра | ||||
| Заведующий ДОУ | ||||
| Муз руководитель | ||||
| Инструктор по физвоспитанию | ||||
| Логопед | ||||
| Дефектолог | ||||
| Психолог |
Приложение 4
|
|
|
Диагностическая карта семьи
| Члены семьи (статус, и.о., дата рождения, индивидуальные характеристики, место работы) | Проблемы (педагогические, психологические, социальные) | Запросы (в основном, образовательные) | Ресурсы (способности, склонности, образовательные возможности, социально – коммуникативные связи, материальные возможности) |
| Отец | |||
| Мать | |||
| Сын | |||
| Дочь | |||
| Бабушка | |||
| Дедушка | |||
| Общая характеристика семьи |
Приложение 5
Наблюдение и анализ родительского собрания
Показатели
1.Соответствует ли проведение родительского собрания плану работы.
2. Уровень организации к проведению родительского собрания.
3. Уровень заинтересованности родителей предложенной темой.
4. Интерес родителей подготовки к собранию:
- конкретность и реальная выполняемость принятых решений данного собрания;
– выставка:
ü методической литературы;
|
|
|
ü детской литературы;
ü работ детей;
ü методических пособий
ü чёткость организации проведения собрания;
ü общее время проведения;
ü регламент выступлений;
ü продуманность кандидатур;
ü анализ выполнения решений предыдущего собрания.
Приложение 6
Памятка для воспитателей при проведении родительских собраний
Основные цели родительских собраний:
- повысить психологическую и педагогическую компетентность родителей в области воспитания и взаимодействия с детьми;
- привлечь родителей воспитанников к сотрудничеству: совместно решать задачи адаптации, развития, воспитания и обучения детей (выработать коллективные решения и единые требования к воспитанию детей в ДОУ и семье);
- содействовать сплочению родительского коллектива, вовлечению их в жизнедеятельность детского сада;
- пропагандировать опыт успешного семейного воспитания, предотвращать возможность совершения родителями неверных действий по отношению к ребенку.
Задачи:
- помочь родителям овладеть знаниями о психических особенностях развития ребенка дошкольного возраста и учитывать это в общении;
- осознать свою позицию в общении с детьми в семейном воспитании;
|
|
|
- научиться понимать и поддерживать детей с разными типами характера, темперамента, стиля поведения;
- овладеть способами выражения своих эмоций, как положительных, так и отрицательных;
- выработать новые навыки взаимодействия с ребенком, активизировать коммуникации в семье.
Особенности организации и проведения родительских собраний:
- организуется и проходит не реже одного раза в квартал;
- максимальная продолжительность: 1-1, 5 ч. (с участием детей – не более 20 мин.);
- в начале учебного года на организационном собрании с родителями согласуется день недели, время и примерная тематика встреч на учебный год (с кем бы они хотели встретиться, получить консультацию);
- утверждается план совместной работы на год;
- тематика собрания одинаково интересна организаторам и родителям, заранее известна всем;
-проходит с равной активностью родителей и педагогов;
- основным методом проведения собрания должен стать диалог (дает возможность выслушать и обсудить другие мнения и предложения);
- участие родителей оговаривается, разрабатывается «сценарий» взаимодействия с ними;
- ведущий собрания должен владеть техникой обмена мнениями и примирения полярных точек зрения;
- решение, к которому приходит родительское собрание – равноправный договор организаторов и родителей (предполагает анализ выполнения);
- итоги родительского собрания обсуждаются в педагогическом коллективе с целью выявления неудавшихся моментов и сильных сторон.
Подготовка:
- выбор темы (учет образовательного запроса родителей, целевых ориентиров жизнедеятельности группы, закономерностей развития личности дошкольника, особенностей протекания процессов воспитания, обучения и развития, стратегии построения и совершенствования взаимоотношений ДОУ и семьи);
- определение целей родительского собрания (целеполагание связано с выбором темы и вопросов для обсуждения – почему именно эту проблему в данный момент надо обсудить с родителями);
- изучение литературы по рассматриваемой проблеме (глубокое и детальное рассмотрение вопросов);
- распределение обязанностей по подготовке родительского собрания (назначаются ответственные за разработку «сценария», оформление выставок, плакатов, газет на тему собрания; подготовку приглашений и др.);
- проведение микроисследования в среде детей и родителей (необходимо для получения дополнительной информации о характере той или иной проблемы, возможных путях и способах их решения; используются экспресс-методики: беседы родителями и детьми, анкеты, тесты, опросники с небольшим количеством вопросов и заданий и др.);
- определение вида, формы, этапов родительского собрания, способов и приемов совместной работы его участников (организационное, тематическое, итоговое; «классическое» собрание – донесение информации до родителей, педагогическая мастерская, тренинг, круглый стол, вечер вопросов и ответов и др.)
Приглашение родителей и других участников собрания:
• коллективное приглашение в виде интересного объявления – за 2-3 недели до проведения (указываются тема, вопросы, которые будут рассматриваться, с предложением дополнить это ряд; форма собрания, место, время проведения; предлагаются небольшие задания родителям и литература для изучения) ;
• индивидуальные приглашения – за неделю до собрания (в виде аппликаций, конструкций с учетом темы собрания, «приглашения-секреты», в оформлении которых принимают участие дети).
Разработка решения собрания, памяток или рекомендаций родителям (решение – обязательный элемент родительского собрания; может иметь не только «классическую» форму – в виде перечня планируемых действий и ответственных за их осуществление, но и быть представленным в форме рекомендаций и памяток родителям (краткость, целесообразность) .
Оформление и оборудование места проведения собрания (выставка, зрительный ряд, таблицы, схемы и др.)
Примерная форма протокола родительского собрания.
Протокол N___ родительского собрания группы ___
от «___ »___20___года.
Тема:___
Присутствовало: ___человек.
Отсутствовало: ___человек.
Приглашенные: (Ф. И. О., должность)
Повестка родительского собрания:
1..
2..
1. По первому вопросу слушали: (Ф. И. О., должность). Она (он) …. (краткое изложение главной мысли выступающего)
Далее воспитатель предложил родителям совместно обсудить данный вопрос, высказать свое мнение, предложения, замечания, вопросы и т. п.
(В протоколе секретарь конкретно указывает, кто (Ф. И. О.) и какие мысли высказывал, предлагал, выражая несогласие и по какому вопросу.)
Принятие решения путем голосования.
За -. человек, против -. человек (конкретно Ф. И. О. родителя)
Постановили: принять единогласно (принять большинством голосов, не принять).
2. По второму вопросу слушали:. (аналогично по всем вопросам повестки).
Решение собрания:
1___Ответственный___ (Ф. И. О.) .
Срок исполнения___
2___Ответственный___ (Ф. И. О.)
Срок исполнения___
3___Ответственный___ (Ф. И. О.)
Срок исполнения___
Председатель:___(подпись) ___(расшифровка)
Секретарь___(подпись) ___(расшифровка)
Примечания:
1. Воспитатели не имеют права навязывать свое мнение родителям. Идет совместное обсуждение вопросов повестки.
2. На собрании следует обсуждать и решать, в первую очередь, педагогические вопросы, касающиеся вопросов воспитания, обучения и развития детей.
3. Результаты педагогической диагностики на общее обсуждение не выносятся. Родители (законные представители) могут ознакомиться с ними только в индивидуальном порядке (конфиденциально) .
4. Решения принимаются по каждому вопросу отдельно, путем голосования.
5. Формулировка решения должна быть четкая, конкретная, с указанием сроков исполнения и ответственных.
6. Протокол родительского собрания является документом, входящим в номенклатуру дел ДОУ, оформляется своевременно (в течение 3 дней) .
7. Ответственность за своевременное заполнение и правильное оформление протоколов родительских собраний несут:
• за общие родительские собрания –заместитель заведующего по УВР, старший воспитатель ДОУ;
• за групповые родительские собрания – воспитатели.
8. К протоколу родительских собраний прилагаются тексты выступлений, консультаций воспитателей группы и других работников ДОУ, которые принимали в них участие.
9. Отсутствующие на собрании родители знакомятся с решением родительского собрания через объявление в родительском уголке или индивидуально.
Приложение 7
Требования к оформлению уголка для родителей.
• Сменяемость
• Доступность для понимания
• Чередование стиля оформления и размещения
• Крупный «читаемый» шрифт (желательно не меньше 18-20) (TimesNewRoman)
• Не очень большой объём / Возможность «книжного чтения»
• Графические изображения (по необходимости)
• Наличие яркого иллюстративного оформления (не перегружать).
• «Сочетаемость» материала, т. е. один информативный листок не должен противоречить другому
• «Живой материал» т. е. то, что в данный момент актуально и интересно для родителей: Зимой: «Зимние стихи», «Теплая одежда для прогулок»; Летом: «Игры с песком и водой»; «Воздушные ванны», «Безопасность от солнечных лучей»
• Особо важный материал выделяется: шрифтом, цветовой полосой, нестандартностью оформления заголовка или текста, ярким фоном.
• Обязательно! Наличие источника, ссылка на сайт или автора, год издания
Приложение 8
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 273; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!